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【一年級課內(nèi)字串識字】一上《畫》下(34)

 欣欣語文 2022-12-05 發(fā)布于四川
本系列立足于字理、字串識字,多認少寫的原則,讓兒童感受漢字文化的博大精深,體會識字的快樂。從小樹立科學的識字觀和逐步形成自主識字的能力。
本課生字:無、聲、去、還、來
拓展識字:

:從“無”的繁體字可以看出,它是“舞”的古漢字,后來簡化成現(xiàn)在的樣子,意思也變?yōu)闆]有,和有相對,如“無窮無盡”。
:“聲”的古字是一只手敲擊樂器和耳朵組成,本義指敲擊懸磬發(fā)出的聲音,后泛指各種聲音。引申為發(fā)聲、宣布。"聲"可以被人聽見,由這個特征引申表示人的名氣、名譽等,如“聲譽”。
:甲骨文的去上面是個人的樣子,下面是一個山洞的樣子,表示一個人從洞口走出來,就有了“離開”的意思。
“還”是會意兼形聲字。甲骨文從彳(道路)、從(回環(huán)),會從路上返回之意,兼表聲。從構(gòu)字上就能看出,它的本義是回到原處或恢復原狀。后來簡化寫作“還”。
:甲骨文的“來”有根,有莖,有葉看起來像一株植物的樣子,在古時候表示農(nóng)民做的麥子。因為麥子是外來的植物,原廠地在外國,所以“來”后來借用表示“來到”的意思。

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