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——伊犁州教研室與南京市棲霞中學(xué)聯(lián)合舉辦高一數(shù)學(xué)教研活動 為切實引導(dǎo)伊犁州高中數(shù)學(xué)教師早日把握新課標(biāo)理念下的教學(xué)方向，積極解決伊犁州高中數(shù)學(xué)教學(xué)中面臨的問題，助推伊犁州高中數(shù)學(xué)教育的整體提升，努力營造實用、高質(zhì)、高效的教科研活動氛圍。2022年9月15日，在伊犁州教研室、南京市孫西洋工作室的精心策劃和組織下，以“專家示范引領(lǐng) 寧伊攜手共進(jìn)”為主題援疆伊犁高一年級數(shù)學(xué)活動在南京市棲霞中學(xué)舉辦。本次活動秉持課標(biāo)引領(lǐng)，充分發(fā)揮江蘇省優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射、引領(lǐng)價值，采用“線下+線上”相結(jié)合的方式跨越萬里同步進(jìn)行，共同研討。出席本次活動的專家有：南京市棲霞區(qū)教師發(fā)展中心校長、正高級教師朱光成；南京市秦淮區(qū)教師發(fā)展中心特級教師、正高級教師渠東劍；南京市棲霞中學(xué)校長、特級教師、正高級教師馬一新；南京市建鄴高級中學(xué)副校長孫信玲；伊犁州教育局教研室特級教師、正高級教師孫西洋；南京市棲霞中學(xué)教科室主任、特級教師、正高級教師張紅宇等。 此次活動共設(shè)三個階段。第一階段，首先由棲霞中學(xué)校長馬一新致辭歡迎。馬校長介紹了學(xué)校的辦學(xué)理念、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、師資狀況等情況。馬一新校長還以“課堂—課題—課程—課程基地”四課聯(lián)動詳細(xì)介紹了棲霞中學(xué)的發(fā)展理念和實施途徑，同時對參加活動的專家以及寧伊兩地的老師表示歡迎。 南京市棲霞區(qū)教師發(fā)展中心朱廣成校長代表棲霞區(qū)教育局、教師發(fā)展中心發(fā)表了熱情洋溢的講話，朱校長指出，幾年來棲霞區(qū)著力前瞻引領(lǐng)，加大教學(xué)改革力度，助推內(nèi)涵發(fā)展，謀求品質(zhì)提升。立足新發(fā)展階段，貫徹新發(fā)展理念，構(gòu)建新發(fā)展格局，從低處著手，往高處抓，努力提高課堂教學(xué)效率，提升育人質(zhì)量，在全面提升教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校內(nèi)涵品質(zhì)發(fā)展方面闖出了一條新路，取得了較大的突破。棲霞教育人高舉教育現(xiàn)代化體制，堅持立德樹人，發(fā)展素質(zhì)教育，一路高歌猛進(jìn)。棲霞區(qū)將積極參與教育援疆工程，積極與伊犁展開聯(lián)合網(wǎng)絡(luò)教研，為伊犁的教育發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 孫西洋老師代表伊犁州教育局教研室發(fā)言。孫老師介紹了舉辦“寧伊聯(lián)合教研活動”的目的、意義與價值。對伊犁州各高中學(xué)校高一年級數(shù)學(xué)備課組長、全體數(shù)學(xué)教師參與聯(lián)合教研活動提出了具體的學(xué)習(xí)要求。孫老師指出：這次伊犁州教研室在棲霞中學(xué)組織寧伊兩地聯(lián)合教研活動就是為了切實解決伊犁州高中數(shù)學(xué)教師在實施新課程中面臨的棘手問題；就是為了讓一線老師知道如何進(jìn)行同課異構(gòu)的課堂教學(xué)；在實施新課程過程中如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，如何對教師的課堂教學(xué)進(jìn)行評價，如何對學(xué)生課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行評價，如何實施考試評價，如何指導(dǎo)學(xué)生提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性，以及新課程背景下高中數(shù)學(xué)實施大單元教學(xué)的策略等。希望各個學(xué)校、各位老師都要珍惜這個難得的機(jī)會，認(rèn)真觀摩同課異構(gòu)的課堂教學(xué)，好好聆聽專家的指導(dǎo)，吸取這些彌足珍貴的經(jīng)驗，為自己的教學(xué)奠定基礎(chǔ)，提高數(shù)學(xué)教師的教學(xué)厚度。 第二階段是課堂教學(xué)，此次課堂教學(xué)采用同課異構(gòu)的形式，由棲霞中學(xué)劉建國老師和南京市第二十九中學(xué)錢圩燁老師共上《基本不等式的證明》。兩位老師分別運用不同的問題情境引入新課，殊途同歸都達(dá)成了預(yù)期的教學(xué)效果。兩位老師對學(xué)生循循善誘的教導(dǎo)、畫龍點睛的點撥；多角度分析、多方位的激勵性評價都達(dá)到了非常好的教學(xué)效果。 劉建國老師在進(jìn)行課堂教學(xué)時，能給予學(xué)生充裕的時間與空間，讓學(xué)生進(jìn)行自主探究與合作交流，給學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果的機(jī)會，學(xué)生主體地位得到充分的彰顯，教師的組織者、協(xié)作者、引領(lǐng)者的地位得到了體現(xiàn)。 錢圩燁老師在進(jìn)行課堂教學(xué)時，能充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，課堂教學(xué)板書設(shè)計簡潔清晰，條理清楚；課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，她能恰當(dāng)?shù)陌盐諘r機(jī)，使學(xué)生學(xué)習(xí)中的典型問題充分暴露，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析、指導(dǎo)，給出示范性的引領(lǐng)，從而規(guī)避學(xué)生的典型錯誤，教學(xué)效果顯著。錢老師在教學(xué)時，強(qiáng)化教學(xué)的重點，破除學(xué)生的疑點，對學(xué)生解題方法尤其是分析法的分析引導(dǎo)具有一定的深度。錢老師雖是新教師，但展現(xiàn)了很強(qiáng)的教學(xué)功底和駕馭課堂的能力。 兩位老師的課堂認(rèn)真落實新課標(biāo)要求，突出學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的培育，又很好地展現(xiàn)了個人對學(xué)科教學(xué)的理解，采取不同的角度，展現(xiàn)不同的風(fēng)采。給新課標(biāo)理念下的高一數(shù)學(xué)課堂提供了很好的借鑒價值。 活動第三階段是專家講座引領(lǐng)。首先由棲霞中學(xué)吳鐵軍老師作《新課程背景下如何實施同課異構(gòu)》的主題報告，吳老師立足個人對《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，指出新課程背景下開展同課異構(gòu)課堂教學(xué)的必要性；他以兩位老師同課異構(gòu)的教學(xué)課堂為例，從同課異構(gòu)的涵義，實施原則，實施的途徑，以及同課異構(gòu)課特征等方面一一進(jìn)行闡述，最后就如何開展有效的同課異構(gòu)課堂教學(xué)給出自己的理解，與會教師受益匪淺。 下午，南京市建鄴高級中學(xué)孫信玲校長給大家?guī)怼缎抡n程背景下如何教、如何評、如何考、如何學(xué)》的講座，孫校長從大量的數(shù)學(xué)教學(xué)案例入手，理論聯(lián)系實踐，和大家探討新課程如何有效實施，從新課標(biāo)背景下教、評、考、學(xué)四個方面介紹了實施辦法與操作原理。她還介紹了孫西洋老師總結(jié)出來的“四先四后學(xué)習(xí)法”與“五次過電影記憶法”。她指出對于新高一的學(xué)生來說，運用“四先四后學(xué)習(xí)法”與“五次過電影記憶法”是培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績的最重要最有效的教學(xué)策略。 最后，秦淮區(qū)教師發(fā)展中心渠東劍教授作《新課程背景下如何進(jìn)行大單元教學(xué)設(shè)計》的主題報告。渠老師從“核心素養(yǎng)的理解”“核心素養(yǎng)下的大單元教學(xué)”“核心素養(yǎng)下的教材理解與實施”三個方面分享了新課程背景下的大單元教學(xué)問題。 渠老師通過大量的教學(xué)案例，聲情并茂地闡述如何實施以核心素養(yǎng)為背景的大單元教學(xué)，最后介紹核心素養(yǎng)背景下的教材理解與實施。渠老師指出“單元教學(xué)的根本是系統(tǒng)思維的整體把握，合理處理課時教學(xué)與單元教學(xué)的關(guān)系”。新課程背景下實施大單元教學(xué)，首先是按照新教材中的自然章節(jié)展開教學(xué)活動，教科書中的章節(jié)就是天然的單元。新授課中實施好大單元教學(xué)就是要先實施好自然章節(jié)的教學(xué)。單元教學(xué)要依賴課時來完成，課時教學(xué)要在單元教學(xué)的引領(lǐng)下來實施。在實施高中數(shù)學(xué)教學(xué)時要突出知識明線，看重方法暗線，看見素養(yǎng)眼線。最后渠老師介紹了“函數(shù)”的單元教學(xué)的一些設(shè)想。 “青山一道同風(fēng)雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)”，此次數(shù)學(xué)教研活動借助網(wǎng)絡(luò)平臺，通過“線上+線下”聯(lián)動的形式，突破時空局限，采取同課異構(gòu)、專家報告的雙重形式，既展現(xiàn)了江蘇數(shù)學(xué)教師教學(xué)的新理念，也展現(xiàn)了江蘇數(shù)學(xué)教育專家研究的新思想，內(nèi)容具體豐富，活動實在高效，為共謀寧伊數(shù)學(xué)教學(xué)提供新方向，為共求寧伊數(shù)學(xué)教育展望新未來。
供稿:顧海學(xué) 校對:陳雅雯 |
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