對于每個人而言，一次發(fā)現(xiàn)和解決問題之旅就是一次經驗之旅，一次探索之旅，一次解蔽之旅，一次修行之旅，也是一次超越（新生）之旅。每一個重大問題的解決都會使解題者獲得超越，超越原來的那個自己-----你已經不是之前的你，而是超越的你，你是新生的你。每一個解題者都將在解題的過程中積累經驗，獲得知識，發(fā)現(xiàn)奧秘，去蔽啟明，體驗生活，得到歷練，獲得意義，實現(xiàn)自我的成長和進步。因此，問題是成長的基石，人生在一次次問題之間實現(xiàn)不斷地超越與發(fā)展。認識問題，了解問題就是加快成長與進步的步伐。

問題的體驗貫穿于認知活動

我們把個體對問題進行認知過程中所產生的主觀感受稱之為問題體驗，并假定它由認知情感、認知期待、認知激活、認知沖突和認知需求五個因素組成。

• 認知情感：當個體面對問題的時候，他首先產生的反應是對問題本身的好惡或有無興趣，這便是認知情感。積極的情感體驗會讓個體產生對問題認知和探索的主動性，消極的情感體驗則會讓其逃避或拒絕問題。
• 認知期待：個體針對問題所產生的直覺性的預期稱為認知期待。
• 認知激活：個體針對問題從已有的認知體系中提取與問題相關的知識,即認知激活。
• 認知沖突：在智能的發(fā)展過程中原有認知結構與現(xiàn)實情境不符時，在心理上產生的沖突現(xiàn)象叫作認知沖突。
• 認知需求：個體對環(huán)境中事物的追尋、認知、了解的內在動力即認知需求.它也是解決認知沖突的內部沖動或力量.

但從整體方面看,客觀的問題和個體的主觀體驗（即問題體驗）又共同構成了問題情境?；蛘哒f，客觀問題與問題體驗一起構成的系統(tǒng)稱之為問題情景。

問題情景是個體與客觀問題（或者說主體與客體）在思維上相互作用的過程中所產生的一種心理狀態(tài)。這種心理狀態(tài)是認知過程中的必要條件。它促進問題的形成，推動問題的探索，加快問題的解決與新知識的發(fā)現(xiàn)，并實現(xiàn)知識的建構。

在問題情景中，因為個體產生了強烈的學習動機，而使學習進入第二階段，即問題的探索階段。在問題的探索階段，個體通過搜集資料、合作研討等活動，達到對問題的解決及新知識的發(fā)現(xiàn)與理解，進而實現(xiàn)知識的建構。但在這個過程中，個體對問題的體驗是關鍵，它貫穿于整個認知過程中，將問題的形成、問題的探索和知識的建構串聯(lián)起來。它是學習的起點，也是學習的過程。它是問題的開端。

如果將問題的體驗上升到學習層面,那么問題體驗不是學習的結果,而是學習的過程.它貫穿于整個認知活動,并作為認知活動的過程,持續(xù)不斷的以體驗推動著這個過程持續(xù)不斷.它是主體與客體(即客觀問題)之間連續(xù)不斷交互作用的過程,也是一個不斷適應世界的過程,更同時是一個不斷創(chuàng)造知識的過程.只要生命和學習在繼續(xù),這一過程就會繼續(xù)下去.

庫伯的'體驗學習圈'

問題的體驗學習讓個體(即學習者)更加關注問題體驗的過程---即學習的過程.根據(jù)庫伯提出的'體驗學習圈',我們將問題的體驗學習嵌套進這個'圈',以構建一個完整的問題體驗學習系統(tǒng).這個'圈'同樣由四部分組成:體驗--發(fā)現(xiàn)問題,反思--分析問題,領會--理論解決問題,行動--實踐驗證問題.這個'問題體驗學習圈'不是一個單純的循環(huán),而是一個螺旋上升的過程.在這個圈中,學習不再是一個單獨的過程,而是以體驗(問題體驗)為基礎的連續(xù)不斷地轉換并創(chuàng)造知識的過程.

問題體驗學習圈

學習者從體驗中發(fā)現(xiàn)并提出問題,經過反思從已有認知體系中提取與問題相關的知識或重新搜集相關的新知識,以達到對問題的分析和理解,然后根據(jù)已掌握的新舊知識,實現(xiàn)理論上的解決問題,最后在實踐行動中驗證問題的解決與否---實踐是檢驗真理的唯一標準.

如果問題真的解決了,那么理論將指導實踐;如果理論不能指導實踐,那說明問題還未真正解決,或者說,問題的解決還不夠完善,在解決的過程中還存在著一些小的問題,這些小的問題影響到了問題解決的完美性.如此,學習者再次體驗并發(fā)現(xiàn)了問題----根據(jù)行動實踐的反饋,而新的一輪問題體驗學習又展開了.

問題不斷推動著問題體驗學習不斷的向前,向上發(fā)展,問題也在體驗中不斷被發(fā)現(xiàn),分析,解決,完善,但每一次的體驗都是一次新的體驗.因此,我們可以說,所有的學習其實都是嶄新的學習.#我在島嶼讀書##學習##以書之名##閱讀的溫度#

你可能想知道的更多....

(一)讓問題成為問題:真正的問題到底是什么

問題是怎么發(fā)生的?你的問題是如何變成我的問題的?

人生是一個不斷發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程

問題的問題:有沒有問題?要看你是否能意識到問題