202年1高考政治備考策略探討--推薦人：胡陽新

湖北省巴東縣第二高級(jí)中學(xué) 鄧周平 郵編：444324 

    一、2011年政治高考的特點(diǎn)

2011年高考貫徹了考綱“總體保持穩(wěn)定，深化能力立意，積極改革創(chuàng)新”的指導(dǎo)思想，強(qiáng)調(diào)了積極深化教育改革、全面推進(jìn)新課標(biāo)的大方向。在保持連續(xù)穩(wěn)定繼承歷年特點(diǎn)的同時(shí)，又注重改革創(chuàng)新，明確了今后的導(dǎo)向性。既重基礎(chǔ)知識(shí)的重點(diǎn)考查，也重能力考查，尤為學(xué)科綜合素質(zhì)能力考查，難度與2010年持平。

二、2011年高考對(duì)2012年備考工作的四點(diǎn)啟示

啟示一：以書為本，夯實(shí)基礎(chǔ)?？梢灶A(yù)見明年高考仍會(huì)立足于考查基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)課本知識(shí)的運(yùn)用。故備考中要引導(dǎo)學(xué)生以書為本，回歸教材，精心指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)按考點(diǎn)整理知識(shí)，形成各考點(diǎn)的知識(shí)體系，微觀宏觀相結(jié)合，把握各考點(diǎn)間的聯(lián)系。特別是我們巴東二中作為一個(gè)普通中學(xué)，學(xué)生的素質(zhì)不高，所以更強(qiáng)調(diào)夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)的記憶。而且我們一中還有一個(gè)班級(jí)的特點(diǎn)，就是有個(gè)專門的藝術(shù)班，藝術(shù)班的學(xué)生基礎(chǔ)更加薄弱，且因?yàn)閷I(yè)課的學(xué)習(xí)耽誤了很多文化課的學(xué)習(xí)時(shí)間，因?yàn)榉旁趯I(yè)課的精力較多，對(duì)于文化課的學(xué)習(xí)只能是疲于應(yīng)付，所以成績(jī)普遍差。對(duì)于藝術(shù)生這類考生最重要的是掌握基礎(chǔ)，要求也是如此。

啟示二：重能力培養(yǎng)。高考能力立意的原則不會(huì)變，而能力的形成，既依托扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)，又離不開科學(xué)有效的訓(xùn)練，故復(fù)習(xí)備考中，需在掌握知識(shí)的同時(shí)，經(jīng)不斷訓(xùn)練，學(xué)會(huì)應(yīng)用的方法、善于尋找解題的思路和思考的線索。

啟示三：關(guān)注實(shí)際，學(xué)以致用。理論聯(lián)系實(shí)際是思想政治課教學(xué)的基本原則和生命力所在，歷年高考題都有鮮明的時(shí)代特點(diǎn)，如學(xué)生平時(shí)不關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，不積累活知識(shí)，便無從準(zhǔn)確理解材料和組織答案。這一點(diǎn)高中三年來我在文科小班都在嘗試五分鐘讓他們自己講解新聞，把學(xué)過的知識(shí)運(yùn)用于時(shí)政的分析中，節(jié)節(jié)鍛煉，日日積累，對(duì)于他們能力的提升是有所幫助的，當(dāng)然這也只在小班中實(shí)踐，藝術(shù)班沒有進(jìn)行。

啟示四：轉(zhuǎn)變方式方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、提高能力。新課程和高考制度的不斷改革，使高考命題也在發(fā)生變化。我們要積極適應(yīng)高考變化趨勢(shì)，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)選擇適合自已而有效的方法學(xué)習(xí)，激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，勤于思考，敢于探究，從而學(xué)會(huì)自主歸納知識(shí)，自主設(shè)計(jì)問題。比如在做練習(xí)時(shí)，我沒有逐一講解每一道題，而是讓他們提出有什么問題，然后再進(jìn)行解答，讓學(xué)習(xí)養(yǎng)成一種勤于思考的習(xí)慣，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。

三、三輪備考工作計(jì)劃

第一輪：2011年7月初至2012年2月中，專題復(fù)習(xí)課本基礎(chǔ)知識(shí)。2011年7月至9月，為政治常識(shí)部分；2011年10月至12月，為經(jīng)濟(jì)常識(shí)部分；2012年1月至2月，為哲學(xué)常識(shí)部分。

按課標(biāo)框架排序，按考綱逐點(diǎn)復(fù)習(xí)，以基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法為主線，面向全體學(xué)生，立足課本、吃透課本，以夯實(shí)基礎(chǔ)為目的，主要解決知識(shí)點(diǎn)問題，讓大部學(xué)生都掌握，做到基礎(chǔ)題不丟分，不因遺忘知識(shí)出錯(cuò)，初步培養(yǎng)解題能力，初步掌握各類型題的審答技巧。掌握不牢者，多為長(zhǎng)期淤積的問題和弱項(xiàng)，要記好筆記，并處理好懂、記、練的關(guān)系：懂是理解和運(yùn)用的前提；記是表達(dá)和展示的條件；練為更好地表達(dá)和展示能力。具體而言：

讀——讀細(xì)教材。熟悉教材可樹立自信，要牢固樹立“抓知識(shí)點(diǎn)落實(shí)，過好基礎(chǔ)關(guān)”的信念，不只關(guān)注或停留在背誦黑體字或一些綱領(lǐng)性、總結(jié)性語言，而忽視相關(guān)解釋性和補(bǔ)充性語言，其常為高考尤其選擇題常選的命題方向。

記——記熟知識(shí)點(diǎn)。知識(shí)是能力的載體，要提高能力，先要搞好知識(shí)儲(chǔ)備，記憶是學(xué)生獲取知識(shí)的一個(gè)重要途徑。在熟讀、細(xì)讀教材基礎(chǔ)上，要按從宏觀到微觀、先體系后要點(diǎn)的邏輯順序，認(rèn)真記憶知識(shí)點(diǎn)。注意易錯(cuò)易混點(diǎn)的總結(jié)歸納，這樣的記憶方法能使學(xué)生的記憶更加深刻。

練——解決問題。讀和記的目的是為了練，只有學(xué)以致用，才能鞏固知識(shí)，提高能力。通過練習(xí)要達(dá)成鞏固知識(shí)、糾正偏差和錯(cuò)誤、培養(yǎng)問題分析能力的目的。練習(xí)不能過多過濫，注意練習(xí)的分類，特別對(duì)于藝術(shù)生來說他們的時(shí)間有限，更要精練精講。

第二輪：2012年2月中至4月底，進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)，并進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的重組、綜合、歸納，完善體系，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，宏觀上梳理知識(shí)，建構(gòu)主干和完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，要求能清晰畫出知識(shí)結(jié)構(gòu)“枝干圖”，對(duì)各知識(shí)點(diǎn)能明確分類。各專題尚有配套專題訓(xùn)練，同時(shí)還應(yīng)加強(qiáng)應(yīng)試訓(xùn)練，熟悉解題路徑，盤活存量知識(shí)，知曉做題切入點(diǎn)，及怎樣組織相關(guān)知識(shí)點(diǎn)完整解答，不求數(shù)量，重分析、思考，初步形成邏輯思維和解題能力，并進(jìn)一步強(qiáng)化記憶，提高應(yīng)試技巧和心理素質(zhì)等能力。具體做法是：

歸納。經(jīng)首輪細(xì)讀和記憶，我們對(duì)各知識(shí)點(diǎn)較熟悉，但僅限在個(gè)點(diǎn)，未形成知識(shí)板塊，難免丟三落四。歸納須注意兩點(diǎn)：一是相關(guān)知識(shí)歸類：在不同場(chǎng)合出現(xiàn)，但各有側(cè)重，要進(jìn)行對(duì)比和聯(lián)系。二是具體知識(shí)系統(tǒng)歸類：歸納要遵循是什么、為什么、怎么辦的順序完整進(jìn)行?！笆鞘裁础背楦拍詈秃x、本質(zhì)內(nèi)容、特點(diǎn)等，“為什么”是原因的標(biāo)志性語言，還可進(jìn)一步歸為理論和實(shí)踐二大類。 “怎么辦”常含措施、途徑等標(biāo)志性語言。

聯(lián)系。有三層含義：一是知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系，二是學(xué)科內(nèi)的交叉聯(lián)系，三是時(shí)政熱點(diǎn)的聯(lián)系。學(xué)科內(nèi)的交叉聯(lián)系要足夠重視，及早準(zhǔn)備，具體回答時(shí)，要據(jù)設(shè)問角度要求做取舍，可提高答案完整性。

提升。這里主要依托綜合水平較高的練習(xí)提升解決問題和思維的能力。

第三輪： 2012年4月初至5月底，是“考試——糾正——分析——再考試”的循環(huán)過程，主要是回歸課本，梳理基礎(chǔ)知識(shí)，看做過的試卷，檢視失誤，找知識(shí)的漏洞、思維方式的偏差、解題規(guī)范的疏漏、錯(cuò)誤集中點(diǎn)作訓(xùn)練重點(diǎn)，做好考前的查漏補(bǔ)缺工作，完善知識(shí)體系；同時(shí)完成高考仿真題的模擬考試和講評(píng)，強(qiáng)化訓(xùn)練，提高應(yīng)用能力，適應(yīng)綜合考試節(jié)奏，使學(xué)生應(yīng)試技巧和應(yīng)試心理得到進(jìn)一步提升。方法是：回歸書本；統(tǒng)攬熱點(diǎn)、重點(diǎn)；訓(xùn)練必要的答題技巧。重點(diǎn)要做到以下幾點(diǎn)：

1、加強(qiáng)審題和答題能力培養(yǎng)。審好題是答好題的關(guān)鍵，模擬訓(xùn)練須從審題入手，其訣竅是多讀題，避免草讀憑印象答題而“下筆千言，離題萬里”。最佳辦法是抓住主要概念，再適當(dāng)發(fā)散。故答題思路應(yīng)是，抓住問題主干概念，并理出相關(guān)知識(shí)體系。

2、注重反饋矯正，及時(shí)發(fā)現(xiàn)知識(shí)和能力缺陷，查缺補(bǔ)漏，環(huán)環(huán)相扣，步步落實(shí)。

3、提高選擇題正確率是高考取得高分的關(guān)鍵。

4、問答題解答要規(guī)范簡(jiǎn)潔。

最后留10天左右時(shí)間，查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的記憶，整理錯(cuò)題筆記，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)和能力的鞏固。

四、對(duì)體藝考生的備考策略

我們學(xué)校有相對(duì)多的體育藝術(shù)考生，這些學(xué)生的情況比較特殊，學(xué)生都是報(bào)考體育藝術(shù)院校的，基礎(chǔ)差，惰性大，文化學(xué)習(xí)時(shí)間少。他們?cè)谛５奈幕n學(xué)習(xí)是這么安排的，這學(xué)期九月份在校學(xué)習(xí)，但國(guó)慶節(jié)開始就離開學(xué)校進(jìn)行專業(yè)課的集中培訓(xùn)，每年的12月或1月份進(jìn)行專業(yè)聯(lián)考，以及到報(bào)考學(xué)校進(jìn)行專業(yè)科目的考試，一般到第二年的三月中旬回校學(xué)習(xí)專業(yè)課，而今年的專業(yè)考試可能要提前進(jìn)行。所以他們?cè)谛W(xué)習(xí)文化課的時(shí)間很少，今年回校以后的高考復(fù)習(xí)時(shí)間十分的緊迫。面對(duì)體育藝術(shù)生的這種特殊情況，我們針對(duì)他們的高考復(fù)習(xí)也是有別于普通文史類的學(xué)生，在明年回校學(xué)習(xí)的這段時(shí)間因?yàn)闀r(shí)間短，我們主要要求他們掌握基礎(chǔ)知識(shí)就可以了，并且有選擇有重點(diǎn)的選出一些主干基礎(chǔ)知識(shí)讓他們記憶、力求理解和最基本的運(yùn)用；訓(xùn)練側(cè)重選擇題的訓(xùn)練，對(duì)于主觀題則讓他們掌握基本答題方法，答題的規(guī)范性，建立答題的模式，以及常用的知識(shí)點(diǎn)和時(shí)政術(shù)語。在那么短的時(shí)間里讓他們?nèi)嬲莆罩R(shí)點(diǎn)是不可能的，所以只能采用特殊的辦法。這也符合具體問題具體分析的原則。