四年級(jí)上冊(cè)期末課外閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練（七）

（一）

我的家鄉(xiāng)有一個(gè)美麗的（de  dé）湖，名叫天鵝湖。據(jù)說(shuō)許多年以前，曾有一群天鵝在這里生活，因此而得名。湖呈圓形，湖水清可見(jiàn)底，碧得發(fā)亮。湖的四周有茂密的樹(shù)木。其中最引人注目的是垂(cuī  chuí)柳，在微風(fēng)吹(chuī  cuī)動(dòng)下，柳條迎風(fēng)起舞。湖水映襯出柳姑娘的身影十分秀美。樹(shù)下是一片嫩(nèn  nùn)綠的草地，草地上開(kāi)著紅的、黃的、藍(lán)的小花。湖上有一座美麗的小橋，把天鵝打扮得更加美麗。

哦，天鵝湖，故鄉(xiāng)的湖，我愛(ài)你！

1.給短文加個(gè)題目。

2.能說(shuō)明水清的詞語(yǔ)是：                                 。(2分)

3.第2自然段先寫了湖水的（        ）、（        ），再寫湖的四周有（      ） ，接著寫樹(shù)下有（        ）和 （          ） ，最后寫湖上有（          ）。(6分)

4.用“            ”選出文中帶點(diǎn)字的正確讀音。(2分)[來(lái)源:Z|xx|k.Com]

5.這段話的主要意思是（     ）(2分)

A、講了天鵝湖的美麗的景色。

B、講了家鄉(xiāng)的天鵝湖里什么都沒(méi)有。

C、講了天鵝湖四周的景色。

D、講了天鵝湖的美麗景色，表達(dá)“我”對(duì)她的喜愛(ài)、贊美之情。

6.上面的短文你最喜歡哪一句？請(qǐng)抄下來(lái)，并說(shuō)明理由。(2分)

（二）他要感謝那只手

感恩節(jié)的前夕，美國(guó)芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是：他想感謝的東西。

孩子們高興地在白紙上描畫起來(lái)。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會(huì)畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。

當(dāng)小道格拉斯交上他的畫時(shí)，她吃了一驚，他畫的是一只手。

是誰(shuí)的手？這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測(cè)。一個(gè)說(shuō)：“這準(zhǔn)是上帝的手?！绷硪粋€(gè)說(shuō)：“是農(nóng)夫的手，因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞?！?/span>

女教師走到小道格拉斯 一個(gè)皮膚棕黑色 又瘦又小 頭發(fā)卷曲的孩子桌前 彎腰低頭問(wèn)他 能告訴我你畫的是誰(shuí)的手嗎這是你的手 老師 孩子小聲答道

她回想起來(lái)了，在放學(xué)后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個(gè)孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒(méi)有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手。可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。

我們每個(gè)人都有要感謝的，其中（ ）有物質(zhì)上的給予，（ ）還有精神上的支持，諸如得到了自信和機(jī)會(huì)。對(duì)很多給予者來(lái)說(shuō)，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計(jì)。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。

1.給第（5）、（6）自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2.第（7）自然段中說(shuō)：“可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義”，這里的“非凡的意義”指的是                       （不超過(guò)20個(gè)字）

3.在第（8）自然段中的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

4.從全文看，第（7）自然段的記敘順序是（      ）；第（8）自然段的作用是（      ）。

5.這篇充滿人情味的散文表達(dá)了一個(gè)極為明確的觀點(diǎn)，這就是             。

6.假如給你一個(gè)同樣的主題——我想感謝的東西，請(qǐng)你畫一畫，你會(huì)畫什么？請(qǐng)用簡(jiǎn)筆畫畫下來(lái)，并用文字說(shuō)明畫的是什么？為什么？[來(lái)源:學(xué)?？?。網(wǎng)Z。X。X。K]

                                                           （三）

有一次，我有了一個(gè)新發(fā)現(xiàn)。

那天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地上并不是金色的，而是綠色的?？斓街形纾?dāng)我返回家時(shí)，整個(gè)草地又都變成了金色?？墒牵砦医?jīng)過(guò)草地，草地又變綠了。于是我走近草地，仔細(xì)觀察，原來(lái)，傍晚時(shí)蒲公英的花瓣合攏了。蒲公英的花瓣就像我們的手，手掌張開(kāi)時(shí)它是黃顏色的，要是攥成拳頭，黃色就被包住了。第二天，太陽(yáng)升起來(lái)，蒲公英張開(kāi)了自己的手掌，草地又變成了金色。

從那時(shí)起。我不再隨意揪它，蒲公英成了我最喜愛(ài)的一種花，因?yàn)樗臀乙黄鹚X(jué)，也和我一起起床。

1.寫出下面詞語(yǔ)的反義詞。（3分）

張開(kāi)—（      ）   仔細(xì)—（      ）  美麗—（      ）

升起—（      ）   隨意—（      ）  喜愛(ài)—（      ）

2.圖示蒲公英的變化。（4分）

時(shí)    間：  早晨→中午→傍晚→第二天早上

草地顏色：（     ）→（     ）→（    ）→（      ）

花的形狀：（     ）→（     ）→（    ）→（      ）

3.這篇短文主要講了                           。（2分）

 （四）路面上的新科技

長(zhǎng)期以來(lái),我國(guó)城市路面非"黑"即"白"(黑色瀝青和白色水泥兩種顏色),而在歐洲,如英國(guó),德國(guó),荷蘭等國(guó),彩色路面已較為普及.通過(guò)道路顏色的不同,如紅,綠,藍(lán),黃等,提示不同車輛的駕駛者在規(guī)定的路面上行駛,從而避免了車輛的混行,大大增強(qiáng)了安全性.

現(xiàn)在,國(guó)內(nèi)一些城市也開(kāi)始采用彩色路面.以北京為例,當(dāng)汽車行駛到二環(huán)路雍和宮到東直門轉(zhuǎn)彎處時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)此處路面與別處不同,一是呈暗紅色,原來(lái)此處為事故多發(fā)地,改變路面顏色以引起司機(jī)注意;二是路面加鋪了一層顆粒狀防滑材料.在上海的局部地區(qū)還出現(xiàn)了碧綠色,橘黃色的路面,各種車輛"各行其道".這種彩色路面不僅美化了市容,還能起到防滑,提示司機(jī)減速以減少交通事故發(fā)生,方便交通管理等作用.
  與此同時(shí),一種新穎的多孔隙瀝青透水路面也應(yīng)運(yùn)而生.這種能夠吸納回收雨水的路面技術(shù)的采用,對(duì)于缺水的城市來(lái)說(shuō),無(wú)疑是一個(gè)福音.這種技術(shù)將瀝青路面做成"三層":最上層安置了透水材料,中間層安置了雨水分流設(shè)施,將來(lái)自最上層的雨水分流到排水管以回收利用,最底層為密封層,防止雨水滲透到地下.

透水路面采用的是在普通瀝青中加入了強(qiáng)化纖維的混合料,使路面孔隙率由普通瀝青路面的4%左右提高到15%--25%,有的甚至高達(dá)30%,大大提高了路面吸收雨水的能力.這種材料的特點(diǎn)還決定了其使用壽命要高于傳統(tǒng)路面,因?yàn)樗鼙苊舛镜缆穬鼋Y(jié)對(duì)路面材料結(jié)構(gòu)造成的破壞.另外,下雨時(shí),這種路面不積水,不濺水,汽車行駛時(shí)不易打滑,有利于交通安全.
  目前在歐洲,透水路面的普及率已達(dá)15%一18%.德國(guó)計(jì)劃到2010年,把全國(guó)城市90%的路面改造為透水路面.在我國(guó)普遍缺水的城市也應(yīng)大力推廣這項(xiàng)技術(shù).
(選自《百科知識(shí)》2005年第3期,有刪改)
1.第2段中"此處路面與別處不同"中的"不同"指哪兩個(gè)方面 "各行其道"和第1段中的哪一句相照應(yīng) (4分)
2.閱讀第2,3兩段,任選一題回答.(3分)
  (1) 第2段中的彩色路面有哪三個(gè)作用 請(qǐng)簡(jiǎn)要概括.(不超過(guò)20個(gè)字)
                                                                          

(2) 第3段中所說(shuō)的透水路面分為三層,每層各有什么功能 請(qǐng)分別用兩個(gè)字加以概括.
                                                                    

3.最后兩段主要說(shuō)明了什么內(nèi)容 請(qǐng)簡(jiǎn)要概括.(2分)
                                                                               

4.根據(jù)文章提供的信息,下列說(shuō)法中正確的一項(xiàng)是(3分)(      )
  A.目前在我國(guó),北京,上海等一些大城市已基本鋪設(shè)了彩色路面.
  B.普通瀝青路面的孔隙率不足4%,而透水路面的孔隙率大多為15%一30%.
  C.采用彩色路面和透水路面有一個(gè)共同點(diǎn),那就是提高了交通的安全性能.
  D.由于透水路面優(yōu)越性多,德國(guó)已把全國(guó)90%的路面改造為透水路面.
                                   

（五）

校園里有一棵老槐樹(shù)，高大、粗壯。說(shuō)它高大，一點(diǎn)也不過(guò)分，它的樹(shù)梢快要碰到三層樓的樓頂了。說(shuō)它粗壯，確實(shí)夠驚人的，它那灰褐色的樹(shù)干，兩個(gè)小朋友也合抱不過(guò)來(lái)。那筆直的樹(shù)干撐起巨大的樹(shù)冠，活像一把張開(kāi)的綠色大傘。茂密的樹(shù)葉把陽(yáng)光遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，同學(xué)們最愛(ài)在大樹(shù)下游戲、玩耍。一陣陣風(fēng)吹過(guò)樹(shù)梢，樹(shù)葉嘩啦啦地響，似乎老槐樹(shù)也同我們一起發(fā)出了歡笑。

1．寫近義詞（1分）

 確實(shí)——（      ）     似乎——（       ）

2．在文章中找出下面詞語(yǔ)的反義詞（1分）

 矮小——（       ）  稀疏——（       ）

3．校園的老槐樹(shù)有多高？有多粗？（2 分）

4．短文是圍繞哪一句話來(lái)寫的？請(qǐng)用橫線畫出來(lái)。（1分）

5．找出文中的比喻句，用波浪線將它畫出來(lái)。你能仿照它也寫一個(gè)比喻句嗎？

[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]

答案：[來(lái)源:學(xué)+科+網(wǎng)Z+X+X+K]

（一）

1.天鵝湖  

2.清可見(jiàn)底   碧得發(fā)亮

3.形狀   顏色   茂密的樹(shù)木   草地   小花   小橋

4.de  chuí   chuī   nèn

5.D 

6.略

（二）1.略

2.答案不唯一，答出“老師對(duì)小道格拉斯的幫助和關(guān)愛(ài)”即可。

3.不但……而且

4.插敘 點(diǎn)明中心

5.盡自己所能給予別人

6.略

（三）1.合攏、粗心、丑陋、下降、刻意、厭惡

2.綠色、金色、綠色、金色；合攏、張開(kāi)、合攏、張開(kāi)[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]

3.略

（四）
1.顏色(或"呈暗紅色"),材料(或"路面加鋪了一層顆粒狀防滑材料")(2分) 提示不同車輛的駕駛者在規(guī)定的路面上行駛(2分)
2.(1)①美化市容(1分)
②減少交通事故發(fā)生(或"防滑并提示司機(jī)減速")(1分)
③方便交通管理(1分) (每超過(guò)3個(gè)宇扣1分)
(2)①透水(1分) ②分流(或"回收")(1分) ③密封(或"防滲")(1分)
(如兩題都做,以答得較好的一題給分)(3分)
3.說(shuō)明透水路面的特點(diǎn)及發(fā)展趨向(答到一個(gè)方面給1分)(意思對(duì)即可,2分)
4.C(3分)

（五）1.的確  好像    

2.高大    稠密

3.高：樹(shù)梢快要碰到三層樓的樓頂了。      粗：灰褐色的樹(shù)干，兩個(gè)小朋友也合抱不過(guò)來(lái)。那筆直的樹(shù)干撐起巨大的樹(shù)冠，活像一把張開(kāi)的綠色大傘。茂密的樹(shù)葉把陽(yáng)光遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。

4.校園里有一棵老槐樹(shù)，高大、粗壯。

5.蒲公英的花瓣就像我們的手，手掌張開(kāi)時(shí)它是黃顏色的，要是攥成拳頭，黃色就被包住了。