四年級(jí)上冊(cè)期末課外閱讀專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練（一）

（一）三月桃花水

是什么聲音,像一串小鈴鐺,輕輕地走過(guò)村邊？是什么光芒,像一匹明潔的絲綢,映照著藍(lán)天？

啊,河流醒來(lái)了！三月的桃花木,舞動(dòng)著絢麗的朝霞,向前流淌。有一千朵櫻花,點(diǎn)點(diǎn)灑在了河面；有一萬(wàn)個(gè)小酒窩,在水中回旋。

三月的桃花木,是春天的豎琴。

每一條波紋,都是一根輕柔的弦。那細(xì)白的浪花,敲打著有節(jié)秦的鼓點(diǎn)；那忽大忽小的水波聲,應(yīng)和著田野上拖拉機(jī)的鳴響；那纖細(xì)的低語(yǔ),是在和剛剛從雪被里伸出頭來(lái)的麥苗談心；那碰著岸邊石塊的叮咚聲,像是大路上車(chē)輪滾過(guò)的鈴聲；那急流的水浪聲,是在催促著村民們開(kāi)犁播種??！

三月的桃花木,是春天的明鏡。

它看見(jiàn)燕子飛過(guò)天空,翅膀上裹著白云；它看見(jiàn)垂柳披上了長(zhǎng)發(fā),如霧如煙；它看見(jiàn)一群姑娘來(lái)到河邊,水底立刻浮起一片片花瓣；邊疆看見(jiàn)村莊上空,很早很早,就升起了裊裊炊煙……

比金子還貴啊,三月桃花水！

比銀子還亮啊,三月桃花水！

啊,地上草如茵,兩岸柳如眉。三月桃花木,叫人多沉醉。??！掬一捧,品一口,讓這三月的桃花水盛滿(mǎn)我們心靈的酒杯。

1.理解短文內(nèi)容填空。

（1）第一自然段作者把比作了鈴鐺、絲綢，寫(xiě)出了河水              的情景。

（2）“三月的桃花水，舞動(dòng)著綺麗的朝霞，向前流淌?！边@是一種的寫(xiě)法，寫(xiě)出了。

2.感悟全文，請(qǐng)你從三個(gè)方面說(shuō)說(shuō)桃花水的美。

3.看到這么美的三月桃花水作者會(huì)是怎樣的心情？

4.“三月的桃花水，是春天的明鏡?！闭f(shuō)說(shuō)你聰明鏡中看到了哪些景物。

我看見(jiàn)                                                                    

我還看見(jiàn)                                                                    

5. 寫(xiě)一句關(guān)于春天的諺語(yǔ)。

（二）                     

　　春雨過(guò)后，竹林里，尖尖的竹筍紛紛破土而出。一夜之間，新竹遍地。

　　竹子是怎樣長(zhǎng)成的呢？它是一年成材的植物。冬天，竹根在土壤里吸飽了養(yǎng)分，氣候開(kāi)始萌發(fā)。春季，是竹子生長(zhǎng)的（初期 旺期 中期）?？蛇@時(shí)，常常因?yàn)橥寥辣容^（干旱 干燥），水分不夠，筍芽都藏在土里。等到一場(chǎng)春雨下來(lái)，土壤里水分多了，春筍吸足了水分，就破土而出，一日能長(zhǎng)一、二尺，有時(shí)還能長(zhǎng)高一米。春筍成竹，不到一年時(shí)間，就能長(zhǎng)成竹林。
　　竹子能做成笙、笛、籮筐，能制成扁擔(dān)、竹杠、腳手架，為人民蓋房作梁，它都默默無(wú)言，甘心情愿。它的枝丫，扎成掃帚，也能除污去塵；甚至它的落葉，也要和大地?fù)肀г谝黄?，腐爛成肥料。它，從根到梢，從竿到葉，把一切都獻(xiàn)給了人類(lèi)。
1.從下面選出合適的題目。
 ①竹   ②竹筍  ③竹林   ④竹器
2.把短文中兩處括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)劃去。
3.給"日"字只添一畫(huà)寫(xiě)出不同的常用字，至少寫(xiě)出4個(gè)。

這些字是：         、         、         、         。
4."藏"字用音序查字法應(yīng)查字母         ，用部首查字法先查         部，再查         畫(huà)。
5.第二自然段的第一個(gè)句子是一個(gè)（       ）。
　　A、疑問(wèn)句 B、設(shè)問(wèn)句 C、反問(wèn)句
6.能讀全文后，選擇正確的序號(hào)填入下面的括號(hào)內(nèi)。
　?、僦窳?②新竹 ③春筍
（    ）一夜之間能長(zhǎng)一、二尺，
（    ）不到一年能長(zhǎng)成（   ）
7.選字填空：這篇短文介紹竹的用途的順序是（    ）→（    ）→（    ）【梢 竿 葉】
8.本文主要寫(xiě)了竹（    ），贊揚(yáng)了竹（    ）。
　A、成材迅速 B、無(wú)私奉獻(xiàn)  C、用途廣泛 D、默默無(wú)聞

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（三）渴望讀書(shū)的“大眼睛”

十幾年前，一位年輕的攝影愛(ài)好者深入大別山地區(qū)采訪(fǎng)“希望工程”。在安徽省金寨縣，他遇到了一群每天跋涉30里路求學(xué)的孩子，在眾多孩子中間發(fā)現(xiàn)了一雙閃亮的大眼睛。這個(gè)大眼睛的小女孩年齡最小，最叫他擔(dān)心，因?yàn)樗蠈W(xué)走的是蜿蜒的山路，其中一段還在一座大水庫(kù)上面?？墒?，這個(gè)大眼睛的小姑娘十分堅(jiān)強(qiáng)，不管刮風(fēng)下雨，她總是按時(shí)到校。這位記者十分感動(dòng)，一天早晨，他隨著這個(gè)孩子走進(jìn)教室，拍下了《我要讀書(shū)》這張極具感染力的照片。從此，照片中那雙渴望讀書(shū)的“大眼睛”打動(dòng)了無(wú)數(shù)的熱心人，也在小朋友的心中留下了深刻的印象。

你看，這雙大眼睛，是那樣明亮，那樣專(zhuān)注。它注視著前方，生怕漏掉老師在黑板上寫(xiě)的每一個(gè)字，生怕漏掉老師講的每一句話(huà)……

你看，這雙大眼睛，閃爍著渴望，充滿(mǎn)著憂(yōu)郁。雖然清晨教室光線(xiàn)并不明亮，雖然她上學(xué)前連梳頭洗臉的時(shí)間也沒(méi)有，可是就連這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)她也擔(dān)心會(huì)失去……

這雙大眼睛，好像在看著你，看著我，向我們講述著成千上萬(wàn)瀕臨失學(xué)的兒童的故事。

這雙大眼睛，好像在看著大人，看著孩子，看著所有人，從心靈深處喚起人們的同情和關(guān)心。

這幅照片發(fā)表后，“大眼睛”很快成為“希望工程”的形象標(biāo)志。這雙憂(yōu)郁而充滿(mǎn)渴望的大眼睛激起了海內(nèi)外千百萬(wàn)人的愛(ài)心，無(wú)數(shù)援助之手伸向了渴望求學(xué)的孩子們。無(wú)數(shù)同齡的孩子也自愿向貧困地區(qū)的孩子捐獻(xiàn)文具圖書(shū)，把省下來(lái)的零花錢(qián)積攢起來(lái)援助小伙伴。在社會(huì)各界的努力下，“希望工程”開(kāi)展十年后共收到捐款17.82億元人民幣。220.9萬(wàn)因貧困而失學(xué)的兒童重返校園，貧困地區(qū)崛起了7549所希望小學(xué)。因此，“希望工程”被公認(rèn)為是20世紀(jì)90年代中國(guó)人為改變教育落后面貌所付出愛(ài)心的一塊豐碑。

直到今天，那雙渴望讀書(shū)的大眼睛還在注視著人們，召喚著更多的人投入到“希望工程”當(dāng)中，激勵(lì)著千百萬(wàn)孩子更加努力學(xué)習(xí)。

1.課文題目中的“大眼睛”加上了引號(hào)，其作用是（   ）

A、特定稱(chēng)謂 B、著重指出 C、表示引用

2.閱讀第1自然段，回答下面問(wèn)題。

（1）“大眼睛”是怎樣讀書(shū)的？

（2）記者為什么要拍攝這張照片？

3.課文是怎樣描寫(xiě)大眼睛的？從第2～5自然段中各找出一個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)。

4.第2自然段中的兩個(gè)“生怕”寫(xiě)出了小女孩                 。第3自然段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“雖然”寫(xiě)出了學(xué)習(xí)條件的，“可是”說(shuō)明了小女孩對(duì)            的渴望，以及內(nèi)心充滿(mǎn)                 的原因。

5.這雙“大眼睛”還“生怕”什么呢？展開(kāi)想象寫(xiě)一寫(xiě)。

6.用“-------------”和“”從文中分別畫(huà)出一個(gè)排比句和一個(gè)比喻句。

7.“大眼睛”為什么能成為“希望工程”的標(biāo)志？

8.你了解“希望工程”嗎？你曾經(jīng)為它做過(guò)什么呢？

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（四）漓江

桂林的漓江是一條美麗的江。
　　春天，漓江岸邊的樹(shù)木又換上了新衣裳，小草也從沉睡中醒來(lái)，伸展著嫩綠的葉兒，在春風(fēng)的吹拂下，正朝漓江笑呢！
　　夏天的漓江給人們帶來(lái)了歡樂(lè)，許多人在江里游泳。江面上有紅色的小船，顏色各異的游泳圈和五顏六色的游泳圈，真是色彩斑斕，為夏日的漓江增添了光彩。
　　秋天的漓江更加美麗。岸邊上的一片片香蕉林雖然枯黃了，可香蕉樹(shù)上卻掛滿(mǎn)了香蕉，這豐收的景色倒映在美麗的漓江里，真是美不勝收。
　　冬天的漓江也很美，雖然沒(méi)有春天那么生機(jī)勃勃，夏天那么熱鬧非凡，秋天那么豐碩誘人，但它是那么純潔，那么安靜。
　　漓江就像一條翠綠的帶子，由遠(yuǎn)到近環(huán)繞著象鼻山、優(yōu)波山……使桂林的山水永遠(yuǎn)那么清秀、雋美。
1.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。
　沉睡-（     ） 安靜-（     ）   豐收-（    ）
2.讀短文，補(bǔ)充詞語(yǔ)。
　色彩（     ）  顏色（     ）  熱鬧（     ）  
　生機(jī)（     ）  美不（     ）  豐碩（     ）  
3.在短文中選自己喜歡比喻句、擬人句子抄下來(lái)。
　比喻句：                                                                     
　擬人句：_                                                                

4.短文的第1自然段與下文的關(guān)系是_____引出下文____。
5.短文按___季節(jié)變化___順序描寫(xiě)了漓江的景色。
6.漓江一年四季的景色各有特點(diǎn)，選用文中的詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。
　　春天：                 ，夏天：                 
　　秋天：                 ，冬天：                 
7.讀了這篇短文，你學(xué)到了什么？（或想到了什么？）

（五）媽媽的手

我的媽媽有一雙勤勞的手,一雙充滿(mǎn)愛(ài)意的手。

記得一個(gè)冬天的傍晚，我在回家（    ）路上，一腳陷進(jìn)了小水坑里，弄得鞋子滿(mǎn)是泥水；回到家里，我把鞋子悄悄放在廁所的門(mén)背后，準(zhǔn)備等天氣暖和些再洗。天氣真冷！晚上我躲在房間里做作業(yè)，忽然聽(tīng)到廁所里傳來(lái)刷刷的聲音。我走過(guò)去一看，媽媽蹲在廁所的水龍頭旁邊，正在洗我那雙沾滿(mǎn)泥水的鞋子。望著媽媽凍（    ）通紅的手，我感到媽媽不是在刷鞋，而是在洗我那懶惰的習(xí)慣。

我回房做作業(yè) 做得很專(zhuān)心 很認(rèn)真 媽媽輕輕（    ）來(lái)到我的身邊 他拿起我的作業(yè) 說(shuō) 我看看你的作業(yè) 說(shuō)著，就到一邊坐下?？赐暌院?，媽媽臉上露出了笑容，用溫柔的手輕輕撫摸著我的頭，說(shuō)：“你進(jìn)步多了，繼續(xù)努力吧！”這時(shí)，媽媽的手熱烘烘的，一股暖流流遍我（    ）全身。頓時(shí)，我沉浸在無(wú)限幸福中了。

做完作業(yè)，我在床上總睡不著，閉上眼睛，仿佛看見(jiàn)媽媽的手在眼前晃動(dòng)，燒飯、煮菜、刷洗衣服，一切都是為了撫育我成長(zhǎng)。

1.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近（反）義詞。[來(lái)源:學(xué)#科#網(wǎng)]

溫柔（近義詞）（       ）頓時(shí)（近義詞）（        ）

馬虎（反義詞）（       ）嚴(yán)厲（反義詞）（        ）

2.在第3自然段空白處加上標(biāo)點(diǎn)。

3.選擇“的、地、得”填在文中的括號(hào)里。

4.根據(jù)短文內(nèi)容填空。

（1）我的媽媽有一雙         的手，一雙         的手。

（2）冬天的夜晚，媽媽用凍得通紅的手，又用那溫柔的手         。

（3）閉上眼睛，我仿佛看見(jiàn)         ，又想到            。

5.這篇短文開(kāi)頭的方法是（     ）[來(lái)源:Z&xx&k.Com]

A、簡(jiǎn)要敘述，說(shuō)明起因 B、巧設(shè)懸念，引人入勝 C、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，點(diǎn)明主旨[來(lái)源:學(xué)_科_網(wǎng)Z_X_X_K]

6.怎樣理解“我感到媽媽不是在刷鞋，而是在洗我那懶惰的習(xí)慣”這句話(huà)？聯(lián)系實(shí)際生活談一談。

答案

（一）1.（1）三月的桃花水 融化，歡快地向前奔騰 （2）擬人 河水映照著朝霞向前流動(dòng)的情景

2. （1）美在有聲（2）美在有色 （3）春水如油，滋潤(rùn)萬(wàn)物，美在有情。

3.驚喜、高興、激動(dòng)。

4.提示：寫(xiě)出能代表春天的特點(diǎn)的句子。 5、如“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨?！保ù鸢覆晃ㄒ唬?/span>

（二）1.①竹
2.劃去"旺期 中期 干旱"
3.申由 甲目旦舊
4."藏"字用音序查字法應(yīng)查字母Z，用部首查字法先查艸部，再查17畫(huà)。
5.B
6.（ ③ ）一夜之間能長(zhǎng)一、二尺，（ ② ）不到一年能長(zhǎng)成（ ① ）
7.這篇短文介紹竹的用途的順序是（ 竿）→（梢 ）→（ 葉 ）
8.B  D
（三）1.A

2.（1）可從“每天跋涉30里路”、“走的是蜿蜒的山路”、“其中一段還在一座大水庫(kù)上面”、“刮風(fēng)下雨”是常有的事、“年齡最小”等方面抓住“十分堅(jiān)強(qiáng)”這個(gè)詞語(yǔ)來(lái)回答 （2）可抓住“十分感動(dòng)”“感染力”“打動(dòng)”幾個(gè)詞語(yǔ)

3.專(zhuān)心 渴望 講述 喚起

4.對(duì)知識(shí)的渴求 艱苦 知識(shí) 憂(yōu)郁

5、（略）6、（略）

7.第6自然段

8.如果學(xué)生只答出其中一個(gè)問(wèn)題，也可給滿(mǎn)分

（四）1.沉睡-（蘇醒） 安靜-（吵鬧） 豐收-（減產(chǎn)）
2.色彩（ 斑斕 ） 顏色（ 各異 ） 熱鬧（ 非凡 ）
生機(jī)（ 勃勃 ） 美不（ 勝收 ） 豐碩（ 誘人 ）
3.比喻句：漓江就像一條翠綠的帶子，由遠(yuǎn)到近環(huán)繞著象鼻山、優(yōu)波山
擬人句：春天，漓江岸邊的樹(shù)木又換上了新衣裳，小草也從沉睡中醒來(lái)，伸展著嫩綠的葉兒，在春風(fēng)的吹拂下，正朝漓江笑呢！
4.短文的第1自然段與下文的關(guān)系是引出下文。（2分）
5.短文按季節(jié)變化順序描寫(xiě)了漓江的景色。（2分）
6.春天：生機(jī)勃勃 夏天：熱鬧非凡
　　秋天：豐碩誘人 冬天：清秀、雋美
7.想到了漓江的春夏秋冬的各有特點(diǎn)，景色迷人

（五）1.溫和（溫順） 霎時(shí)（頃刻、立即、馬上） 仔細(xì)（認(rèn)真、慎重） 和藹（仁慈、慈祥、親切）

2.，，。。，：“?！?

3.的 得 地 的

4.（1）勤勞、充滿(mǎn)愛(ài)意 （2）通紅的手給我刷鞋，溫柔的手鼓勵(lì)我。（3）仿佛看見(jiàn)媽媽的手在眼前晃動(dòng)，想到媽媽那一切都是為了我。

5.C

6.應(yīng)聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)談，以降低難度