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六年級(jí)（小升初）語(yǔ)文《閱讀理解》專項(xiàng)練習(xí)題（含答案） （一） 蝙蝠和雷達(dá)(節(jié)選) 科學(xué)家經(jīng)過(guò)反復(fù)研究,終于揭開(kāi)了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。它一邊飛,一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。這種聲音叫作超聲波,人的耳朵是聽(tīng)不見(jiàn)的,蝙蝠的耳朵卻能聽(tīng)見(jiàn)。超聲波像波浪一樣向前推進(jìn),遇到障礙物就反射回來(lái),傳到蝙蝠的耳朵里,蝙蝠就立刻改變飛行的方向。 科學(xué)家模仿蝙蝠探路的方法,給飛機(jī)裝上了雷達(dá)。雷達(dá)通過(guò)天線發(fā)出無(wú)線電波,無(wú)線電波遇到障礙物就反射回來(lái),被雷達(dá)接收到,顯示在熒光屏上。從雷達(dá)的熒光屏上,駕駛員能夠清楚地看到前方有沒(méi)有障礙物,所以飛機(jī)飛行就更安全了。 1．從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。 仿照—( ) 重復(fù)—( ) 阻礙—( ) 2．蝙蝠在夜里是怎樣飛行的? ________________________________________________________________ 3．科學(xué)家從蝙蝠身上得到啟示發(fā)明了雷達(dá),你能說(shuō)說(shuō)你從自然界中得到的啟示,或者自己搜集到的一些啟示嗎? ______________________________________________________ （二） 不同的植物為什么開(kāi)花的時(shí)間不同呢？有的植物開(kāi)花的時(shí)間，與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系。比如，曇花的花瓣又大又嬌嫩，白天陽(yáng)光強(qiáng)，氣溫高，空氣干燥，要是在白天開(kāi)花，就有被灼傷的危險(xiǎn)。深夜氣溫過(guò)低，開(kāi)花也不適宜。長(zhǎng)期以來(lái)，它適應(yīng)了晚上九點(diǎn)左右的溫度和濕度，到了那時(shí)，便悄悄綻開(kāi)淡雅的花蕾，向人們展示美麗的笑臉。還有的花，需要昆蟲傳播花粉，才能結(jié)出種子，它們開(kāi)花的時(shí)間往往跟昆蟲活動(dòng)的時(shí)間相吻合。 4．寫出這段話的大意。 __________________________ _ 5．不同的植物為什么開(kāi)花的時(shí)間不同呢？用“______”在文中畫出來(lái)。 6．因?yàn)?/span>_______________，所以曇花不適宜在白天開(kāi)花；因?yàn)?/span>________________，所以曇花也不適宜在深夜開(kāi)花。 （三） 小竹筍 小竹筍,細(xì)腰身。春風(fēng)吹,春雨淋。 長(zhǎng)得直,長(zhǎng)得壯。長(zhǎng)成青竹把胸挺。 7．小竹筍長(zhǎng)什么樣？ ________________ ___ __ 8．小竹筍是怎樣長(zhǎng)成青竹的？ _____________ __________ （四） 自己去吧 小猴說(shuō)：“媽媽，我要吃果子?！眿寢屨f(shuō)：“樹上多著呢，自己去摘吧。”這樣，小猴學(xué)會(huì)了爬樹。 小鴨說(shuō)：“媽媽，我要洗澡?！眿寢屨f(shuō)：“池塘大著呢，自己去洗吧。”這樣，小鴨學(xué)會(huì)了游泳。 小鷹說(shuō)：“媽媽，山那邊怎么樣??？”媽媽說(shuō)：“山那邊風(fēng)景很美，自己去看吧?！边@樣，小鷹學(xué)會(huì)了飛翔。 9．照樣子，在文中找出恰當(dāng)?shù)淖痔羁铡?/span> 例：果子（多） 池塘（______） 風(fēng)景（______） 10．根據(jù)短文內(nèi)容連一連。 小猴 看風(fēng)景 學(xué)會(huì)爬樹 小鷹 洗澡 學(xué)會(huì)游泳 小鴨 摘果子 學(xué)會(huì)飛翔 11．選一選。 媽媽為什么要孩子們自己去做呢？（ ）（填序號(hào)） A．媽媽不愿意孩子們給自己添麻煩。 B．媽媽希望孩子們學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。 12．我也是個(gè)獨(dú)立好學(xué)的孩子。 我會(huì)_______ ___，還會(huì)_______ _____。 （五） 愛(ài)的教育 我很榮幸，擁有一位當(dāng)老師的母親，她對(duì)我的饋贈(zèng)是雙重的。 受到欺負(fù) 四年級(jí)時(shí)的一天，厄運(yùn)降到了我的頭上。當(dāng)時(shí)，我正順著小路騎自行車回家，等我聽(tīng)見(jiàn)弗蘭基兄弟倆大嚷大叫地從后邊沖過(guò)來(lái)“快滾開(kāi)，我來(lái)了”時(shí)已經(jīng)來(lái)不及躲避了，被他狠狠地撞入路邊的一條深溝里，自行車又重重地壓在我身上，直跌得鼻青臉腫，頭上還磕了個(gè)大包。弗蘭基兄弟倆見(jiàn)大功告成，便幸災(zāi)樂(lè)禍地打著呼哨，揚(yáng)長(zhǎng)而去。我匆匆趕回家，把事情的經(jīng)過(guò)告訴了媽媽，媽媽看著我，想了想后說(shuō)：“明天我找他倆談一談。 第二天，媽媽下班后，告訴了我一個(gè)好消息：“他們?cè)僖膊粫?huì)來(lái)欺侮你了?！蔽蚁耄瑡寢屢欢ㄊ菆?bào)告了警察局長(zhǎng)。但是，媽媽告訴我的是另一回事：“今天，我先去翻閱了弗蘭基兄弟倆的檔案材料，發(fā)現(xiàn)他們的父親早就去世了，母親現(xiàn)在也不知所蹤，兄弟倆是靠一個(gè)姑姑養(yǎng)大的，生活條件很差，小時(shí)候常常遭到別人的欺負(fù)。” “你知道我做了什么嗎？課后，我把弗蘭基請(qǐng)到了自己的辦公室，問(wèn)他是否愿意當(dāng)我的助手每天替我準(zhǔn)備些教具，我會(huì)為此給一些報(bào)酬。另外，如果工作完成得好，周末時(shí)我還會(huì)讓你和他們兄弟倆一道去看電影……” “我？我跟他們一起去看電影？”出于憤怒，更出于畏怯，我當(dāng)即表示反對(duì)，我不去。”“不，你應(yīng)該去?！眿寢寗裎遥八麄冃枰?jiǎng)e人的關(guān)心與尊重，只有愛(ài)才會(huì)教會(huì)他們?nèi)?ài)?！?/span> 到了周末，在去電影院的路上，我們彼此都很窘。我偷偷瞥了弗蘭基兄弟倆一眼，嗬！竟是一副規(guī)規(guī)矩矩、頗有教養(yǎng)的神色了。正疑惑時(shí)，弗蘭基還很鄭重地向我道歉，他還向我保證以后再也不會(huì)去欺侮任何人了。這破天荒的奇跡倒把我弄得怪不好意思了。 說(shuō)來(lái)奇怪，這以后，弗蘭基兄弟倆真的如脫胎換骨了一般，徹底改邪歸正了。 13．默讀以上文章，想一想每一部分主要寫了什么。仿照第一部分，給第二、三部分補(bǔ)上合適的小標(biāo)題，寫在文中的橫線上。 14．讀讀文章的第一部分，想一想“四年級(jí)時(shí)的一天，厄運(yùn)降到了我的頭上”中的“厄運(yùn)”是指__________________ __。 15．讀讀文章的第三部分，想一想“這破天荒的奇跡倒把我弄得怪不好意思了”中的“破天荒的奇跡”是指什么？請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩?span style="text-decoration:underline;"> ”畫下來(lái)。 16．你覺(jué)得創(chuàng)造“破天荒奇跡”的最重要的原因是（ ）。 A．媽媽去翻閱了弗蘭基兄弟倆的檔案，很同情他們。 B．媽媽讓弗蘭基兄弟當(dāng)助手，還給他們報(bào)酬。 C．媽媽給予弗蘭基兄弟關(guān)愛(ài)與尊重 17．讀讀文章的第二部分描寫媽媽語(yǔ)言的句子，從中你體會(huì)到了媽媽是一個(gè)_______ _的人。 18．文章的開(kāi)頭寫道“她對(duì)我的饋贈(zèng)是雙重的?！弊x完文章后，你是怎么理解這句話的？ ___________________ （六） 桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得非這樣做不可。她把這兩個(gè)熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子在一起，又連忙把帳子拉好。 桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想:“他會(huì)說(shuō)什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦?……不，還沒(méi)來(lái)!……為什么把他們抱過(guò)來(lái)啊?……他會(huì)揍我的!那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好!” 19．給兩段文字分別加一個(gè)小標(biāo)題。 ①______________ ②______________ 20．對(duì)“她的心跳得很厲害”的理解正確的是( ) A．抱回兩個(gè)孩子，活動(dòng)劇烈，所以心跳厲害。 B．看見(jiàn)了死人很害怕，驚魂未定，所以心跳厲害。 C．沒(méi)經(jīng)商量擅自抱回兩個(gè)孩子，怕丈夫回來(lái)責(zé)怪。 D．把人家的孩子抱走了，怕西蒙的鬼魂來(lái)找麻煩。 21．用“____”畫出描寫人物動(dòng)作的語(yǔ)句。 22．“忐忑不安”的意思是_____________，有一條歇后語(yǔ)同這個(gè)詞語(yǔ)的意思很相近，請(qǐng)把它寫下來(lái)。 23．找出文段中的一個(gè)反問(wèn)句，把它改成陳述句寫在下面。 ________________________________________ _ （七） 螞蟻的習(xí)性 生物學(xué)家通過(guò)多年的觀察、研究，對(duì)螞蟻的生活習(xí)性有了一些認(rèn)識(shí)。 螞蟻經(jīng)常到離巢穴很遠(yuǎn)的地方去找食物。它找到食物，要是吃不了，又拖不回去，就急忙奔回巢去“搬兵”，把別的螞蟻領(lǐng)來(lái)。他們同心協(xié)力地把食物拖回巢去。 螞蟻是靠什么來(lái)把消息通知給同伴的呢？它招呼同伴就靠頭上那對(duì)觸角。它們用觸角互相撞碰來(lái)傳遞信號(hào)。（ ?。┦澄镉执笥趾峡谖叮|角（ ?。[動(dòng)得特別[猛烈 熱烈]。 螞蟻認(rèn)路的本領(lǐng)很強(qiáng)。它認(rèn)路主要靠眼睛，能憑借陸地上和天空中的景物[辨別分析]方向。有人做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，用一個(gè)圓筒圍住一群在歸途中的螞蟻，只讓它們看見(jiàn)天空。螞蟻仍然能準(zhǔn)確地認(rèn)清前進(jìn)的方向。如果把天空和周圍的景物完全擋住，蟻群就會(huì)四散亂跑起來(lái)。螞蟻還可以根據(jù)氣味認(rèn)路。有些螞蟻會(huì)在它們爬過(guò)的地方留下一種氣味，回來(lái)時(shí)，（ ?。┧鼈兟劦竭@種氣味（ ?。┠艽_定路線。如果用手指在螞蟻爬過(guò)的路上畫一條橫線，或者用樟腦等有怪味的東西將螞蟻要走的路畫斷，螞蟻就迷路了。 研究螞蟻的生活習(xí)性有價(jià)值嗎？有。認(rèn)識(shí)螞蟻的生活習(xí)性，對(duì)于人們認(rèn)識(shí)自然，改造自然，能提供一些可貴的科學(xué)資料。 24．結(jié)合課文，解釋下列詞語(yǔ)。①搬兵：___________②歸途：____________ 25．在文中的（ ）里加上關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。 26．用“~~~~”線畫第四自然段中的中心句。 27．將文中[ ]內(nèi)不合適的詞劃掉。 28．分段，用“‖”線分段，寫出段意。 _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 29．寫出文章的中心思想。 _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （八） 屋頂上的月光 有一位少年童年時(shí)期就失去了雙親，與他相依為命的哥哥也只能靠辛勤地演奏來(lái)賺取生活費(fèi)，家境十分貧寒，生活艱苦。然而這一切都阻擋不了他對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和渴望，他準(zhǔn)備去距家400公里外的漢堡拜師學(xué)藝。 他一路風(fēng)塵仆仆，餓了啃干糧，渴了喝泉水，累了在農(nóng)家的草垛旁或是馬廄里歇一晚，歷盡千辛萬(wàn)苦終于走到了漢堡。 雖然來(lái)到漢堡，音樂(lè)教師的收費(fèi)卻很昂貴，使囊中羞澀的他無(wú)力支付，剩下的錢居然不夠一星期的學(xué)費(fèi)。他不愿就此放棄，跑遍了幾乎所有的音樂(lè)課堂，忍受著嘲笑與譏諷，終于得到了一位教師的認(rèn)可，做了他的學(xué)生。 老師發(fā)現(xiàn)了他的天分，建議他去撒勒求學(xué)，那里才能給他真正系統(tǒng)的音樂(lè)訓(xùn)練。于是他再次踏上旅途，忍饑挨餓地走到撒勒。經(jīng)過(guò)苦苦哀求，一位校長(zhǎng)終于允許少年在音樂(lè)學(xué)校旁聽(tīng)。他欣喜若狂，以加倍的熱情投入學(xué)習(xí)，天賦與勤奮使他很快脫穎而出。少年漸漸不能滿足于手頭簡(jiǎn)單的幾套練習(xí)曲，他知道哥哥保存著很多著名作曲家的曲譜，回鄉(xiāng)后便向哥哥提出了請(qǐng)求。為生活四處奔波的哥哥對(duì)弟弟的音樂(lè)功底并不了解，他語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“這些曲子我演奏了十幾年還覺(jué)得吃力，你不要以為出去學(xué)了幾天就了不起了，還是好好彈你的練習(xí)曲吧！何況，那么珍貴的曲譜，你弄壞了怎么辦？”哥哥板著臉離開(kāi)了，他卻沒(méi)有因此死心。 哥哥每到晚上都要出去演奏補(bǔ)貼家用，這時(shí)他就偷出哥哥珍藏的曲譜，用白紙一個(gè)音符一個(gè)音符地抄下來(lái)。因?yàn)榧依锖芨F，點(diǎn)燈都是奢侈的事情，月朗星稀的晚上他就爬到屋頂上，在明亮溫柔的月光下抄寫曲譜。曲譜的美妙使他沉醉其中，被困窘折磨的靈魂此時(shí)似乎插上了翅膀，在月光下任意翱翔。 一個(gè)夜晚，哥哥疲倦地歸來(lái)。臨近家門，他聽(tīng)到一段優(yōu)美而哀婉的旋律，那是弟弟最后抄的那支管風(fēng)琴的變奏。音樂(lè)在夜色中飄蕩回旋，他不知不覺(jué)也被感染了，深為其悲。音樂(lè)如泣如訴，有身世坎坷的感嘆，有遭遇挫折的傷悲，更有對(duì)美好理想的追求和對(duì)光明的無(wú)限向往。哥哥站在月光下傾聽(tīng)著，眼淚潸然而下。他終于相信，弟弟的天分足以演奏好任何一支曲子。他走進(jìn)屋，含著淚水輕輕摟住了弟弟，決定從此全力支持弟弟繼續(xù)深造。 少年終于一償夙愿，美夢(mèng)成真——他就是近代奏鳴曲的奠基者巴赫。 有人曾經(jīng)問(wèn)他，是什么支持著你走過(guò)那么艱苦的歲月？他笑著說(shuō)：“是屋頂上的月光?！?/span> “屋頂上的月光”——他將所有的挫折都包含在這一簡(jiǎn)單而美麗的句子里。這不僅意味著他靈魂深處對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，而且充滿感人至深的力量。有時(shí)候，照亮我們的理想并照亮我們的心靈，真的只需要那微弱的屋頂上的月光，就如同當(dāng)初它照亮了巴赫的理想，使他漠視所有的困苦和勞累，而最終達(dá)到自己的音樂(lè)天堂一樣。 30．結(jié)合上下文，理解文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。 欣喜若狂：_______________________ __ 美夢(mèng)成真：_________________ __ 31．你最喜歡或欣賞巴赫的哪些精神品質(zhì)？ _______________________ 32．你的理想是什么？你覺(jué)得與巴赫相比，生活富足、條件優(yōu)裕的你在追尋理想的途中最缺乏、最需要向他學(xué)習(xí)的東西是什么？ _______________________ 33．文中有很多語(yǔ)言優(yōu)美、或者富有哲理的語(yǔ)句，你最喜歡哪一句？請(qǐng)摘抄積累在下面的橫線上，并說(shuō)說(shuō)自己喜歡這個(gè)句子的原因。 喜歡的語(yǔ)句：__________________________ 原因：__________________ ______ （九） ①那條白線很快地向我們移來(lái)，逐漸( )，( )，橫貫( )。②再近些，只見(jiàn)( )，形成一堵兩丈多高的水墻。③浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬( )，( )地飛奔而來(lái)；那聲音如同( )，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。 34．按原文內(nèi)容填空。 35．這段話按照由______及______的順序描寫了潮來(lái)時(shí)的景象，我是從__________、____________這兩個(gè)詞語(yǔ)中知道的。 36．文段第③句的后一個(gè)分句描寫的是大潮的________，除此之外，文段其余內(nèi)容描寫的是大潮的________。作者運(yùn)用了比喻的方法，把浪潮比作________、________、________，大潮的壯觀讓作者不由地產(chǎn)生了豐富的聯(lián)想，我能摘抄一句：___________。 37．唐朝詩(shī)人劉禹錫在《浪淘沙》中寫道：“八月濤聲吼地來(lái)，頭高數(shù)丈觸山回。”片段中哪些語(yǔ)句描寫的是這兩句詩(shī)的情景？請(qǐng)畫上波浪線。 （十） 丑石（節(jié)選） 賈平凹 我常常遺憾我家門前的那塊丑石呢:它黑黝黝地臥在那里,牛似的模樣;誰(shuí)也不知道是什么時(shí)候留在這里的,誰(shuí)也不去理會(huì)它,只是麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié),門前攤了麥子,奶奶總是要說(shuō):這塊丑石,多礙地面喲,多時(shí)把它搬走吧。 于是,伯父家蓋房,想以它壘山墻,但苦于它極不規(guī)則,沒(méi)校角兒,也沒(méi)平面兒;用鏨破開(kāi)吧,又懶得花么大氣力,因?yàn)楹硬⒉簧踹h(yuǎn),隨便去搬一塊回來(lái),哪一塊也比它強(qiáng)。房蓋起來(lái),壓鋪臺(tái)階,伯父也沒(méi)有看上它。有一年,來(lái)了一個(gè)石匠,為我家洗一臺(tái)石路,奶奶又說(shuō):用這塊丑石吧,省得從遠(yuǎn)處搬動(dòng)。石匠看了看,搖搖頭,嫌它石質(zhì)太細(xì),也不采用。 它不像漢白玉那樣的細(xì)膩,可以鑿下刻字雕花,也不像大青石那樣的光滑,可以供來(lái)浣紗撫布:它靜靜地臥在那,院邊的槐蔭沒(méi)有庇覆它,花兒也不再在它身邊生長(zhǎng)。草便繁衍出來(lái),枝蔓上下,慢慢地,竟銹上了綠茵、黑斑。我們這些做孩子的,也討厭起它來(lái),曾合伙要搬走它,但力氣又不足;雖時(shí)時(shí)咒罵它,嫌棄它,也無(wú)可奈何,只好任它留在那里去了。 稍稍能安慰我們的,是在那石上有一個(gè)不大不小的坑凹兒,雨天就盛滿了了水。常常雨過(guò)三天了,地上已經(jīng)干燥,那石凹里水兒還有，雞兒便去那里渴飲。每每到了十五的夜晚,我們昐著滿月出來(lái),就爬到其上,翹望天邊;奶奶總是要罵的,怕我們摔下來(lái)。果然那一次就摔了下來(lái),磕破了我的膝蓋呢。 人都罵它是丑石,它真是丑得不能再丑的丑石了。 終有一日,村子里來(lái)了一個(gè)天文學(xué)家。他在我家門前路過(guò),突然發(fā)現(xiàn)了這塊石頭,眼光立即就拉直了。他再?zèng)]有走去,就住了下來(lái):以后又來(lái)了好些人,說(shuō)這是一塊隕石,從天上落下來(lái)已經(jīng)有二三百年了,是一了不起的東西。不久便來(lái)了車,小心翼翼地將它運(yùn)走了。 這使我們都很驚奇!這又怪又丑的石頭,原來(lái)是天上的呢!它補(bǔ)過(guò)天,在天上發(fā)過(guò)熱。閃過(guò)光,我們的先祖或許仰望過(guò)它,它給了他們光明,向往,憧憬;而它落下來(lái)了,在污土里,荒草里,一躺就是幾百年了
“它是太丑了。”天文學(xué)家說(shuō)。 “可這正是它的美,”天文學(xué)家說(shuō),“它是以丑為美的?！?/span> “以丑為美?” “是的,丑到極處,便是美到極處。正因?yàn)樗皇且话愕念@石,出當(dāng)然不能去做墻,做臺(tái)階,不能去雕刻,搡布。它不是做這些玩意兒的,所以常常就遭到一般世俗的譏諷?！?/span> 奶奶臉紅了,我也臉紅了。 我感到自己的可恥,也感到了丑石的偉大:我甚至怨恨它這么多年竟會(huì)黷默地忍受著這一切。而我又立即深深地感到它那種不屈于誤解、寂寞的生存的偉大。 38．“丑石”的丑,體現(xiàn)在哪些方畫? ____________________________________ 39．“我”對(duì)“丑石”的認(rèn)識(shí)前后有什么變化?為什么會(huì)有這樣變化? ______________________________________ 40．談?wù)勀銓?duì)“丑到極處,便是美到極處。”這句話的理解 ______________________________________ （十一） 帶刺的朋友（節(jié)選） 第二天晚上，月亮在云縫里緩緩地游著，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，像是在捉迷藏。 我吃完飯，剛到草棚前，幾個(gè)圓乎乎的東西，正從草棚里滾出來(lái)。啊，刺猬一家子出來(lái)散步了！我一撩（liāo）竹簾，蹦出門外。刺猬們驚慌了，掉過(guò)頭來(lái)就要往回跑。我想起手里拿著吃的，趕忙扔過(guò)去。興許它們猜到我就是供應(yīng)它們食品的人吧，大刺猬不動(dòng)了，孩子們不跑了，都埋頭吃起東西來(lái)。 這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，小刺猬很乖巧，總是跟在爸爸媽媽的身后，怵（chù）怵膽膽地吃吃停停。大刺猬倒像不認(rèn)生，吸（juē）著小嘴，瞪著小眼，親昵地看著孩子，像是說(shuō)：“孩子們，大膽些，他是不會(huì)傷害我們的?！?/span> 爸爸走出屋來(lái)乘涼，見(jiàn)我身邊圍著幾只刺猬，先是一愣，隨后坐在我的身邊，臉上泛起滿意的笑。 突然，身邊傳來(lái)“汪汪”的叫聲，原來(lái)是我家的大黑狗來(lái)了。 我剛站起身，大黑狗已經(jīng)向那幾只刺猬撲去，刺猬可真鬼頭，一個(gè)個(gè)把身子緊緊地縮成一團(tuán)，灑滿月光的庭院里，如同長(zhǎng)著六個(gè)“仙人球”似的。大黑狗很快掉過(guò)頭去，“昂昂”地哀叫著溜走了。 爸爸笑著說(shuō)：“俗話說(shuō)：狗啃刺猬——沒(méi)處下嘴。你瞧，大黑狗的嘴被刺猬扎破了吧?！笨刹皇牵任易飞洗蠛诠芬豢?，大黑狗嘴上正滴著血哩。 “刺猬身上的刺，是很好的護(hù)身法寶?！卑职纸又f(shuō)，“甭說(shuō)貓、狗，就是老虎，都拿它沒(méi)有辦法呀。” “真有意思，刺猬的本事太大了?！蔽腋吲d得直拍手，回頭看看，這幾個(gè)刺猬又在悠閑自得地吃著我送的東西哩。 41．根據(jù)短文內(nèi)容，在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。 （______）地游著 （______）地縮成一團(tuán) （______）地吃 （______）地吃吃停停 42．吃東西的時(shí)候小刺猬有什么不同的表現(xiàn)？用“____”畫出來(lái)。 43．吃東西的時(shí)候大刺猬有什么不同的表現(xiàn)？用“﹏﹏﹏”畫出來(lái) 44．刺猬的護(hù)身法寶是__________，遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，它們就會(huì)__________。 45．關(guān)于刺猬的歇后語(yǔ)還有很多，請(qǐng)你寫出一句。 ______________________ （十二） 偶像的話 ①在那座著名的古廟里，站立著一尊高大的塑像，人在他的旁邊，伸直了手還摸不到他的膝蓋。很多年以來(lái)，他都使看見(jiàn)的人不由自主地肅然起敬，感到自己的渺小、卑微，因而渴望著能得到他的拯救。 ②這尊塑像站了幾百年了，他覺(jué)得這是一種苦役，對(duì)于熱望從他這兒得到援助的蕓蕓眾生，明知是無(wú)能為力的，因此他由于羞愧而厭煩，最后終于向那些膜拜者說(shuō)話了： ③“眾生啊，你們做的是多么可笑的事！你們以自己為模型創(chuàng)造了我，把我加以擴(kuò)大，想讓我身上發(fā)生一種威力，借以鎮(zhèn)壓你們不安定的精神。而我卻害怕你們。” ④“我敢相信：你們之所以要?jiǎng)?chuàng)造我，完全是因?yàn)槟銈內(nèi)狈ψ孕?/span>——請(qǐng)看吧，我比你們能多些什么呢？而我卻沒(méi)有你們所具備的?！?/span> ⑤“你們假如更大膽些，把我搗碎了，從我的胸廓里是流不出一滴血來(lái)的?！?/span> ⑥“當(dāng)然，我也知道，你們創(chuàng)造我也是一種大膽的行為，因?yàn)槟銈儑L試著要我成為一個(gè)同謀者，讓我和你們一起，能欺騙更軟弱的那些人。” ⑦“我已經(jīng)受夠懲罰了，我站在這兒已幾百年，你們的祖先把我塑造起來(lái)，以后你們一代一代在我周身貼上金葉，使我能通體發(fā)亮，但我卻嫌惡我的地位，正如我嫌惡虛偽一樣?！?/span> ⑧“請(qǐng)把我搗碎吧，要么將我縮小到和你們一樣大小，并且在我的身上賦予生命所必需的血液，假如真能做到，我是多么感謝你們——但是這是做不到的呀?！?/span> ⑨“因此，我認(rèn)為，真正能拯救你們的還是你們自己。而我的存在，只能說(shuō)明你們的不幸?！闭f(shuō)完了最后的話，那尊塑像忽然像一座大山一樣崩塌了。 46．根據(jù)意思從文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。 ①眾多的平常人。（______） ②十分恭敬的樣子。（______） 47．文中第④⑧自然段中兩處破折號(hào)分別表示__________、__________。 48．第②自然段畫線句“他覺(jué)得這是一種苦役”中的“這”指代____________。 49．第④自然段中塑像拿自己與人相比，認(rèn)為自己沒(méi)有人所具備的東西，這種東西是___________ _。 50．人們供奉崇拜塑像，而塑像卻嫌惡自己的地位，這是為什么？ _____________________________________ 51．故事以“那尊塑像忽然像一座大山一樣崩塌了”作為結(jié)尾，有什么深刻的含義？ _________________________________________ （十三） 我九歲的時(shí)候，（似乎、幾乎）每天夜里做夢(mèng)我都在飛。我對(duì)飛行是那樣迷戀，只要雙腳一點(diǎn)，輕輕躍起，就能離開(kāi)地面飛向空中，在街道上空，在白樺林梢頭，在青青的草地和澄澈的湖面上盤旋。我的身體是那樣輕盈，那樣隨心所欲，運(yùn)轉(zhuǎn)自如，憑著雙臂舒展和雙腿彈動(dòng)，（似乎、幾乎）想去哪里，就能飛到那個(gè)地方。 通過(guò)與小伙伴的交流，我明白了，每到夜晚，我的小伙伴也都會(huì)像我一樣在夢(mèng)中飛騰。我們幾個(gè)人決定去見(jiàn)我們的老師，讓他來(lái)解答這個(gè)奇妙的問(wèn)題。 “夢(mèng)里飛行，說(shuō)明你們是在長(zhǎng)身體啊!”老師解釋說(shuō)。 “為什么只有晚上睡覺(jué)時(shí)才長(zhǎng)？” “白天你們太淘氣，妨礙細(xì)胞的生長(zhǎng)。到了晚上，細(xì)胞就不停地繁殖?！?/span> “那么為什么人在生長(zhǎng)的時(shí)候就要飛呢？這究竟是什么道理？” “這是你們的細(xì)胞回想起了遠(yuǎn)古時(shí)代，那個(gè)時(shí)候，人還是飛鳥?！?/span> “人怎么會(huì)是鳥呢？”我們?nèi)f分驚訝。 “豈止是鳥!人還曾經(jīng)是草履蟲，是魚，是青蛙，是兔子……還曾經(jīng)是猴子……所有這些知識(shí)，等你們升入高年級(jí)，上課時(shí)老師都會(huì)給你們講解?！?/span> 52．文中括號(hào)里不適當(dāng)?shù)脑~是____ ____、_____ ___。 53．下面幾個(gè)詞語(yǔ)中，________的“解”同其他幾個(gè)“解”意思不同。（ ） A．講解 B．解答 C．解釋 D．令人不解 54．照樣子，改寫句子。 例：我的身體輕盈，隨心所欲。 我的身體是那樣輕盈，那樣隨心所欲。 ①眼前的情景和我們當(dāng)年相似。________ ②學(xué)校里，老師親切，同學(xué)熱情。________ 55．文中的“我”是一個(gè)怎樣的孩子？ __________________ __ 56．對(duì)這位低年級(jí)老師的講解，你有疑問(wèn)嗎？請(qǐng)選擇1～2個(gè)問(wèn)題寫下來(lái)。 ____________________ 參考答案 1．模仿 反復(fù) 障礙 2．它一邊飛,一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。這種聲音遇到障礙物就反射回來(lái),傳到蝙蝠的耳朵里,蝙蝠就立刻改變飛行的方向。 3．仿生學(xué)家根據(jù)青蛙眼睛的原理和結(jié)構(gòu),發(fā)明了電子蛙眼。 4．因?yàn)闇囟?、溫度、光照等關(guān)系，不同的植物開(kāi)花的時(shí)間不同。 5．有的植物開(kāi)花的時(shí)間，與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系。 6．白天陽(yáng)光強(qiáng)，氣溫高，空氣干燥，有被灼傷的危險(xiǎn) 深夜氣溫過(guò)低 7．細(xì)腰身 8．小竹筍經(jīng)過(guò)春風(fēng)吹、春雨淋，長(zhǎng)成了又直又壯的青竹。 9． 大 美 10． 11．B 12．自己疊被子 掃地 13．母親的教育 誠(chéng)懇道歉 14．我被弗蘭基兄弟撞在路邊的深溝里 15．弗蘭基還很鄭重地向我道歉，他還向我保證以后再也不會(huì)去欺侮任何人了。 16．C 17．關(guān)心與尊重孩子 18．媽媽給了我生命與關(guān)愛(ài)，還讓我懂得了要關(guān)心與尊重別人。 19．抱回兩個(gè)孩子 內(nèi)心志忑不安 20．C 21．①桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。②她把這兩個(gè)熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。 22．形容心神不安定 十五只吊桶打水——七上八下。 23．這是鬧著玩的嗎？ 這不是鬧著玩兒的。 24．指螞蟻發(fā)現(xiàn)食物后找其他的伙伴來(lái)搬移食物。 指需找自己巢穴的螞蟻，在回穴的路程中。 25．要是 就 26．螞蟻認(rèn)路的本領(lǐng)很強(qiáng)。 27．猛烈 辨別 28．①-③ 寫螞蟻遇到食物是怎樣通知給同伴的。 ④-⑤ 介紹螞蟻的認(rèn)路本領(lǐng)。 29．文章通過(guò)介紹螞蟻如何招呼伙伴尋找食物以及如何認(rèn)路來(lái)說(shuō)明了螞蟻生活中的習(xí)性，并且提出認(rèn)識(shí)螞蟻的習(xí)性能夠?yàn)槲覀兊纳睿J(rèn)識(shí)自然提供科學(xué)的資料。 30．高興得好像失去控制了。文中形容巴赫得到旁聽(tīng)的機(jī)會(huì)時(shí)高興到了極點(diǎn)。 美好的希望變成現(xiàn)實(shí)。文中指巴赫實(shí)現(xiàn)了自己的音樂(lè)夢(mèng)想。 31．巴赫的優(yōu)秀品質(zhì)有：不怕困難，堅(jiān)持不懈，積極地去實(shí)現(xiàn)自己的理想等。 32．我的理想是長(zhǎng)大后當(dāng)一位科學(xué)家；我們要向巴赫學(xué)習(xí)為了理想勤奮刻苦的精神。 33．音樂(lè)如泣如訴，有身世坎坷的感嘆，有遭遇挫折的傷悲，更有對(duì)美好理想的追求和對(duì)光明的無(wú)限向往。 這句話用排比的修辭手法表現(xiàn)出了巴赫高超的彈奏技術(shù)。 34．拉長(zhǎng) 變粗 江面 白浪翻滾 齊頭并進(jìn) 浩浩蕩蕩 山崩地裂 35．遠(yuǎn) 近 再近些 越來(lái)越近 36．聲音 形態(tài) 白線 水墻 戰(zhàn)馬 那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái) 37．只見(jiàn)(白浪翻滾)，形成一堵兩長(zhǎng)多高的水墻。③浪潮越來(lái)越近……好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。 38．“丑”表現(xiàn)在相貌丑陋:沒(méi)有多大用處,甚至妨礙生活 39．“我”對(duì)丑石的認(rèn)識(shí)前后經(jīng)歷了:遺憾一討厭一驚奇一贊美。 原因:剛開(kāi)始在我的眼中,丑石不止丑而且毫無(wú)用途。曾因不能做蓋房子的材料沒(méi)有被伯父看上:又因石質(zhì)太細(xì),沒(méi)有被石匠采用;甚至連我們這些做孩了的,也時(shí)時(shí)譏咒它,嫌棄它。正是這個(gè)原因,它才能被完整的保留。可從那位天文學(xué)家說(shuō)丑石是塊隕石之后,看法就改變了。 40．因?yàn)槌笫某笫且粺o(wú)二的,在視俗的眼里,它極丑;但只是因?yàn)樗某?/span>,在天文學(xué)家的眼里它成了美,因?yàn)樘煳膶W(xué)家不再是以世俗的眼光來(lái)看待它的。在世界上被誤解,被以貌取“石”,以貌取“人”的情況還很多,有獨(dú)特個(gè)性的“人”或“石”是要耐得住寂寞的,堅(jiān)持自己,不因世俗的眼光而改變。 41．緩緩 緊緊 悠閑自得 怵怵膽膽 42．小刺猬很乖巧，總是跟在爸爸媽媽的身后，怵怵膽膽地吃吃停停。 43．大刺猬倒像不認(rèn)生，吸著小嘴，瞪著小眼，親昵地看著孩子，像是說(shuō)：“孩子們，大膽些，他是不會(huì)傷害我們的。 44．身上的刺 把身子緊緊地縮成一團(tuán) 45．兩手捧刺猬——拿不起，放不下 46．蕓蕓眾生 肅然起敬 47．解釋說(shuō)明 語(yǔ)意的轉(zhuǎn)折 48．站了幾百年，受人供奉 49．思想和血肉 50．人們給塑像周身貼上金葉，拿它欺騙更軟弱的人。 51．偶像的存在是人類的不幸，真正能解救人類的是人類自己。 52．似乎 幾乎 53．D 54．眼前的情景，和我們當(dāng)年是那樣相似。 學(xué)校里，老師是那樣親切，同學(xué)是那樣熱情。 55．對(duì)身邊的事物充滿好奇，有探索與發(fā)現(xiàn)的興趣。 56．有疑問(wèn)，難道人類是由鳥演變過(guò)來(lái)的嗎？ |
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