授人以魚(yú)不如授人以漁。

好的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方法，往往會(huì)起到事半功倍的效果。

為什么你家孩子每天作業(yè)寫(xiě)到12點(diǎn)，而別人家的孩子卻能早早寫(xiě)完作業(yè)？

熬夜也就算了，更悲催的是熬夜寫(xiě)作業(yè)的小孩考試時(shí)考的稀里嘩啦，而早早寫(xiě)完作業(yè)的小孩考的卻是非常優(yōu)秀，你說(shuō)找誰(shuí)說(shuō)理去。

為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況？

答案就是學(xué)習(xí)效率不同。

要想挽回頹勢(shì)，那我們就要知道怎樣把學(xué)習(xí)效率提上來(lái)。

提升學(xué)習(xí)效率的兩大法寶就是預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

那我們先來(lái)說(shuō)下如何預(yù)習(xí)。

在大多數(shù)家長(zhǎng)朋友的認(rèn)知里，對(duì)于預(yù)習(xí)的認(rèn)知就是把課本打開(kāi)，花個(gè)3,5分鐘讓孩子看下就可以。

講真，能夠說(shuō)服孩子打開(kāi)課本去看的家長(zhǎng)已經(jīng)很了不起了。要知道很多孩子無(wú)論怎么說(shuō)他們都會(huì)以各種理由推辭的，比如“還有很多作業(yè)沒(méi)寫(xiě)”或者“我都會(huì)”等等，所以很多孩子是沒(méi)有預(yù)習(xí)的習(xí)慣的。

如果有些孩子比較聽(tīng)話(huà)，那么該如何預(yù)習(xí)呢？

其實(shí)高質(zhì)量的預(yù)習(xí)都是“預(yù)習(xí)新知+筆記”的形式。

預(yù)習(xí)新知就是看下課本上的定義，定理或者性質(zhì)。然后再看下課本上的例題，能否用剛才對(duì)于定義的理解把題目寫(xiě)出來(lái)，寫(xiě)不出來(lái)也沒(méi)關(guān)系，但是最起碼知道哪道題卡住我們了，這樣第二天去學(xué)校時(shí)就可以有針對(duì)性的去聽(tīng)老師講解了。

做完上面的工作后接下來(lái)就要發(fā)揮筆記本的作用了。

預(yù)習(xí)完后簡(jiǎn)單梳理下該節(jié)課主要講了哪些知識(shí)點(diǎn)，然后把這些知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)要的記到筆記本上就可以。

我們知道課本上的題目都是比較簡(jiǎn)單的，正常情況下不會(huì)給學(xué)生帶來(lái)很大的困擾，所以這些簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)和例題我們提前預(yù)習(xí)后，那么第二天去學(xué)校聽(tīng)課時(shí)，就要把老師講的課本上沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)和題型記到筆記本上了，這些才是重點(diǎn)。

這就是我平時(shí)為什么愛(ài)總結(jié)題型的原因。因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)的提升，歸納和總結(jié)非常重要。因此如果孩子目前還沒(méi)有預(yù)習(xí)或者不會(huì)預(yù)習(xí)，那么看到這篇文章后可以幫助孩子培養(yǎng)這個(gè)習(xí)慣。

下面再簡(jiǎn)單說(shuō)下復(fù)習(xí)。

其實(shí)這個(gè)問(wèn)題我之前說(shuō)過(guò)很多次，那就是刷錯(cuò)題。

平時(shí)孩子作業(yè)中或者平時(shí)單元測(cè)試卷中的錯(cuò)題都是很好的復(fù)習(xí)資料，復(fù)習(xí)錯(cuò)題可不是簡(jiǎn)單再讓孩子看下解題過(guò)程，而是要把經(jīng)常錯(cuò)的題蓋住答案重新寫(xiě)一遍，必要時(shí)讓孩子復(fù)述一遍，這樣學(xué)的話(huà)印象會(huì)更深刻。

方法有了，接下來(lái)就是執(zhí)行了。

希望每個(gè)孩子都能克服困難，早日養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。