四年級(jí)下冊第三單元

初步了解現(xiàn)代詩的一些特點(diǎn)

體會(huì)詩歌表達(dá)的情感

常見主觀題型

這首現(xiàn)代詩，抒發(fā)了詩人怎樣的情感？

以上題目是本單元中的典型主觀題，本單元中的其他閱讀題目，都是根據(jù)現(xiàn)代詩的一些特點(diǎn)所創(chuàng)設(shè)的題目，例如，讓你分析詩歌的節(jié)奏美，分析詩歌的語言美等。

答題思路

現(xiàn)代詩的特點(diǎn)：

1.詩歌具有獨(dú)特的節(jié)奏感和韻律美；

2.詩歌中蘊(yùn)含著豐富的想象，語言高度凝練、表達(dá)獨(dú)特；

3.詩歌往往飽含真摯的感情，耐人尋味。

體會(huì)詩歌表達(dá)的情感：

1.從詩歌的節(jié)奏美，體會(huì)情感；

（押韻的情況、排比句的作用等方面）

2.從詩歌的語言美，體會(huì)情感；

（比如說修辭手法的運(yùn)用、聯(lián)想畫面、特殊意向的深刻含義等方面）

關(guān)聯(lián)知識(shí)點(diǎn)：

本單元閱讀要素考察的方向與第一單元中，體會(huì)寫景文章中，作者想表達(dá)的情感，有相似之處。

回答可按照兩部來答：

1.分析“美”的地方（關(guān)鍵句）

2.體會(huì)情感

答題示例

閱讀一

題目選自《小學(xué)語文四年級(jí)下冊53天天練測評(píng)卷》

閱讀二

題目選自《小學(xué)語文四年級(jí)下冊53天天練》

以第四題來說明！

從詩歌的語言美，體會(huì)詩人表達(dá)的情感。

思路：分析語言美+體會(huì)情感

“語言美”的分析可以從修辭手法上、聯(lián)想畫面上、特殊意向表達(dá)上來分析，本題中可以從聯(lián)想畫面上來進(jìn)行。

詩人通過描寫傍晚看到的蕁麻、露珠、大道、柳樹、月光、房頂、白樺樹林、河，以及聽到的夜鶯的歌聲、更夫的梆點(diǎn)，為我們展現(xiàn)了一幅生動(dòng)、溫暖、愜意的鄉(xiāng)村美景圖，表達(dá)了作者對(duì)鄉(xiāng)村美景的喜愛與贊美之情。

題目：寫一寫你從詩中體會(huì)到了作者怎樣的情感？

從詩歌的節(jié)奏美、語言美，體會(huì)作者的情感

思路：分析語言美+體會(huì)情感

“語言美”可以從修辭手法上來分析。

詩人運(yùn)用了比喻的修辭手法，把我們對(duì)媽媽的愛比作溪流，把媽媽對(duì)我們的愛比作海洋，充分展現(xiàn)了母愛的無限和廣博。同時(shí)，借用“太陽”、“春風(fēng)”來比喻母親，把“露珠”、“四月的日子”，用來形容子女的成就，展現(xiàn)了母親對(duì)我們深深的愛，表達(dá)了詩人對(duì)母親的依戀與贊頌。

寫在最后

本單元中學(xué)習(xí)詩歌的要求，僅僅是“初步了解”，所以不能對(duì)詩歌中的意向過度解讀，也不能過多探究詩歌的表現(xiàn)手法，還是要以我們小孩子的鑒賞水平為主來進(jìn)行。