我們知道，人物描寫包括語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫等。把這幾種描寫綜合運用，就能展示出一個鮮活的人物。

但是，你們知道嗎，用得最多，作用最大的還是動作描寫，其他描寫只有與動作描寫結(jié)合起來，才能讓人物活起來。這啟示我們，在描寫人物時，要把人物的動態(tài)寫出來。

記敘文離不開人物的活動，把人物寫活是此類文章的關鍵。那么怎樣才能寫活一個人呢?

方法當然有很多，比如運用語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、動作描寫等。限于篇幅，這里我們只主要談一下如何運用動作描寫寫活人物。

動作描寫是展示人物特點的一種非常重要的描寫方法。事實證明，人們對動作的記憶能力要超過對語言、心理等其他方面的記憶。因此，同學們在作文中使用好動作描寫是寫好一篇記敘類文章的關鍵。那么同學們怎樣才能寫好作文中人物的動作呢？

這需要同學們注意以下三點：

一、典型動作反復寫。

描寫人物時，我們?nèi)绻軌蜃プ∪宋锏牡湫托詣幼骶蜁鰪娮x者對人物的印象。所以，對于人物的典型性動作同學們一定要不惜筆墨，在文中多次描寫，力求通過此動作來突出人物的特點。例如，《棋王》中多次寫王一生的喉結(jié)部位的動作，突出了人物身體瘦弱、專注棋道的特點。

又如：

“十字路邊有一個老婦人，略微有些駝背，胖胖的身軀，費力地打著傘在空曠的路上艱難地行走?？耧L夾著大雨撲面而來，她上勁向前躬著身子，抓緊傘，進一步，退半步，踉踉蹌蹌地向前走著?！?/p>

作者用典型的動作生動地寫出了老婦人蒼老，行動不便的特征。

二、連續(xù)動作協(xié)調(diào)寫。

人物在做某件事時，往往會有連續(xù)的動作發(fā)出，這時候同學們需要對這樣的連續(xù)動作進行描寫。描寫時可以把一個動作過程分成一組分解動作，用不同的動詞把這一組動作連續(xù)協(xié)調(diào)地寫出。這樣的動作描寫最能吸引讀者的眼球。

例如課文《魯智深倒拔垂楊柳》中寫“拔柳”：“智深相了一相，走到樹前，把直裰脫了，用右手向下，把身倒繳著；卻把左手拔住上截，把腰只一趁，將那株綠楊樹帶根拔起?！边@里連續(xù)用了“相”“脫”“拔”“趁”等動詞，動作之間互相協(xié)調(diào)，把魯智深拔出楊柳樹的精彩動作細致寫出，充分表現(xiàn)了魯智深勇武有力的特點。

動作描寫的關鍵在于“動連著動”，就是描寫連續(xù)的動作，運用不一樣的動詞。

媽媽從挎包里拿了一瓶桔汁，擰開蓋，倒進茶杯里，又拿起暖壺往杯里兌了些開水，用勺子攪了攪，然后舀起滿滿的一大勺，慢慢地放到嘴邊吹了吹，又把一滴桔汁水滴到手背上，試了試涼熱，接著，把勺送到我嘴邊，我喝著這酸中帶甜的水，感到一股暖流注入了我的心田。(《我的媽媽》）

文中媽媽“拿”“擰”“倒”“兌”“攪”“舀”“吹”“滴”“試”“送”等一連貫的動作盡展其愛子之心，不僅感動了作者，也感動了讀者。

三、精彩動作細致寫。

人物的精彩往往是由精彩的動作體現(xiàn)的，對于精彩的動作我們一定要寫細致。同學們會發(fā)現(xiàn)一些雜志上的封面女郎，她們在封面上擺著姿勢，而她周圍的環(huán)境都已經(jīng)虛幻了，只留下人物清晰地站在我們面前，這就是照片特寫的效果。在作文中，同學們也可以借助特寫的方法去表現(xiàn)人物的重點動作。動作特寫很容易給讀者以強烈的情感震撼力。

《棋王》里的一個經(jīng)典片段：

(王一生)拿到飯后，馬上就開始吃，吃得很快，喉結(jié)一縮一縮的，臉上繃滿了筋。常常突然停下來，很小心地將嘴邊或下巴上的飯粒兒和湯水油花兒用整個食指抹進嘴里。若飯粒兒落在衣服上，就馬上一按，拈進嘴里。若一個沒按住，飯粒兒由衣服上掉下地，他就立刻雙腳不再移動，轉(zhuǎn)了上身找。這時候他若碰上我的目光，就放慢速度。吃完以后，他把兩只筷子吮凈，用水把飯盒沖滿，先將上面一層油兒吸凈，然后就帶著安全到達彼岸的神色小口小口地呷。

有一次，他在下棋，左手輕輕地叩茶幾。一粒干縮了的飯粒兒也輕輕地跳著。他一下注意到了，就迅速將那粒飯粒兒放進嘴里，腮上立刻顯出筋絡。我知道這種干飯粒兒很容易嵌到牙縫里，巴在那兒，舌頭是趕它不出的。果然，過了一會兒，他就伸手到嘴里去摳。終于嚼完，和著一股口水，“咕咚”一聲咽下去，喉結(jié)慢慢地移下來，眼睛里有了淚花。

這一段，寫主人公王一生對吃的專注和虔誠。作者在刻畫人物的時候，注入若干生動的細節(jié)描寫，如“喉結(jié)一縮一縮的，臉上繃滿了筋”“將嘴邊或下巴上的飯粒兒和湯水油花兒用整個食指抹進嘴里”“馬上一按，拈進嘴里”等。這些特寫動作描寫，具有很強的畫面感。將主人公在各種情態(tài)下的“吃”寫得逼真而豐富，人物形象也更加鮮明突出。

另外需要說明的是，動態(tài)描寫不單單指動作描寫。我們還可以把它擴展到神態(tài)描寫、心理描寫等領域。也就是說，我們在文中進行的描寫要有動感，不但動作要動，神態(tài)和心理也要動。這樣才能充分表現(xiàn)出人物的性格，大大增強文章的感染力。

適用范圍

此技法是針對人物描寫而言的，善于寫記敘文或者善于用記敘文體裁來說明問題的同學，可以考慮用此技法。

夏日的南湖