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曾經(jīng)刷到過一個(gè)視頻： 在一次公益基金會(huì)理事會(huì)上，馬云對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的LED大屏幕質(zhì)疑： 是不是沒有控制成本？如果就為這次理事會(huì)的話，這個(gè)成本是怎么個(gè)預(yù)算法？ 工作人員答復(fù)： 這兩天所有活動(dòng)都是在兩個(gè)廳里移來移去，就是因?yàn)檫@是大屏，可以做個(gè)PPT，直接附上去就好了，然后呢這幾個(gè)場(chǎng)地都是來回復(fù)用的，已經(jīng)盡最大可能來省了。 馬玉說： 不會(huì)講話不是你口才不好，而是思想不夠理性清晰！ 顯然是對(duì)這個(gè)回答不滿意到了極點(diǎn)，才在公開場(chǎng)合啪啪打臉。 阿里老將蔡崇信馬上解圍： 我在阿里當(dāng)了十幾年CFO，最常問的一句話，不是你省了多少錢，而是這個(gè)錢夠不夠花，該不該花？我覺得這個(gè)屏幕是應(yīng)該投資的，為什么呢？因?yàn)?/span>今天，我們是一個(gè)公開該的場(chǎng)面，來參加的嘉賓，也是抱著一個(gè)學(xué)習(xí)的心態(tài)，如果這個(gè)屏幕太小的話，PPT看不清楚大家就學(xué)不到東西了。 不得不說，姜還是老的辣，短短幾句話，讓現(xiàn)場(chǎng)一片笑聲，也說的馬云喜笑顏開。 雖然是很短的一段視頻，但不同人說話的水平卻展現(xiàn)出各自不同的段位，我們簡(jiǎn)單分析下這個(gè)片段的兩個(gè)重點(diǎn)，以及對(duì)公考復(fù)習(xí)的啟示。 第一個(gè)是關(guān)于會(huì)不會(huì)講話的問題。 馬云認(rèn)為重點(diǎn)不是口才好壞，而是思維是否清晰。 我對(duì)此深表認(rèn)同，在平常工作中，也感同身受。 有些同事匯報(bào)工作，邏輯清晰，重點(diǎn)突出，三言兩語，就把一個(gè)事情的問題、原因、對(duì)策講的清清楚楚。 而有些同事翻來覆去講了半天，也講不到點(diǎn)子上。 我記得某位領(lǐng)導(dǎo)要求所有的請(qǐng)示報(bào)告，字?jǐn)?shù)要控制在三頁A4紙以內(nèi)，超過的一律不看，固然是因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)日常工作繁忙，但另外何嘗不是因?yàn)樽謹(jǐn)?shù)越多越混亂。 三頁A4紙，足以把一個(gè)問題的重點(diǎn)講清楚了，至于一些依據(jù)、細(xì)節(jié)之類的東西，是后續(xù)才需要跟進(jìn)的。 而公考的目的，是選拔適合體制內(nèi)工作的人才。 圍繞這個(gè)目的，測(cè)試一位考生是否具備清晰的邏輯能力，自然成了重點(diǎn)。 這也體現(xiàn)在申論和面試中。 拋開申論大作文不說，就小題目而言，必然會(huì)有一道題目，是側(cè)重考察邏輯能力的，在評(píng)分過程中，思路是否清晰，成為評(píng)分的一個(gè)重點(diǎn)。 至于面試，如果思維不夠清晰的話，無論你的內(nèi)容多好，都不可能得高分了。 第二個(gè)是關(guān)于蔡崇信的答復(fù)。 這個(gè)答復(fù)的高明之處，我個(gè)人認(rèn)為體現(xiàn)在兩個(gè)地方： 一是傳遞了企業(yè)價(jià)值觀。 他沒有簡(jiǎn)單就題論題，而是從投資和回報(bào)的角度來分析問題。在公開場(chǎng)合，作為阿里這樣的企業(yè)，如果單純?nèi)ソ忉屢粋€(gè)大屏的成本，無論怎么答，都會(huì)落入下乘。 二是思路非常清晰。 先就錢應(yīng)該如何使用提出論點(diǎn)：不是一味省錢，而是該不該花，然后以會(huì)議形式來論證大屏的錢確實(shí)該花。 他的答復(fù)，實(shí)際上也在公考中體現(xiàn)的淋漓盡致。 申論的本質(zhì)，就是找到論點(diǎn)，然后圍繞論點(diǎn)，從材料中準(zhǔn)確找到相關(guān)佐證，用清晰的語言予以表述。 而這也是許多同學(xué)在申論學(xué)習(xí)中的誤區(qū)，把申論簡(jiǎn)單理解為文字游戲，試圖通過各種語法或者套路來找到答案。 當(dāng)然不是說可以，語法和套路，都是有效提高能力的技巧，但這是標(biāo)，而不是本。 只有從根本上提高思維能力，才能走得更遠(yuǎn)。 因此，我們學(xué)習(xí)申論的時(shí)候，不能只滿足于答案，更要去思考材料的邏輯，命題人的意圖，答案的邏輯。 只有從這個(gè)層面去學(xué)習(xí)，才能真正領(lǐng)悟申論的規(guī)律。 至于面試，更是如此。 |
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