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一起侃字詞、品文化！ 這一天的劃船參觀活動，太令人興奮了，心情久久不能平靜。最初的熱情沖擊波消失后，腦子里產(chǎn)生了太多想法。有的在腦子里一閃就消失了，有的久久縈回在腦海里。在這次活動中，我看到學(xué)生有歡樂好動的天性。我們做班主任的應(yīng)該多組織學(xué)生參加集體活動，使其天性得到舒展。在集體活動中，學(xué)生能處處享受到集體的歡樂，得到集體的溫暖，對培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和自信心都很有好處。組織生動有趣的活動，能愉悅學(xué)生的身心，消除心中郁積的煩悶，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，開發(fā)他們的智力。我們也有這樣的體驗(yàn)，如果上午到中午去逛公園，下午學(xué)習(xí)就覺得特別有勁，效果也特別好，一個下午的學(xué)習(xí)效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)比整天呆在教室里看書要好。我們提倡經(jīng)常性地開展體育文娛活動也是這個原因。通過這次活動，我看到學(xué)生大多說都是誠實(shí)可愛的，他們直爽坦然，沒有成年人的世故，他們討厭虛偽、自負(fù)、做作。他們不但要求同學(xué)之間的互相了解，而且希望讓老師了解自己，同時也希望自己能了解老師。他們所需要的師生關(guān)系不應(yīng)該是訓(xùn)誡式的，而應(yīng)該是相互尊重的，平等友愛的。要做到這一點(diǎn)，師生之間不能有保留的東西，應(yīng)該傾心相談。只有在互相了解的基礎(chǔ)上解決問題，才能使學(xué)生口服心服。
在劃船時，李建同學(xué)坦爽地給我指出：“巫老師，怎么笑都不笑一下。”我說：“我這個人不善言?！薄澳闾駳饬?，看不起我們學(xué)生吧?！蔽也豢月暳?，也許是這樣的吧。我很喜歡她的直爽，的確，師生之間確實(shí)應(yīng)該談笑自如。談笑風(fēng)生中更能了解學(xué)生，有利于工作，不能板起臉孔裝正經(jīng)。這樣做，適得其反，學(xué)生對你產(chǎn)生一種戒備心理，看見你就躲，單靠幾個班干部匯報的情況，往往是一面之詞，那么工作很難開展，這是作繭自縛啊。我感到集體活動是學(xué)生自我表現(xiàn)思想性格最好的機(jī)會。我們在活動中不僅能看到學(xué)生中的進(jìn)步傾向，而且也能把存在的問題暴露出來，以便我們教師對癥下藥。如果不組織一些集體活動，沒能給學(xué)生充分表現(xiàn)自己的余地，那我們對學(xué)生的印象是片面的、概念的。我們腦子里應(yīng)該裝著每個學(xué)生具體生動的形象，既看到他們身上的長處，又了解他們身上的短處，這樣才能了解到學(xué)生的全貌。比如在活動中，我可以看出學(xué)生的性格，如熊燕、魏輝那樣?jì)轨o地欣賞每一處盆景，那樣謹(jǐn)小慎微地劃船；李霞、汪梅觀看盆景時那樣匆忙，蜻蜓點(diǎn)水，走馬看花，劃船時那樣生龍活虎，平時也是那樣活潑好動。熊燕、魏輝這樣的學(xué)生一定能認(rèn)真細(xì)致地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不用老師操心，而像汪梅、李霞這樣性格的學(xué)生，思維敏捷，活潑好動，學(xué)習(xí)就不夠細(xì)致，我們就要及時督促她們，注意培養(yǎng)她們嚴(yán)肅認(rèn)真的作風(fēng)，同時又要發(fā)展她們的個性，發(fā)揮她們的特長。 ?我覺得中學(xué)生男女之間的隔閡應(yīng)該消除，兩軍對壘的情勢很要不得。至于如何消除這種隔閡，就應(yīng)該多組織一些活動，讓男女同學(xué)在一起學(xué)習(xí)勞動游玩，使他們能夠互相了解。我們班上的學(xué)生是比較開放的，男女同學(xué)有說有笑，不是那么嚴(yán)肅。我想到了高中階段，友誼和愛情有可能同時播下種子，愛情的萌芽或多或少，我們教師不能視之為洪水猛獸，壓是壓不住的。高中階段正是男女情竇初開的時候，熱情像火山爆發(fā)一樣，不可遏止，他會沖破一切清規(guī)戒律的，我們應(yīng)該改變方式積極引導(dǎo)他們，讓他們了解到年紀(jì)輕輕談戀愛沒有多少好處。那種把在談戀愛的學(xué)生找來狠狠斥責(zé)一頓的教師，真是愚蠢。至于怎么處理中學(xué)生談戀愛的棘手問題，其實(shí)我也是紙上談兵。 
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