經(jīng)家長陳述、心理評估與觀察，找出小峰厭學的原因。

他在小學的時候學習成績優(yōu)異，自從初二開始成績下降的比較多，父母開始對他嚴格起來。

媽媽監(jiān)督他預習、復習，寫作業(yè)，幾乎每天都要學到深夜。

他性格倔強，自尊心強，過度管控讓他壓力倍增，經(jīng)常一言不發(fā)，不與父母溝通。

當缺少精神慰藉，心理動力不足，就會通過其他渠道尋求情感補償與替代，游戲成了逃避現(xiàn)實的出口。

因此晝夜顛倒，每天只是在房間里玩手機，家里每天都會爆發(fā)爭吵。

首次咨詢時，小峰沉默不語、閉口不談，咨詢師明白在親子拉鋸戰(zhàn)中，他已經(jīng)聽到了很多的批評，對人失去信任感，從而把自己包裹起來。

通過沙盤游戲的形式，咨詢師看到他的內(nèi)心，一個代表自己的小男孩獨自站在角落里，呈現(xiàn)出小峰現(xiàn)在的狀態(tài)，孤獨、沒有安全感、對未來的迷茫......

了解到小峰擅長籃球，咨詢師從特長方面聊起，和他拉近距離，鼓勵表達自己的感受和需求，引導釋放負面情緒，調(diào)整和改變認知。

他意識到自己很煩悶，但不知道怎么表達心情，知道媽媽的嚴厲為自己好，但又很排斥。

意識到這點讓他很觸動，在空椅技術中，嘗試和“媽媽”溝通，說出心中的委屈，心情有所改善。

沉迷游戲，不去上學，讓家長無可奈何，是一場權力的爭奪。

通過這種自我破壞的方式來讓家長束手無策，打破了對自身的控制，以尋求自我成長。

在家庭關系中，爸爸缺位，媽媽焦慮，把全部注意力放在孩子身上，看起來是很健全的家庭，實際孩子很容易出現(xiàn)心理問題。

家庭是一個互相影響的系統(tǒng)，家庭成員之間的關系是相互的，孩子的問題，折射的是家庭問題。

咨詢室中，小峰父母在講到孩子的狀況時，想法常常無法達成一致。

爸爸覺得孩子就是叛逆不上進，滿是缺點，媽媽覺得是爸爸不愛孩子，她覺得非常受傷。

在這樣的情況下，只有夫妻同心協(xié)力，彼此打開心結，營造溫暖的家庭氛圍，孩子才能改變。

對家長進行一對一教育指導，緩解他們的情緒焦慮，引導家長正確認識孩子問題，理解孩子內(nèi)心困境，同時分析家庭教養(yǎng)問題對孩子的影響，改善觀念與行為，修復家庭關系。

一段時間后，爸爸意識到自己要多在家庭中多投入精力，去理解接納孩子，他一改嚴肅的態(tài)度，開始嘗試和他聊一聊游戲，和他約定玩游戲的時間。

他們開始轉變態(tài)度：孩子長大了，會有自己的思想，父母要做的是保駕護航，而不是家長的身份強制要求他怎么樣做，學會適當?shù)姆攀趾苤匾埠荜P鍵。

隨著咨詢進行，夫妻關系得到明顯的改變，家庭關系更加輕松融洽，小峰感受到家的溫暖，親子關系也得到改善。

小峰在初期非常迷茫、不知道自己想法、也不知道自己為什么要上學，

認為自己學習能力不夠，對游戲沒有自制力，一度非常消沉。

運用認知行為療法，引導他察覺自我、調(diào)動積極性、找到人生目標。

只是這段時間很困惑，看到自己的矛盾，接受自己的無力感。

在家庭的共同努力下，制定并遵守使用手機的規(guī)則，請了家教補習落下的功課。

他想要繼續(xù)學業(yè)，讀一所普通高中，考上一本大學，學自己喜歡的設計類專業(yè)，從頹廢低迷到目標清晰，從開始的晚睡一點點調(diào)整為正常作息。

在后面的幾次咨詢中，孩子特別高興地聊著自己的計劃，并一一列了出來，自我激發(fā)、自我督促，父親看到孩子的改變很欣慰。

通過咨詢談話，幫助把孩子的內(nèi)在小孩成長起來，慢慢長大，學會承擔責任，對自己負責。

經(jīng)過12周的心理咨詢，孩子整個精神和心理狀態(tài)恢復很好，已復學，人開朗了許多。

父親反饋以前什么事都不說，現(xiàn)在會主動跟我們打招呼學習上會自主安排，偶爾還會幫助做些簡單的家務，也會跟我們說一些近期學習上的感受。

孩子就像一顆小小的種子，不需要太過細心地呵護，只要給予充足的陽光、空氣與養(yǎng)分，就可以蓬勃生長。

相信孩子內(nèi)在的生命力量，同時不斷優(yōu)化孩子外在的成長環(huán)境，讓內(nèi)在力量與外在環(huán)境實現(xiàn)和諧的統(tǒng)一，就會促進孩子全面發(fā)展、健康成長。