暑假，開心果想要去找幼兒園的同學玩，大家雖然大多都在一個小區(qū)，但是十來個孩子，愣是找不到一個能夠一起玩的。總之，這個暑假在學習的，似乎不只是小學生、初中生、高中生，這幼兒園的小朋友，也加入了學習的陣營，尤其是幼兒園畢業(yè)的孩子，絕大多數(shù)都去上幼小銜接班了。  只是，也有寶媽困惑了：為什么有的孩子沒上幼小銜接班，上學后成績照樣優(yōu)異，反倒是一些提前學、上幼小銜接班的孩子，成績依舊不優(yōu)秀，年級越高成績越差？小區(qū)內(nèi)就有個孩子，中班暑假就會100以內(nèi)的加減法，能夠認識上千個字，當時大家都覺得，這孩子以后可了不得。但是，這個孩子的成績，從一年級的第一，一路下跌，現(xiàn)在四年級，成績已經(jīng)處于中下游了。幼升小，家長比孩子更焦慮，家長讓做什么，這個年齡的孩子只能照做。只是，那么小的人兒，是否能夠在新的環(huán)境中，脫穎而出呢？上不上幼小銜接，并不是拉開孩子差距的開始，如何銜接、銜接什么，才是重點。上了幼小銜接，為什么孩子成績依舊不優(yōu)秀？過來人：這些坑得避開上述說到的那個孩子，為何中班就能算100以內(nèi)的計算？認識那么多的字？孩子沒有啥數(shù)感，但是，卻在老師的教導之下，學了很多計算技巧，背了很多順口溜，所以，100內(nèi)的計算，孩子能夠算得出來。只是，3、4年級之后，只憑借記憶力，又如何能夠學好數(shù)學？而且，孩子中班開始就像小學生一樣學習，做錯題就被訓，做對了就有獎勵，孩子的學習興趣，早就喪失了！一二年級能跟得上，純靠“提前學”，三四年級跟不上，是孩子“不愿學”。幼小銜接，也是從“玩?！钡健皩W習”的過度，這個過程，應該培養(yǎng)孩子的學習興趣，帶孩子玩中學、學中玩，擁有學習的興趣，這樣孩子在進入小學之后，才不會難以適應，還能持續(xù)學習。家有學霸，或許家長都會說：“我們家孩子都自己學，不需要我們管。”這并不是凡爾賽，而是孩子從小就養(yǎng)成了好的學習習慣，一二年級是養(yǎng)成好習慣的關鍵時期，而幼小銜接期間，是最容易養(yǎng)成學習習慣的好時機。到了小學，需要遵守課堂規(guī)則，需要完成作業(yè)，需要考試等等，這些，孩子也難一下子適應，所以，家長也需要做好相關的銜接，也就是培養(yǎng)孩子的學習習慣。幼小銜接期間，在給孩子講題期間，就給孩子立好規(guī)矩，這20分鐘，就做題，別的什么都不做，包括吃零食、聊天等等。上學后需要哪些學習好習慣，幼小銜接期間，就可以開始鍛煉，時間可以慢慢變長，從5分鐘到10分鐘，再到20分鐘，這樣的過度，孩子更容易接受，且容易形成習慣。現(xiàn)在的家長，確實也比較忙，很少有家長可以自己能夠全部完成孩子的幼小知識銜接，包括一些全職媽媽。而幼小銜接班也知道家長們忙，所以基本上沒作業(yè)，或者沒有“強制性”的作業(yè)。家長以為，幼小銜接班完成了所有知識銜接，但事實是，孩子也不知道學了個啥，對知識點的掌握、對學習的態(tài)度等，家長都得參與，做好2點，就夠了。一般來說，家長群內(nèi)都會發(fā)當天課程的重點內(nèi)容，家長可以查看并檢閱一下孩子的學習情況。這種花的時間也不會太多，基本上一天10分鐘左右，就能解決。這一步，是讓孩子看到家長的態(tài)度，能讓孩子提升對學習的態(tài)度。零碎的知識點學完，最后還需要綜合考察一下，避免漏學、沒學會、學了卻忘了等情況。這時候家長只需要給孩子準備一套《幼小銜接一日一練》，每天花10-20分鐘，入學前，孩子的幼小知識銜接便完全解決。這套《幼小銜接一日一練》主要分為3個模塊，語言、拼音、數(shù)學，這也是幼小知識銜接的3個主要模塊。具體包括10以內(nèi)加減法、20以內(nèi)加減法、50以內(nèi)加減法、100以內(nèi)加減法、2本拼音、2本語言。《幼小銜接一日一練》的題量是充足的，題目也都緊扣教材，后面帶有參考答案，可以方便家長檢查或者孩子自查。題型相對而言，比較具備趣味性，讓孩子在做題的時候，也不會覺得枯燥。這樣的題型、做題方式，有利于孩子進行幼小銜接學習習慣、興趣的過度。家有幼升小的孩子，在入學之前，幼小知識的銜接，一定要重視！在這個過程中，學習習慣、興趣等，都是可以培養(yǎng)的！家長一定不要錯過喲！一舉多得！
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