文言文模板 （萬能篇）

一、導(dǎo)入--

同學(xué)們，從開學(xué)到現(xiàn)在，我們學(xué)習(xí)了許多古代文人的名作，了解到了一個人的一生，也總是在矛盾對立中沉浮。生在晚唐亂世的杜牧雖有濟(jì)世之才，卻無用武之地；樂觀豪邁的劉禹錫雖想通過政治革新富國強(qiáng)民，卻被貶謫在凄涼之地；才情卓著的東坡居士面對朗朗明月，欲乘風(fēng)歸去，卻又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒……人生就是這樣一個矛盾重重的難題，古往今來的人們，都在竭力求得一個圓滿的答案。那么，····完成的是一份怎樣的人生答卷呢，讓我們走進(jìn)他的《····》去一探究竟吧。

二、目標(biāo)

1、疏通文意，掌握重要的文言實(shí)詞和虛詞

1、理清故事情節(jié)，

2、把握文章主旨。

三、作者 

四、多種方式讀

   明確了目標(biāo)，老師來檢查同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況。大家在早讀的時候預(yù)習(xí)了課文，哪位同學(xué)給大家來朗讀一下。嗯，同桌評價一下。聲音洪亮，字音無誤，但是節(jié)奏還不夠準(zhǔn)確。你能來給大家讀一讀嗎。我聽見同學(xué)們不由的響起了掌聲，他讀的怎么樣？聲音洪亮，字音無誤，而且停頓有序，那么接下來咱們?nèi)嗑鸵赃@位同學(xué)為榜樣來齊讀本篇文章。讀的真不錯，情感要是在充沛一些就更好了

下面我們聽錄音泛讀，注意聽準(zhǔn)字音、把握情感，感受文章的韻律美。邊聽劃分朗讀的停頓

五、講言

嗯，錄音聽完了，那么大家模仿錄音，同桌之間相互讀一讀。并且結(jié)合文下注釋，嘗試翻譯文章，不懂得地方做標(biāo)記。同桌之間可以相互討論。

聲音漸漸地小了，老師剛才在巡視的時候，有同學(xué)說不明白   的用法？哪個同學(xué)能夠給他來解答一下呢。中間這個女生你回答的非常正確，·····看來之前文言知識學(xué)的很扎實(shí)。都會學(xué)以致用了

還有其他疑問嗎？沒有了老師來考考大家，

全班分為俺語文學(xué)習(xí)小組，展開課堂競賽，以搶答的形式來回答老師提出的問題。每小題賦1分。以積分多少分出勝負(fù)。

嗯，非常好，對文言實(shí)詞的解釋非常準(zhǔn)確，句子翻譯也很通暢。也評出了優(yōu)勝小組，為他們鼓鼓掌吧、

可見同學(xué)們課下做了充足的預(yù)習(xí)。在這里老師還要強(qiáng)調(diào)幾個通假字和重要實(shí)詞的用法，請看大屏幕上標(biāo)紅的字體。  同學(xué)們抓緊時間把這些文言知識積累到你的筆記本上吧。

六、講文

1、題目

2、通內(nèi)容

好文不厭百回讀，光讀還不行，還要讀通讀透，下面老師給大家5分鐘的時間，請同學(xué)們帶著對本篇文章的翻譯自由朗讀課文，在朗讀的過程中 思考一下文章講述了一個什么故事呢？一會我找一個同學(xué)用一句話概述一下。

聲音漸漸地小了，那個同學(xué)愿意嘗試？最先舉手的這個男同學(xué)

概括的怎么樣？簡潔明確。

還有不同的概括方法嗎？奧，班長請說班長是從故事情節(jié)的結(jié)構(gòu)來概述的，非常好，請坐。

3、講內(nèi)容

那么接下來咱們再次的自由朗讀課文。在自讀的過程中，大家來思考一下     ,同桌之間可以互相討論。取長補(bǔ)短。

這些所有的特點(diǎn)，大家都是從什么地方分析出來的？

語言，動作，神態(tài)，·····嗯，很好

我們在平時的閱讀中也要注意抓住人物的這些特點(diǎn)，那么我們對人物的理解就會更加的深刻了。也希望同學(xué)們能更多的應(yīng)用的你的寫作當(dāng)中去。