第一課   橫的寫法

教學(xué)內(nèi)容：橫的寫法（練習(xí)1的學(xué)寫毛筆字P28）

教學(xué)目標(biāo)：

掌握“橫”的運(yùn)筆方法，會(huì)寫幾個(gè)簡(jiǎn)單的含有“橫”的漢字，培養(yǎng)練習(xí)書法的興趣。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入，欣賞書法作品，激發(fā)興趣。

1、你平時(shí)看到過(guò)怎樣書法作品？你看后都有什么感想？（師生交流）

2、來(lái)，我們一起去參觀書法作品展，你們一定會(huì)有更大的收獲。

欣賞楷書、隸書、草書、行書、篆書作品。

3、看到這些書法作品，你想說(shuō)些什么？

4、同學(xué)們都做得很好！你們是不是都躍躍欲試，想動(dòng)筆寫一寫了？

二、橫畫寫法。

1、教師介紹：

橫分為長(zhǎng)橫和短橫。

2、教師示范長(zhǎng)橫寫法。

邊示范邊介紹寫法：

（4）提筆向右行筆（中部稍輕）。

（5）轉(zhuǎn)鋒向右上稍昂。

（6）向右下重按作頓。

（7）向左回鋒作圍，提筆離紙。

3、橫的特點(diǎn)：

（1）兩頭重，中間輕，微向右上昂，有左低又高之勢(shì)。

（2）長(zhǎng)橫：長(zhǎng)而輕，方起，圓收。

4、學(xué)生練習(xí)書寫長(zhǎng)橫，教師巡視，指導(dǎo)。

5、將好的作品拿到臺(tái)上展示，師生互評(píng)。

6、教師示范短橫的寫法。

介紹：短橫的寫法與長(zhǎng)橫基本相同，僅收筆時(shí)向下輕頓。

短橫的特點(diǎn)是短而重，方起，方收。

三、學(xué)生練習(xí)書寫短橫，教師巡視，指導(dǎo)。

四、將好的作品拿到臺(tái)上展示，師生互評(píng)。

五、在米字格中練寫有橫畫的字

1、認(rèn)識(shí)米字格。

2、教師示范在米字格中書寫“一”、“二”，重點(diǎn)講解筆畫位置。

3、學(xué)生摹寫，教師指導(dǎo)。

4、練寫，互評(píng)。

第二課  豎的寫法

教材分析：

從本課學(xué)習(xí)筆畫的寫法。漢字是通過(guò)線條本身的美和線條 組合美來(lái)實(shí)現(xiàn)的。我們可以把寫字看作是在一個(gè)方框內(nèi)排列線 條，千變?nèi)f化的閑談就是筆畫，排列組合的過(guò)程就是結(jié)構(gòu)。只 有把筆畫寫對(duì)、寫好，做到“線條本身的美”，才能進(jìn)一步做到 “線條組合的美”。所以，學(xué)習(xí)寫字把筆畫寫對(duì)、寫好，養(yǎng)成良 好的用筆習(xí)慣是至關(guān)重要的。

本課要求學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)橫、短橫、垂露豎、懸針豎的形態(tài)，掌握其寫法；明確漢字的任何筆畫都由起筆、行筆 和收筆三個(gè)階段組成；理解用筆輕重和筆畫粗細(xì)的關(guān)系。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)橫和豎的形態(tài)，掌握其書寫方法。

2、鞏固并掌握從上到下，先橫后豎的筆順規(guī)則。

3、寫好本課例字，初步認(rèn)識(shí)筆畫間隔。

4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、分析的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握橫和豎筆畫的寫法和用筆的提、按、頓及筆順規(guī)則

教學(xué)難點(diǎn)：筆畫位置間距的安排。

教具準(zhǔn)備：田字格黑板、田字格掛圖、彩色粉筆等。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

檢查文具、做姿和執(zhí)筆方法

二、復(fù)習(xí)檢查

指名口答田字格個(gè)部分名稱，導(dǎo)入新課。

三、合作學(xué)習(xí)

（一）學(xué)習(xí)橫的寫法

1、橫分起筆、行筆、收筆三部分

鉛筆挨紙開始寫橫叫起筆；

鉛筆“向前走”叫行筆；

寫到末端停筆叫收筆。

2、橫的形態(tài)、方向、輕重變化。

3、橫的寫法：提、按、頓的動(dòng)作要領(lǐng)。

（二）學(xué)習(xí)豎的寫法，板書垂露豎和懸針豎，講述其形態(tài)和兩者的區(qū)別。

1、兩種豎畫的起、行、收。

2、豎畫的形態(tài)、方向、輕重變化。

3、寫提、按、頓的要領(lǐng)。

（三）學(xué)生練習(xí)寫橫、豎筆畫。

（四）學(xué)習(xí)寫“一”字

1、指名口答“一橫”念什么。

2、教師邊講邊示范“一”字的寫法。

3、學(xué)生練習(xí)寫“一”字。

（五）教師邊示范邊講解“二”的寫法。

1、筆順：從上到下。

2、上橫短、下橫長(zhǎng)。第一筆要寫在上半格稍靠下，二筆寫 在下半格稍靠上，都靠近橫中線。

3、練習(xí)寫“二”。

（六）教師邊示范邊講解“三”的寫法。

1、筆順：從上到下。

2、中橫比上橫稍短，三橫間隔要?jiǎng)颉?/p>

3、學(xué)生練習(xí)寫“三”。

（七）指名板書“一、二、三”，教師把三個(gè)字個(gè)添一筆，讓

學(xué)生認(rèn)讀，導(dǎo)入分析豎畫例字。

（八）講“十”字的筆順——先橫后豎；指名試寫，教師講

評(píng)。

（九）講“工、上、正”三字的筆順，區(qū)別筆順中的從上到

下和先橫后豎；講解并指名學(xué)生試寫。

四、課堂練習(xí)，教師指導(dǎo)。注意檢查教學(xué)實(shí)效，并分類對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。

五 、課堂小結(jié)

第三課 點(diǎn)的寫法

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感與審美：領(lǐng)略祖國(guó)傳統(tǒng)書法藝術(shù)的魅力，從學(xué)習(xí)書法中懂得一些道理，如：“勿以善小而不為”、“一筆一畫學(xué)寫字 一生一世做真人”。養(yǎng)成姿勢(shì)正確的書寫習(xí)慣。

2、體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：體驗(yàn)點(diǎn)畫練習(xí)的樂(lè)趣，發(fā)現(xiàn)點(diǎn)的書寫方法。

3、欣賞與評(píng)議：能對(duì)字的筆畫和結(jié)構(gòu)發(fā)表簡(jiǎn)單見(jiàn)解，初具書法作品審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)點(diǎn)的基本寫法。

教學(xué)難點(diǎn)：初步掌握點(diǎn)畫的變化。

教具準(zhǔn)備：示范用筆、示范用紙等。

學(xué)具準(zhǔn)備：練習(xí)紙、毛筆、墨水等。

教學(xué)過(guò)程：

一、書法家介紹及書畫作品欣賞。

二、新授。

1、過(guò)渡：

點(diǎn)畫在—個(gè)字中就如同人的眼睛一樣重要，是一個(gè)字的精神體現(xiàn)?！耙稽c(diǎn)一畫學(xué)寫字，一生一世做真人”。

2、點(diǎn)的種類：

出示范例并分析：點(diǎn)由于在具體字中有不同的位置，寫法也不盡相同，具體有以下幾種：

斜點(diǎn)——頭尖、背圓、底平

垂點(diǎn)——頭尖、尾圓

挑點(diǎn)——頭尖、底圓、尾尖

3、斜點(diǎn)的基本寫法

（1）書寫方法：用筆尖向右下輕按；粗頓后向上提筆。學(xué)生朗讀。

（2）教師示范并分析，板書。

（3）提示：點(diǎn)的斜度約45度，筆畫較直且短，頭輕尾重。

（4）師有節(jié)奏地書寫，讓學(xué)生打節(jié)奏。學(xué)生通過(guò)邊看教師示范邊書空，從中理解點(diǎn)畫同樣要注意它的起筆、運(yùn)筆、收筆。

（5）一起唱《寫字歌》，注意書寫姿勢(shì)的正確。

我們學(xué)寫字，習(xí)慣很重要。身正肩要平，臂開兩足安。

莫忘三個(gè)一，看清再描仿。筆筆用心寫，功到自然成。

（6）學(xué)生描寫筆畫。要求：一要眼到手到心到；二要不斷比較。師巡視指導(dǎo)，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)糾正。

4、反饋。

展示學(xué)生作業(yè)，互評(píng)、點(diǎn)評(píng)。分析幾種常見(jiàn)錯(cuò)誤。

5、教學(xué)范字“頭”、“主”、“羊”。

教師范寫，邊寫邊分析。

臨帖要做到思想高度集中，全神貫注，不僅用眼睛看，用手認(rèn)真寫，而且要開動(dòng)腦筋，思考怎樣臨才能臨得象。要會(huì)不斷比較，是指臨了一遍后，把自己臨的字同帖上的字進(jìn)行比較，看那一筆寫得好，那一筆寫得不好。字形結(jié)構(gòu)是否擺穩(wěn)，到底像不像；要找出差距看出缺點(diǎn)，從而加以改進(jìn)。臨一遍，比較一遍，改進(jìn)一遍；不斷臨，不斷比較，不斷改進(jìn)，就會(huì)越寫越像，越寫越好了。

6、寫字韻律操。

7、寫字作品創(chuàng)意。

①兩個(gè)字的這些點(diǎn)畫又有些什么變化呢？

②寫好一個(gè)字，除了寫好筆畫以外還要注意些什么？

③寫好一幅作品，除了寫好每個(gè)字之外還要注意什么？

三、學(xué)生練習(xí)。

把今天教的字背臨出來(lái)，力求端正、美觀。

四、評(píng)價(jià)小結(jié)

1、評(píng)價(jià)：學(xué)生互評(píng)，自評(píng)。

2、小結(jié)：點(diǎn)雖小，但是正是由著小小的點(diǎn)才組成了無(wú)數(shù)個(gè)字，有無(wú)數(shù)個(gè)字組成了一幅漂亮的作品，所以小小的點(diǎn)起的作用很大。我們做事也一樣“勿以善小而不為?！?/p>

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：
    根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平，并結(jié)合教材的自身特點(diǎn)，我制定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：
    A. 知識(shí)目標(biāo)：會(huì)正確書寫“點(diǎn)”畫。
    B.能力目標(biāo)：

1、通過(guò)教師引導(dǎo)，使學(xué)生在課堂上正確運(yùn)用書法術(shù)語(yǔ)進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

2、通過(guò)同桌互評(píng)互薦的方式，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。

3、通過(guò)教師演示變形，學(xué)生總結(jié)寫法的方式，初步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

    C. 情感目標(biāo)：在給其他同學(xué)提建議或接受別人建議時(shí)，會(huì)運(yùn)用正確的表達(dá)方式。培養(yǎng)學(xué)生講文明、懂禮貌的好品質(zhì)。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)左尖橫的寫法。

1、展示左尖橫的圖片。

2、提出書寫要求，說(shuō)出特征和寫法。

（輕—--重、一個(gè)頓筆  ）鞏固已學(xué)內(nèi)容，為“點(diǎn)”的寫法作好鋪墊。

二、由左尖橫變?yōu)辄c(diǎn)。

1、對(duì)“左尖橫”進(jìn)行變形。啟發(fā)學(xué)生思考。

2、鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的“重大發(fā)現(xiàn)”。

3、歸納并示范“點(diǎn)”的寫法。

（1）、隨著老師思路觀察變形過(guò)程。

（2）、說(shuō)出兩者的異同。（頭尾不變，中間過(guò)程變短。）

3、書寫

“右點(diǎn)”。盡量簡(jiǎn)化教師枯燥的講解過(guò)程，通過(guò)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)筆畫之間的內(nèi)在聯(lián)系，自然而然的引出點(diǎn)的寫法，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，減輕學(xué)生的思想壓力。

三、“點(diǎn)”的分類：

左點(diǎn)、右點(diǎn)、豎點(diǎn)。

1、“同學(xué)們寫的都不錯(cuò)，下面我們看這樣幾個(gè)字”，展示例字：小、主、六。

設(shè)疑“他們的點(diǎn)一樣嗎？”

2、鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出寫法的異同。

3、師按生的方法試寫不同點(diǎn)畫。（書寫成功，說(shuō)明方法是對(duì)的。）

按生總結(jié)的寫法分類。

4、引導(dǎo)體驗(yàn)：你能寫好這些字嗎？巡視輔導(dǎo)。

（1）、生帶著問(wèn)題進(jìn)行思考、同桌討論。

（2）、觀察例字，回答問(wèn)題：“方向不同”。

（聯(lián)想與之相似的筆畫。）

（3）、左點(diǎn)、右點(diǎn)、豎點(diǎn)。

5、嘗試練習(xí)。

注重學(xué)生的主導(dǎo)地位，教師在正確引導(dǎo)的前提下，按照學(xué)生的思路進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功。

四、師生交流，共同解決難題。

1、點(diǎn)評(píng)書寫情況，師或生講書法家刻苦學(xué)習(xí)小故事。

2、巡視輔導(dǎo)。

3、征求同學(xué)的疑難問(wèn)題。

4、示范例字，解決問(wèn)題。

5、講評(píng)。

（1）、認(rèn)真聽(tīng)故事。談心得。    （2）、繼續(xù)練字。

（3）、提出問(wèn)題。              （4）、進(jìn)一步嘗試練習(xí)。

5、同桌推薦，能者展示。互觀、互幫、互學(xué)。讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自我，成為學(xué)習(xí)的主人。

勇于為同伴提出意見(jiàn)或建議。

五、樂(lè)于欣賞

1、收集優(yōu)秀作業(yè)，黑板展示。

2、巡視指導(dǎo)。

3、贊賞、獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生。

（1）、主動(dòng)參與作品講評(píng)，挑出自己心目中最棒的五幅作品。

（2）、展示自我。

（3）、提高積極性。積極參與評(píng)價(jià)、交流活動(dòng)。在講評(píng)中互相進(jìn)步。

六、課堂小結(jié)。

1、布置選做作業(yè)。

2、本課內(nèi)容歸納。

調(diào)整身心，恢復(fù)到平靜狀態(tài)。對(duì)有能力的同學(xué)提出更高要求。

第四課 撇的寫法

教學(xué)目標(biāo)：

1．使學(xué)生掌握撇這種基本筆畫的書寫方法，包括起筆、行筆、收筆。

2．寫好帶有這種基本筆畫的字“千”、“開”、“左”等，注意生字中撇的寫法。

3．培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習(xí)慣，先讀帖，再臨帖，后評(píng)品。

4．繼續(xù)培養(yǎng)良好的握筆姿勢(shì)，坐姿。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1．上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)筆畫朋友，今天我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)。

2．出示“′”，同學(xué)認(rèn)讀。

3．師范寫“′”，請(qǐng)同學(xué)評(píng)議。

4．揭示課題，板書課題，第四課 撇的寫法

二、指導(dǎo)書寫斜撇、平撇、豎撇、弧撇。

1．老師指導(dǎo)學(xué)生觀察斜撇、平撇、豎撇、弧撇的不同。

注意：行筆方法不同。

2．指名在田字格中寫斜撇、平撇、豎撇、弧撇，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合習(xí)字要點(diǎn)進(jìn)行評(píng)議。

3．全班練寫，老師巡視輔導(dǎo)。

三、指導(dǎo)書寫帶有撇的字

1．指導(dǎo)名讀“千、午、牛、開、升、生、左、天、年、任、形、克”。

2．引導(dǎo)觀察“千、開、左、天”四個(gè)字中撇的寫法。

3．指導(dǎo)在田字格中書寫一個(gè)，與例字比較，同桌評(píng)議。

4．總結(jié)：行筆方法不同，形成各種撇。

5．全體學(xué)生練習(xí)寫這些字

四、練習(xí)行款

抄寫第二十二頁(yè)的一段話。

五、小結(jié)

六、布置作業(yè)

從生字表中找出五個(gè)帶有撇的字。

第五課  捺的寫法

教學(xué)目標(biāo)。

1、教學(xué)生學(xué)習(xí)捺的寫法，使學(xué)生掌握捺畫的書寫要領(lǐng)，能夠?qū)懗鲛嗟男螒B(tài)。

2、學(xué)生練習(xí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高學(xué)生的書寫質(zhì)量。

3、了解中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，使學(xué)生從中受到民族文化的熏陶。

4、激發(fā)學(xué)生練習(xí)寫字的興趣，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的書寫習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)生學(xué)會(huì)捺的寫法。

教學(xué)難點(diǎn)。

培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣，使其愛(ài)寫字并能積極主動(dòng)地去練習(xí)寫好字。

教學(xué)過(guò)程。

（一）激發(fā)興趣引入新課。

教師出示幾幅優(yōu)秀的書法作品讓學(xué)生欣賞，并且相機(jī)提出問(wèn)題：你喜歡其中的哪一個(gè)筆畫?待學(xué)生回答后教師板演學(xué)生筆畫，學(xué)生跟隨教師書空基本筆畫達(dá)到復(fù)習(xí)的目的，如果學(xué)生提到了“捺”畫，教師由此引入本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，板書課題：

捺的寫法

（二）、教寫捺畫。

1、教師用毛筆在黑板書寫捺畫，并用粉筆雙勾其形態(tài)。

2、講解捺的書寫要領(lǐng)。并充分發(fā)揮自己的想象力，指出捺像什么？指名回答，教師對(duì)說(shuō)的好的同學(xué)給予鼓勵(lì)。

3、教師講解捺的書寫要領(lǐng)：

從左上到右下，順鋒起筆，然后漸漸加重時(shí)筆畫由細(xì)到粗，斜向右下至捺跟后向右提筆出鋒成尖狀。

（1） 教師邊講解邊板演，學(xué)生隨教師書空，教師在此重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)捺腳的書寫。

（2）學(xué)生在田字格本中練習(xí)書寫，教師糾正學(xué)生書寫不正確的姿勢(shì)。

（3）投影展示學(xué)生書寫的筆畫，先找?guī)追輧?yōu)秀的作品讓大家來(lái)學(xué)習(xí)，然后再找?guī)追萦忻黠@錯(cuò)誤的出示，同學(xué)間評(píng)議一下，并且?guī)椭@幾名學(xué)生糾正錯(cuò)誤。

（三）、字中練習(xí)書寫捺畫。

過(guò)渡語(yǔ):誰(shuí)能說(shuō)出幾個(gè)帶有捺畫的最簡(jiǎn)單的字?指名說(shuō)一說(shuō)，引出要練寫的“八”字。

1、教師教寫“八”字。

（1）師生共同商討“八”字的寫法。

（2）、教師用毛筆在黑板上書寫“八”、“過(guò)”字。

（3）（在田字格中示范，學(xué)生練習(xí)書寫。）

（4）學(xué)生在本上練習(xí)書寫。

（5）小組內(nèi)評(píng)議。

2、教寫“大”“天”

師：人字添一筆，兩筆可以組成那些字?

學(xué)生自由回答。

教師從中選出最具代表性的“大”“天”教寫。

3、教寫“繪”“泳”“集”。

選字意圖：通過(guò)書寫筆畫較多的字激發(fā)學(xué)生的興趣，并且達(dá)到練習(xí)寫好筆畫的目的，同時(shí)與本側(cè)教材相結(jié)合，“繪”“泳”：寫好這兩個(gè)字的部首，明確左窄右寬字的寫法?！凹保褐郎舷陆Y(jié)構(gòu)的字的寫法，同時(shí)注意橫畫較多的字橫間的距離要相等。

（四）、句中練習(xí)書寫。

過(guò)渡：同學(xué)們我們不光要用好田字格，還應(yīng)該用好筆記格。

1、教師出示：牧羊姑娘放聲唱，愉快的歌聲滿天涯。

2、教師講解書寫要求：貼下線，字的間距適中，每個(gè)字的大小要相等。

3、學(xué)生隨教師書空后在練習(xí)本上書寫。

（五）、總結(jié)：提出希望，評(píng)出優(yōu)秀獎(jiǎng)、進(jìn)步獎(jiǎng)，蓋章予以鼓勵(lì)。

第六課鉤和折的寫法

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解折的基本寫法

2、練習(xí)書寫帶有折一些字

3、培養(yǎng)仔細(xì)觀察、認(rèn)真書寫的習(xí)慣

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)折的起筆、行筆要點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備：毛筆、墨水、紙張

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)點(diǎn)和提的寫法

二、新授

1、揭示課題，明確要求

2、示范、講解鉤和折的寫法：鉤的種類很多，有橫鉤、豎鉤、彎鉤等。寫“鉤”，須在“鉤”處稍停筆再出“鉤”。例如，“豎鉤”起筆較重，行筆向下稍輕，至挑鉤處稍停筆再挑鉤?！芭P鉤”起筆要輕，行筆由輕到重，至挑鉤處稍停筆再挑鉤?！靶便^”起筆較重，行筆由重到輕再由輕到重，至挑鉤處稍停筆再挑鉤。“豎折撇”起筆重，收筆輕，左“折”輕，右“折”重。豎的行筆由重到輕。

3、學(xué)生練習(xí)鉤的寫法：橫鉤、豎鉤、彎鉤、斜鉤

4、評(píng)議、比較四個(gè)鉤的異同

5、學(xué)生練習(xí)折的寫法：橫折、豎折、豎折撇

6、評(píng)議、比較三種折的異同

7、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)練習(xí)書寫鉤和折

8、評(píng)議、指導(dǎo)

三、鋼筆字書寫指導(dǎo)

1、出示例字：軍 戰(zhàn) 必 專 觀察哪些字包括了橫鉤、豎鉤、彎鉤、斜鉤、橫折、豎折、豎折撇。

2、老師示范寫?！败?戰(zhàn) 必 專”字，“軍”字，橫鉤行筆到出鉤處右下按筆再出鉤?！皯?zhàn)”字斜鉤起筆要按，行筆由輕到重，至挑鉤處稍停再挑?！氨亍弊郑P順是左邊點(diǎn)、臥鉤、上邊點(diǎn)、撇、右邊點(diǎn)。“?！弊?，豎折撇左折輕，右折重。

3、學(xué)生練習(xí)書寫帶有鉤和折的字

4、評(píng)議

四、全班練習(xí)書寫本課的字，教師巡回指導(dǎo)

五、優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)

板書設(shè)計(jì)

鉤和折的寫法

寫鉤：須在出鉤處稍停筆再挑鉤

寫折：橫折的折處用筆較重，豎折的折處用筆較輕

第七課   提的寫法

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生學(xué)會(huì)提和豎提的寫法，做到用筆正確。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

2、教育學(xué)生做人謙虛禮讓，寬容待人，團(tuán)結(jié)合作。

訓(xùn)練重點(diǎn)：提和豎提的寫法。

教學(xué)難點(diǎn)：理解提和豎提的區(qū)別和聯(lián)系，如何記住書要領(lǐng)。

教學(xué)過(guò)程

一、指導(dǎo)書寫提。

（一）1．師范寫，生觀察結(jié)構(gòu)，琢磨如何寫。

2．指名寫，評(píng)議指出臨帖要領(lǐng)，提的起筆要按，行筆邊行邊提。

3．全班練習(xí)寫三個(gè)提

（二）指導(dǎo)書寫斜提、平提。

1．指名板演，評(píng)議

2．全班練習(xí)斜提、平提各寫三個(gè)。

二、指導(dǎo)書寫帶有的斜提、平提的字。

1．指名讀：注、準(zhǔn)、提、牧、蟲、蝶。

2．引導(dǎo)觀察提的寫法。

3．學(xué)生讀帖、揣摩字塊，臨帖、演板。

4．生仿例寫字，同桌評(píng)議。

三、指導(dǎo)書寫豎提。

1、豎提的寫法及注意的問(wèn)題。

豎提關(guān)鍵在豎與提的連接，豎的收筆要略細(xì)些，然后提筆左移后，頓筆與挑畫。挑畫要上仰。步驟：先寫豎畫，收筆處略細(xì)，提筆略向左移、頓筆、提筆右行漸提直至出鋒收筆不宜過(guò)快。

注意：（1）缺乏提按動(dòng)筆法會(huì)含混不清。(2)行筆：豎筆過(guò)分強(qiáng)，調(diào)提按，形成腫瘤狀。(3)提畫輕率提出，輕落隨意。

2、一邊范寫一邊講解寫法。

豎提：(1)起筆：逆鋒起筆、頓筆。(2)行筆：轉(zhuǎn)鋒向下行筆，到提處調(diào)整筆鋒向右上方提出。(3)收筆：出鋒收筆。

3、學(xué)生描寫，老師巡視輔導(dǎo)，同時(shí)發(fā)現(xiàn)好的寫法在黑板上展示、評(píng)議，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

(二)把提和豎提放到(習(xí)、長(zhǎng))字中練習(xí)。

1、老師范寫：“習(xí)”并講解。

2、老師范寫：“長(zhǎng)”字。

四、實(shí)踐練習(xí)(習(xí)、長(zhǎng))

書寫時(shí)，要一氣呵成，不能看一筆，寫一筆。用正確的執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿書寫，老師巡視指導(dǎo)，糾正寫字姿勢(shì)和坐姿。觀察了解學(xué)生的掌握情況，個(gè)別指導(dǎo)書寫。寫得好的作品在黑板上展示、和學(xué)生一起評(píng)議、欣賞。

五、教學(xué)小結(jié)。

展示優(yōu)秀作品，總結(jié)得失。讓學(xué)生談收獲，教師提出希望。

第八課 鉤的寫法

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解鉤畫的形態(tài)特征和運(yùn)筆方法，基本掌握鉤畫在具體字中的靈活使用。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鉤畫的形態(tài)特征和運(yùn)筆方法。

教學(xué)難點(diǎn)：鉤畫在具體字中的靈活使用

教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)階段：點(diǎn)評(píng)上節(jié)作業(yè)，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)同學(xué)。

二、分析學(xué)習(xí)：

1、小組討論分析：鉤有哪些形態(tài)，有什么名稱？你能書寫幾種？

2、學(xué)生自主嘗試練習(xí)。

3、教師表?yè)P(yáng)肯定學(xué)生練習(xí)，并做示范，講述具體寫法寫法。

三、研究階段：

書寫要領(lǐng)：

1．橫鉤：起筆作橫畫，至鉤處頓筆，向左下鉤出，出鉤速度較快，似短撇的寫法，注意出鉤方向。

2．豎鉤：起筆稍頓作豎畫，向下行筆，到鉤部駐筆，用“三指”向左上方推筆出鉤，速度要快，豎鉤應(yīng)直，不能傾斜。

3．斜鉤：起筆稍頓，向右下彎曲行筆，到鉤處駐筆向上方，即下一個(gè)筆畫的方向鉤出。鉤應(yīng)挺直，，注意傾斜的大方向，中間彎度不能太彎或太直。

4．豎彎鉤：起筆稍頓，向下行筆，轉(zhuǎn)彎圓轉(zhuǎn)，不要寫成直角，然后向右寫橫，略有弧形，出鉤向上方鉤出。干凈利落，圓轉(zhuǎn)美觀。

5。筆畫練習(xí)：將基本筆畫練習(xí)５－１０遍。

四、范字舉例與練習(xí)：

“室”字：點(diǎn)寫法同“主”字第一點(diǎn)，第二點(diǎn)向下，寫橫鉤時(shí)，注意橫畫傾斜度，出鉤注意方向，再寫短橫、撇提、點(diǎn)，要注意角度，最后寫“土”。

“窮”字：上寬下窄，下面“力”的橫折鉤不要寫成直角。

“可”字：體現(xiàn)長(zhǎng)橫，“口”部偏上，不要寫成正方形，豎鉤要直，出鉤注意方向。

“戈”字：先寫短橫，傾斜度比較大，再寫斜鉤主筆，最后寫斜撇和點(diǎn)，都要注意傾斜方向。

“兄”字：“口”部不要寫得太大，也不要寫成正方形，再寫斜撇，最后寫豎彎鉤，轉(zhuǎn)彎要圓轉(zhuǎn)。

7。寫字病院：

“室”字：橫鉤頓筆轉(zhuǎn)彎過(guò)圓，最后一筆橫畫太長(zhǎng)。

“窮”字：第一點(diǎn)筆畫不到位，橫鉤轉(zhuǎn)折時(shí)頓筆太重，下部“力”的橫折鉤不應(yīng)寫成直角。

“可”字：“口”部寫成了正方形，豎鉤寫成了豎彎鉤。

“戈”字：斜鉤寫得太彎就沒(méi)有精神了，主筆沒(méi)寫好，就失敗了。              

“兄”字：把“口”寫成了正方形，撇畫太彎，豎彎鉤寫得方折。

五、書法創(chuàng)作：天 長(zhǎng) 無(wú) 隔 月 影 在 寒 水

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解鉤畫的形態(tài)特征和運(yùn)筆方法，基本掌握鉤畫在具體字中的靈活使用。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鉤畫的形態(tài)特征和運(yùn)筆方法。

教學(xué)難點(diǎn)：鉤畫在具體字中的靈活使用

教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)階段：點(diǎn)評(píng)上節(jié)作業(yè)，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)同學(xué)。

二、分析學(xué)習(xí)：

1、小組討論分析：鉤的形式變化很多，你還能書寫幾種？

2、學(xué)生自主嘗試練習(xí)。

3、教師表?yè)P(yáng)肯定學(xué)生練習(xí)，并做示范，講述具體寫法寫法。

三、研究階段：

書寫要領(lǐng)：

１、彎鉤：順勢(shì)落筆，向下曲勢(shì)行筆，至鉤出駐筆向左上方鉤出。注意彎度不應(yīng)太彎。

２、橫折鉤：起筆作橫，折處頓筆，行筆作豎與豎鉤寫法相同為橫折豎鉤；行筆豎畫向左斜下，駐筆向左上出鉤為橫折斜鉤；豎畫行筆帶彎勢(shì)，呈左包狀為橫折彎鉤。書寫時(shí)注意區(qū)別。

３、豎折折鉤：起筆稍頓作短豎，輕頓后作橫，折處稍頓，豎畫向左斜下帶彎勢(shì)，駐筆后向左上方鉤出。注意不應(yīng)寫成直角。

４、心鉤：入筆輕，行筆取曲勢(shì)回抱，至鉤出駐筆向字中心鉤出。應(yīng)寫得扁一些，注意點(diǎn)的呼應(yīng)關(guān)系。

四、范字舉例與練習(xí)：

“子”字：第一筆頓筆上提、轉(zhuǎn)折處頓筆寫撇，再寫彎鉤，最后寫長(zhǎng)橫。

“卻”字：左右平分、左高右低，左部短橫、短豎、短橫，撇、提、點(diǎn)注意角度，右部豎畫要直。

“舟”字：第一筆短撇，第二筆豎撇較長(zhǎng)，第三筆橫折鉤的橫畫應(yīng)短一些，豎鉤應(yīng)直，最后寫長(zhǎng)橫。

“虧”字：先寫短橫、長(zhǎng)橫，再寫豎折折鉤，不要寫成直角。

“思”字：上部“田”不應(yīng)寫得太大，兩邊豎畫要斜一些，下部“心”注意三點(diǎn)變化，鉤畫有彎度。

五、寫字病院：

“子”字：彎鉤寫成了豎鉤，橫畫寫得太彎了。

“卻”字：左部第二橫寫得太平直，右部橫折鉤寫成了直角。

“舟”字：字形傾斜，鉤要寫直。

“虧”字：短橫、長(zhǎng)橫寫得太平、太直，豎折折鉤寫成了直角。

“思”字：上部“田”寫成了正方形，下部心鉤彎度不自然，三點(diǎn)呆板。

六、書法創(chuàng)作：

孤 舟 蓑 笠  翁    獨(dú) 釣 寒 江 雪