【原】護(hù)理研究中的“概念” # 概念為先。

Nursing小班長(zhǎng) 2023-08-03 發(fā)布于山東

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1. 概念的重要性

概念是任何科學(xué)研究的基石。在研究中，我們用概念來表達(dá)我們的想法，組織我們的觀察，并形成我們的理論。概念為我們提供了描述、解釋和理解世界的方式。理解概念在研究中的關(guān)鍵作用，可以幫助我們更好地理解研究過程，并提升我們的研究能力。

1.1 概念的定義

在科學(xué)研究中，概念被定義為用來表示類別或類型的想法或符號(hào)。概念可以是具體的，例如“糖尿病”或“學(xué)習(xí)成績(jī)”，也可以是抽象的，例如“健康”或“智力”。

1.2 概念的分類

概念可以根據(jù)其特性和類型進(jìn)行分類。例如，我們可以將概念分為“實(shí)證概念”和“理論概念”。實(shí)證概念是根據(jù)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和觀察定義的，例如“血糖水平”或“考試分?jǐn)?shù)”。理論概念是根據(jù)理論或模型定義的，例如“自我效能感”或“認(rèn)知發(fā)展”。

2. 概念在解釋研究結(jié)果中的作用

2.1 案例（護(hù)理學(xué)科研）：糖尿病自我管理

在這個(gè)案例中，我們將關(guān)注“自我管理”這個(gè)概念。自我管理是指?jìng)€(gè)體自主地管理他們的疾病和疾病的影響。這包括處理疾病的物理癥狀，以及管理與疾病相關(guān)的生活變化，例如藥物使用、飲食、運(yùn)動(dòng)和生活質(zhì)量。

如果你正在進(jìn)行一項(xiàng)研究，目的是通過護(hù)理員的教育來提升糖尿病患者的自我管理能力，你首先需要深入理解“自我管理”這個(gè)概念。你需要明確自我管理的具體含義，了解自我管理的各個(gè)方面，例如藥物管理、血糖監(jiān)測(cè)、飲食控制和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。你還需要理解自我管理的影響因素，例如個(gè)體的知識(shí)、技能、動(dòng)機(jī)和環(huán)境。

在你的研究中，如果你發(fā)現(xiàn)護(hù)理員的教育能顯著提高糖尿病患者的自我管理能力，你需要依據(jù)對(duì)“自我管理”這個(gè)概念的理解來解釋你的研究結(jié)果。例如，你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)護(hù)理員的教育可以提高患者的疾病知識(shí)，從而提高他們的藥物管理能力；護(hù)理員的教育也可能提高患者的健康信念，從而提高他們的飲食控制能力。

2.2 概念的度量和驗(yàn)證

在解釋研究結(jié)果時(shí)，你需要驗(yàn)證和度量你的概念。例如，在糖尿病自我管理的案例中，你需要確定如何度量“自我管理”的改善。這可能包括血糖水平的改善、藥物管理行為的改變、或者患者的生活質(zhì)量的改善。你還需要驗(yàn)證你的度量工具的信度和效度，確保它們可以準(zhǔn)確地度量你所關(guān)心的概念。

2.3 概念在結(jié)果解釋中的作用

一旦你得到你的研究結(jié)果，你需要使用你的概念來解釋和理解這些結(jié)果。例如，如果你發(fā)現(xiàn)護(hù)理員的教育可以改善糖尿病患者的自我管理，你需要用“自我管理”這個(gè)概念來解釋這個(gè)結(jié)果。你可能會(huì)討論如何改善患者的藥物管理、血糖控制、飲食和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，以及如何改善他們的生活質(zhì)量。

3. 概念在討論研究結(jié)果中的作用

3.1 案例（心理學(xué)領(lǐng)域）：自尊與學(xué)業(yè)成就

假設(shè)你正在研究“自尊”和“學(xué)業(yè)成就”之間的關(guān)系。在這個(gè)案例中，“自尊”是指?jìng)€(gè)體對(duì)自我價(jià)值的積極評(píng)價(jià)，“學(xué)業(yè)成就”是指學(xué)生在學(xué)業(yè)上的表現(xiàn)，包括成績(jī)、教師評(píng)價(jià)等。

3.2 理論框架和概念

在討論你的研究結(jié)果時(shí)，你會(huì)使用你的理論框架和你的概念。你的理論框架可能是自尊對(duì)學(xué)業(yè)成就有正面影響，這是因?yàn)樽宰疠^高的學(xué)生可能更有自信，更愿意接受挑戰(zhàn)，因此他們的學(xué)業(yè)成就可能更高。在討論你的結(jié)果時(shí)，你會(huì)使用你的概念“自尊”和“學(xué)業(yè)成就”。

3.3 概念的運(yùn)用

你可能發(fā)現(xiàn)，自尊較高的學(xué)生的學(xué)業(yè)成就較好。在討論這個(gè)結(jié)果時(shí)，你會(huì)使用你的概念來解釋為什么會(huì)這樣。例如，你可能會(huì)說，自尊較高的學(xué)生可能更有自信，更愿意接受挑戰(zhàn)，因此他們的學(xué)業(yè)成就可能更高。你還可能會(huì)討論其他可能的解釋，例如，自尊較高的學(xué)生可能更有動(dòng)力，更有毅力，這也可能導(dǎo)致他們的學(xué)業(yè)成就較高。

4. 概念在提出新的研究問題和研究建議中的作用

當(dāng)你在解釋和討論你的研究結(jié)果時(shí)，你的概念也會(huì)引導(dǎo)你提出新的研究問題和研究建議。

4.1 提出新的研究問題

使用你的概念，你可以提出新的研究問題。例如，在“自尊與學(xué)業(yè)成就”這個(gè)案例中，你可能會(huì)提出如下的新的研究問題：自尊的哪些方面對(duì)學(xué)業(yè)成就的影響最大？自尊如何影響不同年級(jí)的學(xué)生的學(xué)業(yè)成就？或者，哪些因素可能影響自尊和學(xué)業(yè)成就之間的關(guān)系？

4.2 提出研究建議

你的概念還可以幫助你提出研究建議。例如，在“自尊與學(xué)業(yè)成就”的案例中，你可能會(huì)建議教育者關(guān)注提高學(xué)生的自尊，以提高他們的學(xué)業(yè)成就。你也可能會(huì)建議研究者進(jìn)一步研究自尊的不同方面，或者研究不同文化背景下自尊和學(xué)業(yè)成就之間的關(guān)系。

總的來說，概念在研究過程中起著關(guān)鍵的作用。概念為我們提供了理解和解釋世界的框架，幫助我們組織我們的觀察，形成我們的理論，并引導(dǎo)我們的研究。理解概念在研究中的作用，可以幫助我們更好地設(shè)計(jì)我們的研究，解釋我們的研究結(jié)果，提出新的研究問題，以及提出研究建議。這樣，概念就成為了我們?cè)诳茖W(xué)探索中的有效工具。