部編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)古詩(shī)文篇篇通（理解性默寫(xiě)）

一中大語(yǔ)文 2023-10-03 發(fā)布于福建

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部編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)古詩(shī)文篇篇通（理解性默寫(xiě)）

（測(cè)試版）

《沁園春·長(zhǎng)沙》

1.上闋中由寫(xiě)景轉(zhuǎn)入抒情，面對(duì)美麗壯觀的湘江秋景，作者思緒萬(wàn)端，不禁問(wèn)道：，，？

2.引起詩(shī)人對(duì)往昔生活回憶的過(guò)渡句是：，。

3．以設(shè)問(wèn)結(jié)尾，巧妙回答“誰(shuí)主沉浮”的詩(shī)句是：，，？

4．描寫(xiě)了朝氣蓬勃的青年，“ ， ?！睂?xiě)出了他們的青春和才華，“ ”，寫(xiě)出他們的意氣奔放，而“ ”則直接表達(dá)了他們對(duì)權(quán)貴的蔑視。

5．上闋“ ，？”為問(wèn)句，這一問(wèn)，排空而下，洋溢著詩(shī)人以天下為己任的革命豪情。

6．勉勵(lì)戰(zhàn)友在激流中拼搏的句是：“ ，。 ”

7．點(diǎn)明了時(shí)間、地點(diǎn)和特定的環(huán)境的詩(shī)句：，，。

《芣苢》《插秧歌》

1.《芣苢》是婦女們采集野菜時(shí)唱的一首民歌，它的起首句是：________，_________________。

2.“采采芣苢，_________________。采采芣苢，_________________”是對(duì)采摘過(guò)程的細(xì)膩觀察。

3.“采采芣苢，_________________。采采芣苢，_________________”是對(duì)收工時(shí)滿(mǎn)載而歸的敘寫(xiě)。

4.通過(guò)動(dòng)詞的變換，將勞動(dòng)的細(xì)節(jié)和勞動(dòng)的過(guò)程真實(shí)地表現(xiàn)出來(lái)。其中，由“_______________”到“_________________”，是對(duì)采摘過(guò)程的細(xì)膩觀察；由“________________”到“__________________”，是對(duì)收工時(shí)滿(mǎn)載而歸的敘寫(xiě)。

5.楊萬(wàn)里《插秧歌》中“__________________，__________________”兩句，運(yùn)用比喻手法點(diǎn)明雨中搶插的情形，寫(xiě)出了農(nóng)事的緊張與農(nóng)家的艱辛。

《短歌行》

1.詩(shī)人感嘆年華已逝，借酒解憂(yōu)的詩(shī)句：“________，________！”

2.詩(shī)人用“朝露”作比，感嘆留華易逝的句子：“________，________?！?/span>

3.詩(shī)人運(yùn)用設(shè)問(wèn)形式回答了什么可以解憂(yōu)的詩(shī)句：“________？________?！?/span>

4.“________，________”兩句化用了《詩(shī)經(jīng)》中寫(xiě)姑娘思念情人的詩(shī)句，以此來(lái)表達(dá)自己對(duì)人才的渴望。

5.古人善于運(yùn)用音樂(lè)和景物表達(dá)情感，《短歌行》中描寫(xiě)音樂(lè)場(chǎng)面的句子是“________”；描寫(xiě)夜空景象的句子是“________”。

6.“________，________”兩句，把賢才比作光照宇內(nèi)、可望而不可即的明月，表達(dá)了作者對(duì)賢才的渴望。

7.運(yùn)用比喻的手法，表現(xiàn)詩(shī)人希望盡可能多地接納人才的詩(shī)句：“________，________。”

《歸園田居其一.》

1.透過(guò)“____________________，_______________”兩句我們可以看出作者生活十分閑適，有很多空閑時(shí)間。

2.描寫(xiě)鄉(xiāng)村中常見(jiàn)的聲音的句子是：“_________________， ____________________ ”。

3.表現(xiàn)詩(shī)人摒棄塵俗，渴望返歸自然無(wú)對(duì)偶.的詩(shī)句是：“___________________， _______________”。

4.對(duì)自由生活的向往是很多詩(shī)作的共同主題，如陶淵明的《歸園田居》“____________，______________”，李白《夢(mèng)游天姥吟留別》“安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開(kāi)心顏”。

5.“____________________________，____________________________”兩句表露了作者清高孤傲，與世不合的性格，為全詩(shī)定下一個(gè)基調(diào)，同時(shí)又是一個(gè)伏筆，它是詩(shī)人進(jìn)入官場(chǎng)卻終于辭官歸田的根本原因。

《夢(mèng)游天姥吟留別》

1.“____________，____________”寫(xiě)古代傳說(shuō)中的海外仙境——瀛洲，虛無(wú)縹緲，不可尋求；“____________，____________”寫(xiě)現(xiàn)實(shí)中的天姥山在浮云彩霓中時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，勝似仙境。這四句，以虛襯實(shí)，突出了天姥山勝景，暗蘊(yùn)著詩(shī)人對(duì)天姥山的向往，寫(xiě)得富有神奇色彩，引人入勝。

2.通過(guò)與五岳和赤城進(jìn)行對(duì)比，用夸張的手法表現(xiàn)天姥山之高峻的詩(shī)句是“____________，____________”。

3.“____________，____________”兩句運(yùn)用夸張的手法，以天臺(tái)山作反襯，更突出了天姥山高大雄偉的氣勢(shì)，從而表明了詩(shī)人急欲神游天姥山之念。

4.詩(shī)中“____________，____________”兩句承上啟下，由現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)入夢(mèng)境。從這兩句起，開(kāi)始寫(xiě)“夢(mèng)游”的幻境。

5.詩(shī)中描寫(xiě)著名詩(shī)人謝靈運(yùn)住過(guò)的地方溪水蕩漾、猿啼凄清的句子是“____________，____________”。

6.“____________，____________”兩句，通過(guò)謝靈運(yùn)游山的故事，烘托夢(mèng)游，寫(xiě)開(kāi)始登山。

7.“____________，____________”兩句寫(xiě)登山時(shí)的見(jiàn)聞，海上日出，天雞啼鳴，聲色并具。

8.“____________，____________”兩句概括了詩(shī)人幻想中從早到晚暢游天姥山的游程，一個(gè)“忽”字，充分體現(xiàn)了詩(shī)人縱情山水，流連忘返，渾然不覺(jué)時(shí)間流逝的游興。

9.“____________，____________”兩句，是詩(shī)人到達(dá)山頂所見(jiàn)的第一幅畫(huà)面：暮色中，熊吼龍吟如雷震于山谷，讓人感覺(jué)戰(zhàn)栗，驚心動(dòng)魄。

10.“____________，____________”兩句寫(xiě)洞天石扉打開(kāi)時(shí)驚心動(dòng)魄的聲勢(shì)，同時(shí)啟下，引到描寫(xiě)“洞天”的景象。

11.“____________，____________”兩句緊承上文，一俯一仰，寫(xiě)出洞天景象的壯觀。

12.“____________，____________。____________，____________”四句，描寫(xiě)仙人盛會(huì)異彩紛呈的場(chǎng)面。其中，描寫(xiě)仙人出場(chǎng)時(shí)的穿著與出行工具的詩(shī)句“____________”和“____________”令人嘆為觀止。

13.“____________，____________”兩句回扣題目中的“夢(mèng)游”，寫(xiě)詩(shī)人由夢(mèng)中醒來(lái)，回到現(xiàn)實(shí)。兩句中連用“悸”“動(dòng)”“恍”“驚”“嗟”五字，極寫(xiě)夢(mèng)中仙境之奇幻。

14.詩(shī)中“____________，____________”兩句，包含著詩(shī)人對(duì)人生的幾多失意和深沉的感慨，流露出詩(shī)人的消極情緒。

15.詩(shī)中表現(xiàn)詩(shī)人蔑視權(quán)貴的句子是“____________，____________”。卒章顯志，揭示全詩(shī)主旨的句子是“____________，____________”。

《登高》

1.由高到低寫(xiě)出所見(jiàn)所聞，渲染秋江景物特點(diǎn)的句子：“________，________?！?/span>

2.發(fā)出“________，________”的感慨，抒發(fā)了漂泊異鄉(xiāng)、年老體衰的惆悵之情，也蘊(yùn)含著與生命的衰弱頑強(qiáng)抗?fàn)幍木瘛?/span>

3.道出郁積于心的自身之苦和國(guó)運(yùn)之恨，無(wú)限悲涼難以排遣的句子：“________，________?！?/span>

4.以落葉和江水抒發(fā)時(shí)光易逝、壯志難酬的感傷的句子：“________，________?！?/span>

5.“________”寫(xiě)出了詩(shī)人遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，漂泊時(shí)長(zhǎng)的境況，“________”更顯得詩(shī)人形單影只，老病孤苦。

《琵琶行并序》

1.“________，________”兩句，作者由琴聲想到珠玉聲，是聲音的類(lèi)比聯(lián)想。

2.描寫(xiě)琵琶女初次出場(chǎng)時(shí)的情態(tài)的詩(shī)句：“________，________。”

3.“________，________”是《琵琶行》全詩(shī)的主旨，更是詩(shī)人與琵琶女感情的共鳴。

4.杜鵑是我國(guó)古詩(shī)詞中常見(jiàn)的意象，因其啼聲甚哀，往往傳達(dá)一種凄涼之情或思念之意?！杜眯胁⑿颉分械摹癬_______，________”兩句就表達(dá)了一種凄涼之意。

5.以“________”一句表現(xiàn)了樂(lè)聲輕細(xì)的特點(diǎn)，以“________”一句直接贊美琵琶曲像仙樂(lè)般好聽(tīng)。

6.“________”一句詩(shī)人運(yùn)用多個(gè)動(dòng)詞寫(xiě)出彈奏琵琶的手法，同時(shí)也從正面體現(xiàn)出琵琶女高超的技藝，“________”則運(yùn)用自然環(huán)境描寫(xiě)，側(cè)面表現(xiàn)琵琶女彈奏技藝高超。

7.“________”一句，寫(xiě)出琵琶女半夜醒來(lái)滿(mǎn)臉淚痕的凄苦；“________”一句，寫(xiě)出詩(shī)人聽(tīng)聞琵琶女遭遇后，淚灑衣襟。

8.“________，________”兩句詩(shī)描寫(xiě)了琵琶女彈琵琶的手法和彈奏的曲目。

9.“________，________”兩句介紹了詩(shī)人送客時(shí)的時(shí)間、地點(diǎn)以及環(huán)境。

10.“________，________”兩句用比喻的修辭、對(duì)比的手法正面描寫(xiě)音樂(lè)。

11.描寫(xiě)琵琶女與“五陵年少”奏樂(lè)飲酒的奢華歡愉場(chǎng)面的句子：“________，________。”

12.作者多次寄情于月，以月傳情?！癬_______”襯托了送別時(shí)的感傷之情；“________”渲染了琵琶女獨(dú)守空船的孤寂之情。

《念奴嬌·赤壁懷古》

1.表現(xiàn)詞人憑吊英雄人物，抒發(fā)自己壯志難酬的苦悶心情，只好以一杯清酒祭月的詩(shī)句：“________，________?！?/span>

2.作者從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)角度，生動(dòng)描寫(xiě)赤壁雄奇壯闊的景觀的句子：“________，________，________?！?/span>

3.“________”一句，寫(xiě)的是周瑜的儒將裝束，“________”一句，表明了周瑜的赫赫戰(zhàn)功。

4.先寫(xiě)“________”，以美女襯英雄；再用“________”，以曹軍慘敗來(lái)突出周瑜英氣勃發(fā)的形象。

《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》

1.詞人登高望遠(yuǎn)，想到孫權(quán)這位著名的歷史人物時(shí)不禁發(fā)出感嘆：“_______________，_______________，_______________?！薄癬______________，_______________，_______________”三句思接千古，追憶英雄孫權(quán)，表達(dá)詞人對(duì)英雄人物及其功業(yè)的仰慕。

2.“_______________，_______________”兩句，回顧劉裕生平，揭示他生活在蓬門(mén)陋巷，出身低微。上片緬懷京口英雄劉裕的句子是“_______________，_______________，_______________”。

3.下片借用典故諷刺劉義隆的句子是“_______________，_______________，_______________”。寫(xiě)宋文帝劉義隆草率出師北伐，結(jié)果落得北望敵軍而驚慌失措的三句是“_______________，_______________，_______________”。詞人回顧了元嘉年間的那次北伐，宋文帝劉義隆本希望能夠“_______________”，但由于行事草率，最終卻“_______________”。

4.下片追憶自己當(dāng)年南歸的句子是“_______________，_______________，_______________”。

5.“_______________，_______________，_______________”三句正告南宋統(tǒng)治者，收復(fù)失地，刻不容緩，如果北伐大業(yè)繼續(xù)拖延，民心日去，中原就收不回了。以“_______________，_______________”兩句寫(xiě)人們社日的迎神賽會(huì)，歌舞作樂(lè)，與前面的“烽火揚(yáng)州路”形成鮮明對(duì)照。

6.用典表現(xiàn)自己也想為國(guó)而戰(zhàn)的句子是“_______________：_______________，_______________”。辛棄疾在《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》一詞的結(jié)尾發(fā)出“_______________：_______________，_______________”的感嘆，這是借廉頗自比，表達(dá)自己熱切報(bào)國(guó)卻無(wú)人問(wèn)津的感慨。

《聲聲慢》

1.“______________，______________，______________”三句層層鋪敘，由外而內(nèi)，由淺入深，把詞人內(nèi)心深處的悲哀、孤獨(dú)、寂寞、痛苦表現(xiàn)得淋漓盡致。從動(dòng)作、環(huán)境到心理感受，多層次地表現(xiàn)出詞人悶坐無(wú)聊、茫然若失而四顧尋覓的恍惚之態(tài)和悲涼心境的句子是“______________，______________，______________”。

2.寫(xiě)天氣變化無(wú)常，忽暖忽寒，使人難以調(diào)養(yǎng)身體的句子是“______________，______________”

3.寫(xiě)凄涼晚年的凄苦心境的句子是“______________，______________”，可見(jiàn)詞人滿(mǎn)心是愁，自覺(jué)淡酒壓不住怨愁，真可謂“酒人愁腸愁更愁”?！癬_____________，______________，______________”三句，用“雁”這一意象表達(dá)詞人濃重的思念之情，表達(dá)了詞人冷清孤寂的黯然心境。

4.“______________，______________，______________”三句，由景入情，情景交融，詞人的感情漸漸融入落花中，看著菊花一朵朵、一瓣瓣地枯萎零落，詞人對(duì)花自憐，不由又黯然神傷。

5.“______________，______________”兩句用雨點(diǎn)打在梧桐葉上的情形，寫(xiě)出詞人不能自抑的痛苦。

6.“______________，______________”兩句，寫(xiě)凄苦的哀愁浸滿(mǎn)了詞人的心靈。身世之痛、家國(guó)之痛、孤獨(dú)之痛……詞人的愁太多太多了，又如何包括得了，概括得盡？直抒胸臆的句子是“______________，______________”。

《勸學(xué)》

1.蚯蚓雖然身體柔弱，卻能“ ， ”，是用心專(zhuān)一的緣故。

2.強(qiáng)調(diào)君子與常人本性沒(méi)有差別，只是善于借助外力的一句是“ ， ”。

3.強(qiáng)調(diào)空想不如學(xué)習(xí)的一句是“ ， ”。

4.君子需要通過(guò)廣泛學(xué)習(xí)來(lái)提升自己的句子是“ ， ”。

5.古人云：謀事在人，成事在天。但是一個(gè)人不堅(jiān)持肯定是不會(huì)成功的?！盾髯印駥W(xué)》中“ ， ”說(shuō)的正是這個(gè)道理。

6.儒道兩家都曾用“行路”形象地論述了積累的重要性，《老子》中說(shuō)“千里之行，始于足下”，《荀子·勸學(xué)》中說(shuō)“ ， ”。

7.舉例說(shuō)，筆直的木材如果，就會(huì)彎曲到符合圓規(guī)的標(biāo)準(zhǔn)；即使再經(jīng)曝曬也不會(huì)挺直，因?yàn)?nbsp; 。

8.舉例論證借助外物的重要性時(shí)說(shuō)，終日殫精竭慮思考，卻“ ”，踮起腳極目遠(yuǎn)望，也“ ”。

《師說(shuō)》

1.韓愈指出“ ， ”不是他所說(shuō)的能傳授道理、解答疑難問(wèn)題的老師。

2.韓愈以為子擇師和自己不從師作對(duì)比，直接點(diǎn)明自己的態(tài)度，認(rèn)為這樣做，最終導(dǎo)致的結(jié)果是“ ， ”。

3.說(shuō)明教師職責(zé)的句子是“ ， ”。

4.用“ ， ”兩句分析人們?cè)趯W(xué)習(xí)中存在很多疑難問(wèn)題的原因，并深深嘆息。

5.士大夫之族以地位官職為借口拒絕從師學(xué)習(xí)的語(yǔ)句是“ ， ”。

6.運(yùn)用對(duì)比手法解釋了古代圣人和時(shí)下一般人有巨大差距的原因?！肮胖ト恕辈胖浅鲆话闳撕芏?，“ ”；“今之眾人”才智低于圣人很多，“ ”。

7.韓愈認(rèn)為“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”的原因是“ ， ”。

8.寫(xiě)了世人在對(duì)待從師學(xué)習(xí)的問(wèn)題上對(duì)其子和對(duì)自身的不同態(tài)度：對(duì)其子“ ”，對(duì)自身“ ”。

9. 運(yùn)用對(duì)比手法解釋了古代圣人和時(shí)下一般人有巨大差距的原因?！肮胖ト恕辈胖浅鲆话闳撕芏啵?nbsp; ”；“今之眾人”才智低于圣人很多，“ ”。

10.指出古代圣人“ ”，尚且向老師請(qǐng)教；現(xiàn)在的一般人“ ”，卻以向老師學(xué)習(xí)為恥。

11.韓愈認(rèn)為郯子、萇弘等人雖是賢者，但與孔子相比，“ ”，而孔子以他們?yōu)閹?，其原因是人們懂得道理有先后，?nbsp; ”，如此罷了。

《赤壁賦》

1.寫(xiě)江上水汽彌漫，江水無(wú)邊無(wú)際和遠(yuǎn)方天際相接的句子是“ ， ”。

2.概括了曹操軍隊(duì)在攻破荊州順流而下時(shí)的軍容盛狀的句子是“ ， ”。

3.用高超的手法側(cè)面描寫(xiě)簫聲悲涼的句子是“ ， ”。

4.慨嘆“人生短促，人很渺小”的句子是“ ， ”。

5.寫(xiě)清風(fēng)與明月可盡情享用，無(wú)人禁止，無(wú)窮無(wú)盡的句子是“ ， ”。

6.寫(xiě)希望與神仙相交，與明月同在的句子是“ ， ”。

7.寫(xiě)作者引吭高歌，吟誦古代詠月的詩(shī)歌的句子是“ ， ”。

8.描繪秋江的爽朗和澄清，也恰好體現(xiàn)作者怡然自得的心境的句子是“ ， ”。

9.以月亮作比，描寫(xiě)世間萬(wàn)物變化的規(guī)律的句子是“ ， ”。

10.從不變的角度描述人與萬(wàn)物的關(guān)系的句子是“ ， ”。

11.告訴我們別人的東西雖小也不能占有的道理的句子是“ ， ”。

12.面對(duì)浩浩蕩蕩、奔流不息的長(zhǎng)江，吹洞簫的客人由此發(fā)出人生短暫感慨的句子是“ ， ”。

13.寫(xiě)自己與友人于扁舟中舉杯共飲的句子是“ ， ”。

14.描寫(xiě)自己行舟的感覺(jué)，像身上長(zhǎng)了翅膀的句子是“ ， ”。

15.“ ， ”生動(dòng)表現(xiàn)了作者任由小船飄蕩于廣闊江面時(shí)的瀟灑愜意。

16．“綠水青山就是金山銀山”，我們要學(xué)會(huì)敬畏自然，就像蘇軾在《赤壁賦》中說(shuō)：在這天地茫茫之間“ ”，若不是自己擁有的，就應(yīng)該“ ”

17．蘇軾放開(kāi)小船自由飄蕩后“ ”，此情此景，讓他歡樂(lè)至極，不禁“ ”，想要登仙而去。

18．借“水”“月”向客闡述了“變”與“不變”的道理，從“變”的角度看“ ”，從“不變”的角度看“ ”。

19.古詩(shī)文常常通過(guò)描寫(xiě)聽(tīng)眾的反應(yīng)來(lái)側(cè)面表現(xiàn)音樂(lè)的效果?！杜眯小分小?nbsp; ，唯見(jiàn)江心秋月白”，《赤壁賦》中“舞幽壑之潛蛟， ”都體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。

20.“蛟”是古代神話(huà)中的神獸，平時(shí)棲隱在深淵之中，能騰云駕霧，興風(fēng)化雨。古代詩(shī)文中經(jīng)常出現(xiàn)它的身影，如：“ ， ?！?/span>

21.“扁舟”作為我國(guó)古詩(shī)文中的常見(jiàn)意象，或寄托羈旅愁思，或承載自由情懷，或暗含隱逸愿望，如“ ，？. ”

22.古代文人常常描寫(xiě)水天相接之景象，寄寓或喜或悲的情思，“ ， ”兩句就描寫(xiě)了這樣的勝景。

《登泰山記》

1.作者先后用擬人和比喻的修辭手法寫(xiě)出了自己登上泰山山頂時(shí)剎那間的感受的句子是：“ ， ”。

2.“ ， ”兩句，從云霧障目和冰滑難登中突出了登山之艱險(xiǎn)，把風(fēng)雪中登山的特點(diǎn)進(jìn)一步明朗了。

3.寫(xiě)泰山的高峻，先用“ ”暗暗點(diǎn)出，然后借山頂俯視所見(jiàn)“半山居霧”和在日觀亭時(shí)“ ”的圖景從側(cè)面加以烘托。

4.“ ， ”兩句寫(xiě)出了在泰山頂上看到太陽(yáng)將出時(shí)的景色，奇幻無(wú)比，為下文寫(xiě)日出的壯觀景色作了襯托。

5.“ ”句寫(xiě)出了登上泰山之巔所看到的山間云霧溫柔飄逸美的特殊神韻，“ ”句把太陽(yáng)初升時(shí)躍動(dòng)而雄渾的形象表現(xiàn)得氣勢(shì)磅礴，奔放豪邁。

6.作者與朋友登上日觀亭，放眼望去，“ ，山也”，大有“一覽眾山小”之勢(shì)。古詩(shī)文中寫(xiě)群山之態(tài)的句子很多，比如“ ”。

7.描寫(xiě)剛剛升起的太陽(yáng)的顏色是“ ”，而沐浴在朝陽(yáng)中的日觀峰以西山峰的顏色則是“ ”。

8.好的比喻往往取材生活，巧于運(yùn)思，如《勸學(xué)》中“ ”，用磨刀之功比學(xué)習(xí)之效；《登泰山記》中“ ”，用衣帶喻環(huán)繞山腰的云霧。

《靜女》

1.描寫(xiě)靜女送我第一個(gè)禮物的句子是：，。

2.描寫(xiě)靜女送我第二個(gè)禮物的句子是：，。

3.描寫(xiě)約會(huì)時(shí)男主人憨厚癡情的句子是：，。

4.描寫(xiě)男主人愛(ài)屋及烏，表達(dá)對(duì)女子的喜愛(ài)的句子是：，。

5.描寫(xiě)男主人對(duì)女主人所贈(zèng)的管簫的喜愛(ài)的句子是：，。

6.描寫(xiě)男主人在城墻角落焦急等待女主人的句子是：，。

7.“ ， ?！边\(yùn)用雙關(guān)語(yǔ)來(lái)贊美姑娘。

8.運(yùn)用移情于物手法，表達(dá)愛(ài)屋及烏的情感的兩句是：，。

《涉江采芙蓉》

1.“_______，_______”，兩句話(huà)寫(xiě)出了游子從眼前想到此后生涯，想到兩個(gè)相愛(ài)的人此生都不能相聚相守，游子的情緒更加黯然銷(xiāo)魂。

2.“_______，_______”，這兩句話(huà)，詩(shī)角度變了，轉(zhuǎn)為從遠(yuǎn)在洛陽(yáng)求仕的游子方面寫(xiě)。在這樣一個(gè)季節(jié)里，自然想起家鄉(xiāng)采蓮一事，只是舉目遠(yuǎn)望，回鄉(xiāng)的路途綿延無(wú)盡。

3.描繪出游子望鄉(xiāng)的感人情景的詩(shī)是：_______，_________。

4.抒發(fā)了主人公擔(dān)憂(yōu)此生無(wú)緣相聚的憂(yōu)傷，又表達(dá)出自己對(duì)愛(ài)情的忠貞的詩(shī)句是：____________，____________。

5.“____________，____________”運(yùn)用比興手法寫(xiě)抒情主人公形象的雅潔及營(yíng)造清幽、高潔的意境。

6.描寫(xiě)了一副女子們?cè)诮胁缮彛稘膳线€有著數(shù)不清的芳草的美好、歡樂(lè)的畫(huà)面的句子是：________，_________ 。

7.描繪出游子望鄉(xiāng)的感人情景的詩(shī)句：__________，__________。

8.抒發(fā)了主人公擔(dān)憂(yōu)此生無(wú)緣相聚的憂(yōu)傷，又表達(dá)出自己對(duì)愛(ài)情的忠貞的詩(shī)句：____________，____________ 。

《虞美人》

1．一個(gè)詰句驚心動(dòng)魄，把李煜的愁?lèi)炁諆A瀉下來(lái)，這個(gè)句子是______________,_______________。這其中包涵宇宙的永恒和人生的短暫無(wú)常之意。

2.“明月”與“東風(fēng)”是古詩(shī)詞中常用的意象，在李煜的詩(shī)詞中也用了這兩個(gè)意象，這兩句是“______________,________________”。

3．表現(xiàn)詞人在永不停止消逝的時(shí)光面前感慨無(wú)限，同時(shí)放筆呼號(hào)，發(fā)出一聲深沉的浩嘆的句子是______________,_______________。

4．直接抒發(fā)亡國(guó)之恨的句子是：_____________,_______________。

5用對(duì)比手法，反襯出人生無(wú)常的句子是：________,____________。

6．詞人遙望金陵想象，并傳出物是人非的無(wú)限悵恨的慨嘆的句子是：____________,___________ 。

7．用比喻、夸張、設(shè)問(wèn)手法寫(xiě)出愁思的多與深廣的句子是：_________,__________。

8．以水喻愁的名句，將抽象的情感形象化的句子是____________,_______________ 。

9．將現(xiàn)實(shí)與過(guò)去對(duì)比來(lái)寫(xiě)的句子是：______________,_______________。___________,___________。

10把抽象的感情形象化，寫(xiě)愁的多與綿綿不斷的句子是：______________,_______________。

11.李商隱的《五絕·登樂(lè)游原》中的“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”表示對(duì)美好而又行將消逝的事物的留戀。而在李煜的《虞美人》中那美好的事物卻使李煜倍添煩惱，劈頭怨問(wèn)蒼天，你什么時(shí)候才能了結(jié)呢。這句詩(shī)是：“______________”。

12.崔護(hù)《題都城南莊》中“人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)”兩句寫(xiě)出了桃花依舊,但人面不見(jiàn)，人去樓空的物是人非的情景。李煜的《虞美人》中，也有兩句寫(xiě)出了這樣的物是人非之感，這兩句是“_____________,____________”，由此勾起作者無(wú)窮幽怨和仇恨之情。

《鵲橋仙》

1.表明愛(ài)情天長(zhǎng)地久，不在一朝一夕的依戀的句子是：“______________，______________?！?/span>

2.贊嘆牛郎織女每年一度的七夕相會(huì)勝似人間長(zhǎng)相廝守的美好，正是“______________，______________?！?/span>

3.巧妙表現(xiàn)牛郎織女臨別時(shí)依戀悵惘的句子是：“______________！”

4.“______________”照應(yīng)“銀漢迢迢”，以景設(shè)喻，寫(xiě)兩情相會(huì)溫柔纏綿；“______________”寫(xiě)七夕佳期竟然像夢(mèng)幻，才相見(jiàn)又分離，怎不令人心碎！

微訓(xùn)練部編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)古詩(shī)文篇篇通（理解性默寫(xiě)）

（答案版）

《沁園春·長(zhǎng)沙》

1．悵寥廓問(wèn)蒼茫大地誰(shuí)主沉浮

2．?dāng)y來(lái)百侶曾游憶往昔崢嶸歲月稠

3．曾記否到中流擊水浪遏飛舟

4．恰同學(xué)少年風(fēng)華正茂揮斥方遒糞土當(dāng)年萬(wàn)戶(hù)侯

5．問(wèn)蒼茫大地誰(shuí)主沉浮

6．到中流擊水浪遏飛舟

7．獨(dú)立寒秋湘江北去橘子洲頭

默寫(xiě)時(shí)注意：寥廓、遏、橘

《芣苢》《插秧歌》

1.采采芣苢薄言采之

2.薄言掇之薄言捋之

3.薄言袺之薄言襭之

4.薄言掇之薄言捋之薄言袺之薄言襭之

5.笠是兜鍪蓑是甲雨從頭上濕到胛

默寫(xiě)時(shí)注意：芣苢、掇、捋、袺、襭、掇、捋、兜鍪、胛

《短歌行》

1.對(duì)酒當(dāng)歌人生幾何

2.譬如朝露去日苦多

3.何以解憂(yōu) 唯有杜康

4.青青子衿悠悠我心

5.鼓瑟吹笙月明星稀

6.明明如月何時(shí)可掇

7.山不厭高海不厭深

默寫(xiě)時(shí)注意：譬、唯、衿、悠、笙、稀、掇、厭。

《歸園田居其一.》

1.戶(hù)庭無(wú)塵雜虛室有余閑

2.狗吠深巷中雞鳴桑樹(shù)顛

3.久在樊籠里復(fù)得返自然

4.羈鳥(niǎo)戀舊林池魚(yú)思故淵

5.性本愛(ài)丘山少無(wú)適俗韻

默寫(xiě)時(shí)注意：“顛”“返”“羈”“適”

《夢(mèng)游天姥吟留別》

1.?？驼勫?nbsp; 煙濤微茫信難求越人語(yǔ)天姥云霞明滅或可睹

2.天姥連天向天橫勢(shì)拔五岳掩赤城

3.天臺(tái)四萬(wàn)八千丈對(duì)此欲倒東南傾

4.我欲因之夢(mèng)吳越一夜飛度鏡湖月

5.謝公宿處今尚在淥水蕩漾清猿啼

6.腳著謝公屐身登青云梯

7.半壁見(jiàn)海日空中聞天雞

5.千巖萬(wàn)轉(zhuǎn)路不定迷花倚石忽已暝

9.熊咆龍吟殷巖泉栗深林兮驚層巔

10洞天石扉訇然中開(kāi)

11.青冥浩蕩不見(jiàn)底日月照耀金銀臺(tái)

12.霓為衣兮風(fēng)為馬云之君兮紛紛而來(lái)下

虎鼓瑟兮鸞回車(chē) 仙之人兮列如麻霓為衣兮風(fēng)為馬虎鼓瑟兮鸞回車(chē)

13.忽魂悸以魄動(dòng) 恍驚起而長(zhǎng)嗟

14.世間行樂(lè)亦如此古來(lái)萬(wàn)事東流水

15.安能摧眉折腰事權(quán)貴使我不得開(kāi)心顏安能摧眉折腰事權(quán)貴使我不得開(kāi)心顏

默寫(xiě)時(shí)注意：“瀛洲”“茫”“睹”“傾”“度”“淥”“著”“屐”“壁”“暝”“殷”“栗”“層巔”“扉”“訇”“青冥”“霓”“鸞”“悸”“摧眉”“事”。

《登高》

1.風(fēng)急天高猿嘯哀渚清沙白鳥(niǎo)飛回

2.萬(wàn)里悲秋常作客百年多病獨(dú)登臺(tái)

3.艱難苦恨繁霜鬢潦倒新停濁酒杯

4.無(wú)邊落木蕭蕭下不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)

5.萬(wàn)里悲秋常作客百年多病獨(dú)登臺(tái)

默寫(xiě)時(shí)注意：渚清、作、繁霜鬢、潦、蕭。

《琵琶行并序》

1.嘈嘈切切錯(cuò)雜彈大珠小珠落玉盤(pán)

2.千呼萬(wàn)喚始出來(lái) 猶抱琵琶半遮面

3.同是天涯淪落人相逢何必曾相識(shí)

4.其間旦暮聞何物杜鵑啼血猿哀鳴

5.小弦切切如私語(yǔ) 如聽(tīng)仙樂(lè)耳暫明

6.輕攏慢捻抹復(fù)挑唯見(jiàn)江心秋月白

7.夢(mèng)啼妝淚紅闌干江州司馬青衫濕

8.輕攏慢捻抹復(fù)挑初為《霓裳》后《六ㄠ》

9.潯陽(yáng)江頭夜送客楓葉荻花秋瑟瑟

10.大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私語(yǔ)

11.鈿頭銀篦擊節(jié)碎血色羅裙翻酒污

12.別時(shí)茫茫江浸月繞船月明江水寒

默寫(xiě)時(shí)注意：嘈、猶、遮、涯、曾、暮、啼、暫、攏、唯、闌干、青、霓裳、潯、荻、鈿、篦、污、茫、浸、繞。

《念奴嬌·赤壁懷古》

1.人生如夢(mèng) 一尊還酹江月

2.亂石穿空驚濤拍岸卷起千堆雪

3.羽扇綸巾檣櫓灰飛煙滅

4.小喬初嫁了檣櫓灰飛煙滅

默寫(xiě)時(shí)注意：酹、綸、檣櫓、初嫁。

《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》

1.千古江山英雄無(wú)覓孫仲謀處千古江山英雄無(wú)覓孫仲謀處

2.斜陽(yáng)草樹(shù) 尋常巷陌想當(dāng)年金戈鐵馬氣吞萬(wàn)里如虎

3.元嘉草草封狼居胥贏得倉(cāng)皇北顧元嘉草草封狼居胥贏得倉(cāng)皇北顧封狼居胥贏得倉(cāng)皇北顧

4.四十三年望中猶記烽火揚(yáng)州路

5.可堪回首佛貍祠下一片神鴉社鼓佛貍祠下一片神鴉社鼓

6.憑誰(shuí)問(wèn) 廉頗老矣尚能飯否憑誰(shuí)問(wèn) 廉頗老矣尚能飯否

默寫(xiě)時(shí)注意：“胥”“贏”“倉(cāng)”“猶”“烽”“佛貍”

《聲聲慢》

1.尋尋覓覓冷冷清清凄凄慘慘戚戚尋尋覓覓冷冷清清凄凄慘慘戚戚

2.乍暖還寒時(shí)候最難將息

3.三杯兩盞淡酒怎敵他、晚來(lái)風(fēng)急雁過(guò)也正傷心卻是舊時(shí)相識(shí)

4.滿(mǎn)地黃花堆積憔悴損如今有誰(shuí)堪摘

5.梧桐更兼細(xì)雨到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴

6.這次第怎一個(gè)愁字了得這次第怎一個(gè)愁字了得

默寫(xiě)時(shí)注意：“凄凄”“戚戚”“憔悴”

《勸學(xué)》

1.上食埃土　下飲黃泉　

2.君子生非異也　善假于物也

3.吾嘗終日而思矣　不如須臾之所學(xué)也

4.君子博學(xué)而日參省乎己　則知明而行無(wú)過(guò)

5.鍥而舍之　朽木不折

6.故.不積跬步　無(wú)以至千里

7.輮以為輪　輮使之然也

8.不如須臾之所學(xué)也不如登高之博見(jiàn)也

《師說(shuō)》

1.彼童子之師　授之書(shū)而習(xí)其句讀者　

2.小學(xué)而大遺　吾未見(jiàn)其明也　

3.師者　所以傳道受業(yè)解惑也　

4.師道之不傳也久矣　欲人之無(wú)惑也難矣　

5.位卑則足羞　官盛則近諛　

6.猶且從師而問(wèn)焉　而恥學(xué)于師　

7.聞道有先后　術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻　

8.擇師而教之　則恥師焉　

9.猶且從師而問(wèn)焉　而恥學(xué)于師　

10.其出人也遠(yuǎn)矣其下圣人也亦遠(yuǎn)矣

11. 其賢不及孔子術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻

《赤壁賦》

1.白露橫江水光接天　

2.舳艫千里　旌旗蔽空　

3.舞幽壑之潛蛟　泣孤舟之嫠婦　

4.寄蜉蝣于天地　渺滄海之一粟　

5.取之無(wú)禁用之不竭　

6.挾飛仙以遨游　抱明月而長(zhǎng)終　

7.誦明月之詩(shī)　歌窈窕之章　

8.清風(fēng)徐來(lái)　水波不興　

9.盈虛者如彼　而卒莫消長(zhǎng)也　

10.自其不變者而觀之　則物與我皆無(wú)盡也　

11.茍非吾之所有　雖一毫而莫取　

12.哀吾生之須臾羨長(zhǎng)江之無(wú)窮　

13.駕一葉之扁舟　舉匏樽以相屬　

14.飄飄乎如遺世獨(dú)立　羽化而登仙　

15.縱一葦之所如凌萬(wàn)頃之茫然

16.物各有主雖一毫而莫取

17.凌萬(wàn)頃之茫然飄飄乎如遺世獨(dú)立

18.則天地曾不能以一瞬則物與我皆無(wú)盡也

19.東船西舫悄無(wú)言泣孤舟之嫠婦

20.示例1：積水成淵蛟龍生焉荀子《勸學(xué)》

示例2：夢(mèng)入神山教神嫗，老魚(yú)跳波瘦蛟舞李賀《李憑箜篌引》

示例3：舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦蘇軾《赤壁賦》.

21.誰(shuí)家今夜扁舟子何處相思明月樓

駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬

人生在世不稱(chēng)意，明朝散發(fā)弄扁舟

22.白露橫江水光接天

君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái) 奔流到海不復(fù)回

落霞與孤鶩齊飛秋水共長(zhǎng)天一色

《登泰山記》

1.蒼山負(fù)雪明燭天南

2.道中迷霧冰滑磴幾不可登

3.其級(jí)七千有余足下皆云漫

4.極天云一線(xiàn)異色須臾成五采

5.而半山居霧若帶然下有紅光動(dòng)搖承之

6.稍見(jiàn)云中白若樗蒱數(shù)十立者第二空描寫(xiě)群山或者山脈之態(tài)皆可

如：看萬(wàn)山紅遍、一片孤城萬(wàn)仞山、天姥連天向天橫

7.正赤如丹絳皓駁色

8.金就礪則利而半山居霧若帶然

《靜女》

1. 靜女其孌，貽我彤管

2. 自牧歸荑，洵美且異

3. 愛(ài)而不見(jiàn)，搔首踟躕

4. 匪女之為美，美人之貽

5. 彤管有煒，說(shuō)懌女美

6. 愛(ài)而不見(jiàn)，搔首踟躕

7. 彤管有煒，說(shuō)懌女美

8. 匪女之為美，美人之貽

《涉江采芙蓉》

1.同心而離居憂(yōu)傷以終老

2.還顧望舊鄉(xiāng) 長(zhǎng)路漫浩浩

3.還顧望舊鄉(xiāng) 長(zhǎng)路漫浩浩

4.同心而離居憂(yōu)傷以終老

5.涉江采芙蓉蘭澤多芳草

6.涉江采芙蓉蘭澤多芳草

7.還顧望舊鄉(xiāng) 長(zhǎng)路漫浩浩

8.同心而離居憂(yōu)傷以終老

《虞美人》

1.春花秋月何時(shí)了？往事知多少。

2.小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中。

3.小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中。

4.小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中。

5.雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。

6.雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。

7.問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。

8.問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。

9.春花秋月何時(shí)了？往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中。

10.問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。

11.春花秋月何時(shí)了

12.雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。

《鵲橋仙》

1.兩情若是久長(zhǎng)時(shí) 又豈在朝朝暮暮

2.金風(fēng)玉露一相逢便勝卻人間無(wú)數(shù)

3.忍顧鵲橋歸路

4.柔情似水佳期如夢(mèng)

部編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)古詩(shī)文篇篇通（理解性默寫(xiě)）

（教師版）

《沁園春·長(zhǎng)沙》

1.上闋中由寫(xiě)景轉(zhuǎn)入抒情，面對(duì)美麗壯觀的湘江秋景，作者思緒萬(wàn)端，不禁問(wèn)道：，，？

2.引起詩(shī)人對(duì)往昔生活回憶的過(guò)渡句是：，。

3．以設(shè)問(wèn)結(jié)尾，巧妙回答“誰(shuí)主沉浮”的詩(shī)句是：，，？

4．描寫(xiě)了朝氣蓬勃的青年，“ ， ?！睂?xiě)出了他們的青春和才華，“ ”，寫(xiě)出他們的意氣奔放，而“ ”則直接表達(dá)了他們對(duì)權(quán)貴的蔑視。

5．上闋“ ，？”為問(wèn)句，這一問(wèn)，排空而下，洋溢著詩(shī)人以天下為己任的革命豪情。

6．勉勵(lì)戰(zhàn)友在激流中拼搏的句是：“ ，。 ”

7．點(diǎn)明了時(shí)間、地點(diǎn)和特定的環(huán)境的詩(shī)句：，，。

【答案】

1．悵寥廓問(wèn)蒼茫大地誰(shuí)主沉浮

2．?dāng)y來(lái)百侶曾游憶往昔崢嶸歲月稠

3．曾記否到中流擊水浪遏飛舟

4．恰同學(xué)少年風(fēng)華正茂揮斥方遒糞土當(dāng)年萬(wàn)戶(hù)侯

5．問(wèn)蒼茫大地誰(shuí)主沉浮

6．到中流擊水浪遏飛舟

7．獨(dú)立寒秋湘江北去橘子洲頭

默寫(xiě)時(shí)注意：寥廓、遏、橘

《芣苢》《插秧歌》

1.《芣苢》是婦女們采集野菜時(shí)唱的一首民歌，它的起首句是：________，_________________。

2.“采采芣苢，_________________。采采芣苢，_________________”是對(duì)采摘過(guò)程的細(xì)膩觀察。

3.“采采芣苢，_________________。采采芣苢，_________________”是對(duì)收工時(shí)滿(mǎn)載而歸的敘寫(xiě)。

4.通過(guò)動(dòng)詞的變換，將勞動(dòng)的細(xì)節(jié)和勞動(dòng)的過(guò)程真實(shí)地表現(xiàn)出來(lái)。其中，由“_______________”到“_________________”，是對(duì)采摘過(guò)程的細(xì)膩觀察；由“________________”到“__________________”，是對(duì)收工時(shí)滿(mǎn)載而歸的敘寫(xiě)。

5.楊萬(wàn)里《插秧歌》中“__________________，__________________”兩句，運(yùn)用比喻手法點(diǎn)明雨中搶插的情形，寫(xiě)出了農(nóng)事的緊張與農(nóng)家的艱辛。

【答案】

1.采采芣苢薄言采之

2.薄言掇之薄言捋之

3.薄言袺之薄言襭之

4.薄言掇之薄言捋之薄言袺之薄言襭之

5.笠是兜鍪蓑是甲雨從頭上濕到胛

默寫(xiě)時(shí)注意：芣苢、掇、捋、袺、襭、掇、捋、兜鍪、胛

《短歌行》

1.詩(shī)人感嘆年華已逝，借酒解憂(yōu)的詩(shī)句：“________，________！”

2.詩(shī)人用“朝露”作比，感嘆留華易逝的句子：“________，________?！?/span>

3.詩(shī)人運(yùn)用設(shè)問(wèn)形式回答了什么可以解憂(yōu)的詩(shī)句：“________？________?！?/span>

4.“________，________”兩句化用了《詩(shī)經(jīng)》中寫(xiě)姑娘思念情人的詩(shī)句，以此來(lái)表達(dá)自己對(duì)人才的渴望。

5.古人善于運(yùn)用音樂(lè)和景物表達(dá)情感，《短歌行》中描寫(xiě)音樂(lè)場(chǎng)面的句子是“________”；描寫(xiě)夜空景象的句子是“________”。

6.“________，________”兩句，把賢才比作光照宇內(nèi)、可望而不可即的明月，表達(dá)了作者對(duì)賢才的渴望。

7.運(yùn)用比喻的手法，表現(xiàn)詩(shī)人希望盡可能多地接納人才的詩(shī)句：“________，________?！?/span>