江橋鎮(zhèn)中心小學  高娜

一、設計理念

本課堅持“健康第一”指導思想，以“激發(fā)學生運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育意識”為依據(jù),在老師指導和評價下，著重培養(yǎng)學生自主練習意識，構(gòu)建和諧的師生關系。在學練中，同學間能合作交流，并用合適的方法進行保護幫助練習，培養(yǎng)學生小組合作的學習習慣，在此基礎上關注學生的個體差異和不同需求，努力使每一位學生都能夠積極主動地參與活動。

二、教材分析

本課主教材選自新版義務教育體育與健康課程標準實驗教學叢書小學二年級教材中《技巧與游戲》單元內(nèi)容。本次課是前滾翻教學的第一課時。前滾翻是小學體育教學的主要內(nèi)容，它是學習較復雜技巧的重要基礎，做前滾翻時動作靈活輕便，符合小學生身心特征，也是許多運動項目練習的輔助性手段，有助于提高學生的協(xié)調(diào)、柔韌、靈敏素質(zhì)，同時具有自我保護的實用價值，對于培養(yǎng)學生勇敢頑強，團結(jié)拼搏具有促進作用。對于二年級學生前滾翻教學，還是以激發(fā)興趣為主，練習形式游戲化，從易到難，循序漸進，增強學生學練積極性。

三、學情分析

二年級的學生活潑好動，對事物充滿好奇且善于模仿，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽特別感興趣，有較強的表現(xiàn)欲望，但注意力不太穩(wěn)定，教學中需要運用動作直觀示范法和激勵手段，增強學生學習動機。二年級學生已具有身體基本活動能力，但多是模仿或自發(fā)形成的，對技術(shù)要領還未形成較正確的理解，教師需要在課堂上逐步引導學生掌握前滾翻的基本動作要領，并享受學練的樂趣。

四、教學重點、難點

教學重點:蹬地提臀，后腦著墊。

教學難點:團身要緊，動作連貫。

五、教學目標:

1.認知目標:讓學生知道并說出前滾翻動作要領: 一蹲二撐三低頭，團身滾動像皮球。

2.技能目標:通過練習，使80%的學生能夠做出蹲撐低頭、蹬地提臀、團身滾動的前滾翻動作，提高學生的平衡能力，并且使積極投入到練習中去。

3.情感目標:通過學習，培養(yǎng)學生團結(jié)互助，拼搏競爭的品質(zhì)。

六、教學流程:

(一)準備部分:

課堂常規(guī)

1.整隊，檢查人數(shù)，安全提示。

2.利用海綿條配合音樂，進行不同形式熱身慢跑，提醒學生做出相應的動作

3.帶領學生做熱身操，使身體充分活動，為下面教學內(nèi)容做好準備。

(二)基本部分:

教師通過特種兵問題的引導和小刺猬遇險的情景導入：

師說“同學們有沒有看過特種兵的電影??？”

生答：“看過?！?/span>

師說：“大家想不想當一名特種兵??？”

生答：“想?！?/span>

師說：“這節(jié)課我們就來學習一下成為一名特種兵的必備技能——前滾翻?！眮碓黾诱n堂的趣味性，提高學生的學習興趣，用“小刺猬遇險”的反應動作來讓學生感受團身滾動練習，強調(diào)團身滾動要領

“前滾翻”在墊子上講解示范

1.先進行團身滾動練習

2.兩人一組在進行雙手撐墊子的蹬地提臀練習

3.最后是兩人一組一人保護零一人翻滾的完整動作的練習

提高學生滾動能力，激發(fā)學生練習興趣;通過團身滾動練習，加強學生用后腦著墊和團身緊的意識:“挑戰(zhàn)自我”感受動作連貫性;“ 超越自我”學生自主完成，獲得成功，通過“特種兵滾翻障礙接力”游戲，進一步提高身體綜合素質(zhì)，培養(yǎng)團結(jié)拼搏的競爭意識,。

(三)結(jié)束部分:

1.教師帶領學生通過音樂來進行拉伸

2.課堂總結(jié):通過本節(jié)課的學習，使學生基本掌握前滾翻的動作要領，大部分同學在課堂表現(xiàn)很不錯，少數(shù)同學對動作要領還是沒那么熟練，回家勤加練習。

3.布置作業(yè)：

滾翻練習：對鏡子練習蹬地提臀和抱膝滾翻動作，注意滾動時膝關節(jié)貼緊胸前，雙手環(huán)住膝關節(jié)，團緊身體，5個一組，做三組。            體能練習：開合跳，高抬腿，小馬跳，10個一組，做三組。

4.回收器材

5.師生再見