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點擊??下方小卡片關注微語職場 文 | 曌露· 首發(fā)公眾號| 微語職場 在這個瞬息萬變的時代，我們給予孩子們的，除了無所不包的關愛，似乎還有一劑潛移默化的壓力。 日前，《2023年中國精神心理健康》藍皮書的發(fā)布，如同一顆重磅炸彈，在父母心中引發(fā)了巨大震撼：40%的中小學生顯露出抑郁傾向。 其中，抑郁在初中生群體中的檢出率達到30%，更驚人的是，高中生的抑郁檢出率高達40%。這組數(shù)據(jù)不僅意味著焦慮的籠罩，也對我們的教育生態(tài)提出了嚴峻的質(zhì)疑。
我們?yōu)楹巫屚甑奶炜詹辉傥邓{，為何讓天真爛漫的笑容褪去它原有的色彩？我們真的敢說，現(xiàn)實中的孩子們健康成長，無愁云籠罩嗎？數(shù)據(jù)冷冰冰地擺在面前，抑郁的陰霾，已悄然蔓延到了青少年的心田。 媒體有時會誤導我們，我們所看到的光環(huán)背后隱藏著無數(shù)不為人知的痛苦與掙扎。手機屏幕呈現(xiàn)出的都是欣欣向榮的盛景，卻無法反映那一顆顆內(nèi)心世界的沉重和蒼白。若我們走入群體，用一顆敏感而通透的心去體會周遭的真實，那么，明暗交替的情感便會袒露無遺。 以深圳為例，這座現(xiàn)代化城市的角落，北京大學深圳醫(yī)院的精神科門診就是一個默默見證者。透過那一扇扇候診室的窗，我們會望見大量的意象：越來越多的孩童涌入這里，他們年紀漸小，眼神里含著尚未成熟的憂郁。是什么奪走了孩子們的世界，有什么令他們在不知不覺中淪為了這抑郁的囚徒？ 讓我們再看看身邊，那些辛勤工作的老師和醫(yī)護人員都能為我們作證——青少年面臨的成長困境比以往任何時候都需要引起重視。然而，事實并不像某些家長所想象的那樣輕松。我們不是在過去，孩子們經(jīng)受的挑戰(zhàn)和壓力與我們童年的記憶大相徑庭。 他們所肩負的重量，并不亞于成年人。每一天，那股壓力如同千斤之重，試問有誰又能輕松駕馭？ 翻開作業(yè)本，難題如林；睇看期望眼神，重壓如山。中產(chǎn)階級的期盼，同等教育的競爭，中高考的殘酷擇流機制，這一切仿如巨浪般涌壓，摧枯拉朽。
然而讓我們深思的并非終結于此。孩子們的內(nèi)心已從外界的打擊中回縮，轉(zhuǎn)向了一種更為殘酷的自我施壓。即便無人督促，孩子們也自發(fā)地沉浸在題海戰(zhàn)術中無休止地打拼，空氣中彌漫著的不僅僅是書本的墨香，更有他們因倦怠而排放出來的叫做無奈的氣息。盡管拼盡全力，內(nèi)心的滄桑依舊不為人知，他們的微笑背后隱藏著對自我的殘酷剝削與施暴。 試問，那消失的課間十分鐘，真只是因為老師的拖堂嗎？休息而無心休息，學子們疲于奔命，不敢有片刻的懈怠。這是怎樣的一代年輕人，昔日的刺激與攻擊內(nèi)化為了'功績主義’的自我驅(qū)趕，如若不能繼續(xù)加班加點地學習工作，抑郁就在下一刻的崩潰中爆發(fā)。這是一種“過勞式抑郁癥”，是新時代的病態(tài)標志。 抑郁的孩子們，在外力壓迫消失地環(huán)境里，依然沒有停止對自我殘酷地掠奪，他們是自己的操控者，同時也是無望的囚徒。一旦無法在這種自我設定的悲慘游戲中繼續(xù)前行，抑郁和焦慮的魔掌便緊緊扼住他們脆弱的心靈。 在成年世界中，成人可能因為現(xiàn)實而感到不安；然而，孩子的抑郁卻未嘗脫俗——他們同樣背負著學習和生活的重壓。在匆忙的競爭和追逐中，他們失去了感受這個世界的趣味和寬度，鎖定在三點一線的狹隘生活軌跡上，唯有績效的數(shù)字和分數(shù)表現(xiàn)成為唯一的衡量標準。而當分數(shù)失色，迎來的不只是暫時的落寞，更有失控的抑郁與焦慮悄然降臨。
在這個多元世界中，每一個人的心靈應如畫布一般寬廣，而不是被某一幅畫框定住。若你內(nèi)心豐富，困難體量自然縮小，在面對逆境時，你便不會陷入無盡的痛苦。 而現(xiàn)實的殘酷卻是，許多孩子們的心靈正在被侵蝕，逐漸裹挾成單一的形態(tài)。我們必須面對一個沉痛的事實：孩童們心靈的狹窄和單一，不是他們自己的錯，而是教育、家庭和社會的責任。 值得我們反思的是，重點中學和大學并不是孩子們?nèi)松奈ㄒ怀雎?。德語系和北歐的國家已經(jīng)給我們作了示范，他們高中階段的職業(yè)教育參與率在70%左右，昂然在世界的舞臺上鏗鏘有力。那為何中國的孩子們不可以在職校中學得知識、培養(yǎng)未來的技能，并為社會作出貢獻呢？ 我們當下迫切需要調(diào)整社會的期望和價值觀念，而不是一味在精英教育中勞燕分飛，留給幼小的童年唯一的戰(zhàn)場。 就算他們硬著頭皮繼續(xù)奮斗，踏入夢寐以求的大學，他們的內(nèi)心依舊會空虛而痛苦，就像那些空心病患者一樣，他們失去了自我的定位，忘記了生命的意義和活著的樂趣。
一位在教育戰(zhàn)場上奮戰(zhàn)三十余年的前線教師，曾有過這樣的感慨：他們最無助的不是調(diào)皮搗蛋的學生，而是集體沉默。學生們或者無聲無息，埋頭苦讀，或者在荒廢時間中虛度光陰，無色無味地過完每一天。 孩子們的沉默，并非他們的抵抗，而是他們表達內(nèi)心壓抑的方式。他們不再與人交流，不再對外界事物抱有興趣。他們被封閉在自己構筑的精神墻內(nèi)，他們的內(nèi)心世界一片荒蕪，寂靜如融的糾結在暴風雨前的風。 親愛的父母們，請停止揮舞著期望的重錘，給予孩子們安寧的港灣。我們必須立刻行動起來，對抗這股悄悄蔓延的抑郁情緒，只有這樣，孩子們才能重拾笑容，為未來綻放無限的可能。 讓我們一起，喚醒沉默中的童言無忌，點亮他們內(nèi)心的希望之光，以最溫柔的方式吹響反抗抑郁的號角，喚醒那些尚未醒來的心靈。
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