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（一）小組名稱：守護(hù)童年，安全伴成長(zhǎng)——兒童安全教育小組 （二）小組性質(zhì)：教育小組 （三）服務(wù)對(duì)象：6——12歲左右的社區(qū)兒童 （四）參與人數(shù)：13人 （五）小組時(shí)間：2023年9月1日至2023年10月12日 （六）負(fù)責(zé)社工：余雯靜、陳子森 拐騙事件、交通安全、食品安全、用電安全等問(wèn)題一直是社會(huì)上威脅兒童安全居高不下的惡性事件。 兒童缺少必要的安全知識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，極易發(fā)生意外，而且兒童正值人生的春天，對(duì)兒童開展安全教育，無(wú)疑是在生命中播下了安全的種子，為兒童提供最堅(jiān)實(shí)的保障。 龍飛山街道社會(huì)工作者通過(guò)實(shí)地調(diào)研及入戶探訪，了解到大部分兒童由于缺乏安全教育知識(shí)的指導(dǎo)，不能及時(shí)識(shí)別安全問(wèn)題，易發(fā)生事故，因此龍飛山街道社會(huì)工作者圍繞防拐騙安全、用電安全、交通安全、食品安全等方面開展安全教育小組活動(dòng)。 通過(guò)活動(dòng)提高轄區(qū)內(nèi)兒童的安全防范意識(shí)，掌握一定的安全知識(shí)，增強(qiáng)在緊急情況下的自救能力和處理問(wèn)題能力，減少意外事故的發(fā)生。 兒童群體的不斷成長(zhǎng)，在心理和生理都發(fā)生著巨大的變化，同時(shí)伴隨各種各樣的需求。 社會(huì)工作者在前期對(duì)兒童群體的需求走訪過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的兒童普遍存在對(duì)安全知識(shí)的學(xué)習(xí)和了解較少，對(duì)安全知識(shí)的意識(shí)和行為比較淡薄，缺乏自身安全保護(hù)意識(shí)等現(xiàn)象。 因此社會(huì)工作者將重點(diǎn)從防拐騙、用電安全、食品安全和交通安全四個(gè)方面展開學(xué)習(xí)，增加兒童的安全防范意識(shí)，滿足兒童的安全需要，針對(duì)兒童的需求設(shè)計(jì)并制定符合實(shí)際情況的小組。 社會(huì)工作精選好書，快快拿下↓↓↓ （一）總目標(biāo) 通過(guò)運(yùn)用專業(yè)安全教育小視頻生動(dòng)的展示、主題游戲、情景演練和專業(yè)的小組工作方法及技巧，協(xié)助組員們了解身邊的安全隱患并掌握相關(guān)應(yīng)對(duì)方法，培養(yǎng)組員的自我安全意識(shí)，促使組員們健康、安全地成長(zhǎng)。 （二）分目標(biāo) 1.提高90%組員的防范意識(shí)，預(yù)防和減少各類事故的發(fā)生。 2.協(xié)助組員們了解身邊的三種安全隱患并掌握兩種相關(guān)應(yīng)對(duì)方法。 3.每節(jié)小組活動(dòng)不低于90%的組員參與安全知識(shí)的討論和分享。 （一）馬斯洛需求層次理論 把需求分成生理需求、安全需求、歸屬與愛、尊重和自我實(shí)現(xiàn)五類，依次由較低層次到較高層次排列。 在小組中兒童生理方面主要面臨的有安全和健康的需求，通過(guò)小組活動(dòng)引導(dǎo)組員深入了解與學(xué)習(xí)關(guān)于安全隱患、安全意識(shí)、安全防范的相關(guān)知識(shí)，增加其安全防范意識(shí)，滿足其安全需要。 （二）社會(huì)學(xué)習(xí)理論 人類的行為習(xí)得過(guò)程有兩種形式，一種是通過(guò)直接經(jīng)驗(yàn)獲得的行為模式的過(guò)程，另一種是通過(guò)觀察其他人員或者事物的行為而習(xí)得的行為過(guò)程。 小組組員均為同質(zhì)性服務(wù)對(duì)象，在小組活動(dòng)過(guò)程中，一是通過(guò)小組的活動(dòng)內(nèi)容，學(xué)習(xí)有關(guān)于安全知識(shí)，加強(qiáng)安全知識(shí)的認(rèn)識(shí)；二是通過(guò)與其他組員的互動(dòng)，相互學(xué)習(xí)如何處理突發(fā)事件的技巧，取得組員間的相互支持；三是通過(guò)小組中組員安全技能經(jīng)驗(yàn)分享，樹立組員榜樣，充分發(fā)揮替代強(qiáng)化作用。 節(jié)數(shù) | 主題 | 目標(biāo) | 內(nèi)容 | 第一節(jié) 9月1日 | 我認(rèn)識(shí)你 | 1.社會(huì)工作者、組員建立關(guān)系； 2.明確小組的內(nèi)容、意義和目標(biāo)； 3.建立小組契約。 | 1.破冰游戲(“搶凳子”小游戲)。 2.社會(huì)工作者自我介紹，介紹小組的主題、內(nèi)容和意義。 3.引導(dǎo)組員們共同商討并制定了“小組契約”。 | 第二節(jié) 9月7日 | 我是防騙小高手 | 1.學(xué)習(xí)關(guān)于防拐騙的知識(shí)。 2.掌握兩種防拐騙的小技巧。 | 1.觀看新型兒童拐騙小視頻，并通過(guò)情景劇模擬的方式，邀請(qǐng)1名組員模擬表演“兒童拐騙情景劇”； 2.引導(dǎo)組員討論“兒童拐騙情景劇中的危險(xiǎn)”有哪些，幫助組員識(shí)別兒童被拐騙的危險(xiǎn)信息； 3.引導(dǎo)組員分享“遇到拐騙”如何自救，幫助組員學(xué)習(xí)自救的方法； 4.對(duì)積極參與分享的組員給予獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)組員參與討論和分享的熱情； 5.邀請(qǐng)組員分享學(xué)習(xí)“兒童防拐騙”小組活動(dòng)的感受，并總結(jié)拐騙兒童的危險(xiǎn)信息及遭遇拐騙兒童自救的方法； 6.預(yù)告下一節(jié)小組活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)和主題。 | 第三節(jié) 9月14日 | 用電安全我知道 | 1.學(xué)習(xí)用電安全的相關(guān)知識(shí)。 2.掌握規(guī)范用電的方式和兩種用電安全的小技巧。 | 1.帶領(lǐng)組員回顧上節(jié)小組活動(dòng)的內(nèi)容； 2.介紹本節(jié)小組的內(nèi)容和目標(biāo)； 3.運(yùn)用講座的方式，向組員講解用電安全知識(shí)，幫助組員識(shí)別用電安全隱患，掌握自救方法； 4.組員分享自己知道的用電安全事件，并討論如何做才能更好的保護(hù)自己，較少傷害； 5.帶領(lǐng)組員回顧本節(jié)小組學(xué)習(xí)的用電安全知識(shí)，了解組員對(duì)用電安全知識(shí)的掌握情況。 6.邀請(qǐng)組員分享學(xué)習(xí)感受，對(duì)本節(jié)小組進(jìn)行總結(jié)； 7.預(yù)告下一節(jié)小組活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)和主題。 | 第四節(jié) 9月18日 | 食品安全要記牢 | 1. 學(xué)習(xí)食品安全知識(shí)。 2. 能夠正確識(shí)別兩種生活中常見的不安全食品。 | 1.帶領(lǐng)組員回顧上節(jié)小組活動(dòng)的內(nèi)容； 2.介紹本節(jié)小組的內(nèi)容和目標(biāo)； 3.運(yùn)用講座的方式，提高組員食品安全意識(shí)，預(yù)防食品安全事故的發(fā)生； 4.組員分享自己知道的食品安全事件，并討論如何做才能更好的保護(hù)自己； 5.帶領(lǐng)組員回顧本節(jié)小組學(xué)習(xí)的食品安全知識(shí)，了解組員對(duì)食品安全知識(shí)的掌握情況。 6.邀請(qǐng)組員分享學(xué)習(xí)感受，對(duì)本節(jié)小組進(jìn)行總結(jié)； 7.預(yù)告下一節(jié)小組活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)和主題。 | 第五節(jié) 9月27日 | 交通安全在心間 | 1. 學(xué)習(xí)交通安全知識(shí)。 2. 90%以上的兒童能夠在小組后遵守交通安全。 | 1.帶領(lǐng)組員回顧上節(jié)小組活動(dòng)的內(nèi)容； 2.介紹本節(jié)小組的內(nèi)容和目標(biāo)； 3.運(yùn)用講座的方式，提高組員們預(yù)防交通安全的自覺性，遵守交通規(guī)則，安全過(guò)馬路； 4.組員分享自己聽到的、見到的在不同的場(chǎng)景中的交通事故，應(yīng)如何避免； 5.帶領(lǐng)組員回顧本節(jié)小組學(xué)習(xí)的交通安全知識(shí)，了解組員對(duì)交通安全知識(shí)的掌握情況； 6.邀請(qǐng)組員分享學(xué)習(xí)感受，對(duì)本節(jié)小組進(jìn)行總結(jié)； 7.預(yù)告下一節(jié)小組活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)和主題。 | 第六節(jié) 10月9日 | 我是小小安全家 | 1.回顧前面幾節(jié)的內(nèi)容知識(shí) 2.對(duì)目標(biāo)完成情況進(jìn)行評(píng)估 3.處理組員們的離別情緒 | 1.帶領(lǐng)組員回顧小組學(xué)習(xí)的安全知識(shí)，了解組員對(duì)小組安全知識(shí)的掌握情況； 2.社會(huì)工作者分享小組中的安全知識(shí)自己在小組活動(dòng)期間哪些在實(shí)際生活中運(yùn)用到了，是如何運(yùn)用的； 3.邀請(qǐng)組員分享哪些安全知識(shí)已經(jīng)在自己的生活中運(yùn)用到了，如何運(yùn)用的； 4.組員分享參與小組活動(dòng)的感受； 5.社會(huì)工作者對(duì)小組活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，邀請(qǐng)組員填寫《服務(wù)對(duì)象反饋表》； 6.處理組員離別的消極情緒，留下社會(huì)工作者的聯(lián)系方式，以社會(huì)工作者信箱的方式繼續(xù)支持和鼓勵(lì)組員們； 7.宣布小組活動(dòng)結(jié)束，邀請(qǐng)組員合照留念。 |
（一）第1節(jié)：我認(rèn)識(shí)你 活動(dòng)目標(biāo)：1.社會(huì)工作者、組員建立關(guān)系；2.明確小組的內(nèi)容、意義和目標(biāo)； 3.建立小組契約。 活動(dòng)名稱 | 活動(dòng)時(shí)長(zhǎng) | 具體內(nèi)容 | 所需物資 | 我認(rèn)識(shí)你 | 2小時(shí) | 1.小組開展初期，小組組員之間相互不熟悉，社會(huì)工作者作為引導(dǎo)者，通過(guò)破冰游戲(“搶凳子”小游戲)，沒有搶到凳子的小朋友向大家介紹自己，互相認(rèn)識(shí)的方式，令組員之間快速熟悉彼此，活躍小組氣氛，促進(jìn)成員之間相互了解，進(jìn)一步消除彼此間的陌生感，初步建立起同輩朋友關(guān)系。 2.社會(huì)工作者運(yùn)用視頻、圖片等展示方式，介紹小組的內(nèi)容、意義和目標(biāo)，讓組員了解小組的基本情況和學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助組員理解課外知識(shí)學(xué)習(xí)的重要性。 引導(dǎo)組員共同商討并制定了“小組契約”，規(guī)范了組員們?cè)谛〗M活動(dòng)中的行為，為后期活動(dòng)的順利開展奠定基礎(chǔ)。 3.目標(biāo)達(dá)成情況是社會(huì)工作者通過(guò)觀察組員課堂參與程度，組員分享所學(xué)內(nèi)容判斷目標(biāo)基本達(dá)成。 | 1.氣球 2.小紅花貼紙 3.紅繩 4.黑色水筆 5.A4紙 |
（二）第2節(jié)：我是防騙小高手 活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)關(guān)于防拐騙的知識(shí)；2.掌握兩種防拐騙的小技巧。 活動(dòng)名稱 | 活動(dòng)時(shí)長(zhǎng) | 具體內(nèi)容 | 所需物資 | 我是防騙小高手 | 2小時(shí) | 1. 小組成員從陌生到相互熟悉，社會(huì)工作者對(duì)小組成員的性格有了相對(duì)清晰的了解，除了知識(shí)普及以外，社會(huì)工作者還邀請(qǐng)了一位小朋友用“情景模擬”的形式進(jìn)行了防拐騙即場(chǎng)表演，社會(huì)工作者通過(guò)展示小視頻結(jié)合典型案例，與小朋友們面對(duì)面的深度表演和展示，向小朋友深入淺出地講解了拐騙壞人的特點(diǎn)，宣講了防止被拐騙的技巧。 2.通過(guò)設(shè)計(jì)有獎(jiǎng)競(jìng)答的方式，邀請(qǐng)組員就學(xué)習(xí)到的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)和分享，引導(dǎo)發(fā)言方向，并對(duì)小組活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的組員給予表?yè)P(yáng)及小紅花獎(jiǎng)勵(lì)。 | 1.小紅花貼紙 |
（三）第3節(jié)：用電安全我知道 活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用電安全的相關(guān)知識(shí)；2.掌握規(guī)范用電的方式和兩種用電安全的小技巧。 活動(dòng)名稱 | 活動(dòng)時(shí)長(zhǎng) | 具體內(nèi)容 | 所需物資 | 用電安全我知道 | 2小時(shí) | 1. 社會(huì)工作者首先采用提問(wèn)的方式帶小組回顧了上一節(jié)課的內(nèi)容，95%的兒童已將防拐騙安全知識(shí)牢記于心中，隨后社會(huì)工作者帶領(lǐng)組員進(jìn)入本節(jié)課。 2. 運(yùn)用知識(shí)講座的方式，通過(guò)展示安全用電卡通圖標(biāo)，鼓勵(lì)兒童們積極主動(dòng)的分享自己知道的用電安全知識(shí)。 3. 每一位組員分享完后社會(huì)工作者，社會(huì)工作者進(jìn)行講解加深印象，引入更大的范圍和如何更安全的使用電器，防范安全事故的發(fā)生，并討論如何做才能更好的保護(hù)自己，較少傷害，強(qiáng)化組員對(duì)突發(fā)用電安全事故的靈活應(yīng)變能力，使其掌握用電安全知識(shí)；鼓勵(lì)和支持組員之間就學(xué)習(xí)到的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)和分享，并對(duì)小組活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的組員給予表?yè)P(yáng)及獎(jiǎng)勵(lì)。 | 1. 小紅花貼紙 2. 安全用電卡通圖標(biāo) |
（四）第4節(jié)：食品安全要記牢 活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)食品安全知識(shí)；2.能夠正確識(shí)別兩種生活中常見的不安全食品。 活動(dòng)名稱 | 活動(dòng)時(shí)長(zhǎng) | 具體內(nèi)容 | 所需物資 | 食品安全要記牢 | 2小時(shí) | 1.社會(huì)工作者帶小組回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，隨后社會(huì)工作者帶領(lǐng)組員進(jìn)入本節(jié)課。 2.運(yùn)用知識(shí)講座方式，提高組員食品安全意識(shí)，預(yù)防食品安全事故的發(fā)生；組員分享自己知道的食品安全事件，并討論如何做才能更好的保護(hù)自己，如何辨別食品包裝袋上的標(biāo)簽，要少吃生冷食物，不能吃三無(wú)食品等；鼓勵(lì)和支持組員之間就學(xué)習(xí)到的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)和分享，并對(duì)小組活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的組員給予表?yè)P(yáng)及獎(jiǎng)勵(lì)。 3.增加辯論賽環(huán)節(jié)，再現(xiàn)沖突情況觀察小組成員的應(yīng)對(duì)方式。小組成員能夠包容沖突行為，自主引導(dǎo)辯論話題回歸小組活動(dòng)，社會(huì)工作者在小組中充當(dāng)主持人角色，小組秩序趨于穩(wěn)定，小組活動(dòng)按照小組形成的秩序有序進(jìn)行。 | 1.小紅花貼紙 |
（五）第5節(jié)：交通安全在心間 活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)交通安全知識(shí)；2.90%以上的兒童能夠在小組后遵守交通安全。 活動(dòng)名稱 | 活動(dòng)時(shí)長(zhǎng) | 具體內(nèi)容 | 所需物資 | 交通安全在心間 | 2小時(shí) | 1.社會(huì)工作者帶小組回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，隨后社會(huì)工作者帶領(lǐng)組員進(jìn)入本節(jié)課。 2.社會(huì)工作者運(yùn)用講座的方式，提高組員們預(yù)防交通安全的自覺性，遵守交通規(guī)則，安全過(guò)馬路。3.通過(guò)情景劇模擬的方式，模擬過(guò)馬路的場(chǎng)景，幫助組員學(xué)會(huì)如何安全過(guò)馬路。4.組員分享自己聽到的、見到的在不同的場(chǎng)景中的交通事故，應(yīng)如何避免；鼓勵(lì)和支持組員之間就學(xué)習(xí)到的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)和分享，并對(duì)小組活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的組員給予表?yè)P(yáng)及獎(jiǎng)勵(lì)。 5.小組后期，秩序成熟、組員情緒穩(wěn)定，組員之間相互鼓勵(lì)支持，小組氛圍達(dá)到了最理想的狀態(tài)。此時(shí)社會(huì)工作者重點(diǎn)引導(dǎo)組員分享。 | 1.小紅花貼紙 2.交通標(biāo)識(shí)燈 |
（六）第6節(jié)：我是小小安全家 活動(dòng)目標(biāo)：1.回顧前面幾節(jié)的內(nèi)容知識(shí)；2.對(duì)目標(biāo)完成情況進(jìn)行評(píng)估；3.處理組員們的離別情緒。 活動(dòng)名稱 | 活動(dòng)時(shí)長(zhǎng) | 具體內(nèi)容 | 所需物資 | 我是小小安全家 | 2小時(shí) | 1.小組結(jié)束階段，通過(guò)對(duì)小組前面幾節(jié)內(nèi)容知識(shí)的學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧，引導(dǎo)每位組員對(duì)自己所學(xué)的日常生活中的課外知識(shí)進(jìn)行總結(jié)和分享，對(duì)知識(shí)在實(shí)踐中的應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行鞏固提煉。 2.根據(jù)組員的分享，通過(guò)觀察法、訪談法、問(wèn)卷法對(duì)組員的目標(biāo)完成情況進(jìn)行評(píng)估，對(duì)組員們的收獲給予認(rèn)可和鼓勵(lì)。3.最后與組員們處理離別情緒，分享活動(dòng)過(guò)程中的趣事，緩解組員離別的消極情緒，也留下了社會(huì)工作者的聯(lián)系方式，以社會(huì)工作者信箱的方式繼續(xù)支持和鼓勵(lì)組員們，宣布小組活動(dòng)結(jié)束，邀請(qǐng)組員合照留念。 | 1.小紅花貼紙 2.黑色水筆 3.A4紙 |
（一）觀察法 小組開展過(guò)程中，通過(guò)觀察服務(wù)對(duì)象的出勤率及活動(dòng)當(dāng)中的參與情況。 在小組的互動(dòng)過(guò)程中觀察了解組員對(duì)于小組的情緒、參與狀況、評(píng)價(jià)、喜愛程度、小組成員的改變。 每次活動(dòng)組員們的出勤率都達(dá)到100%，且組員們?cè)诨顒?dòng)中積極參與，現(xiàn)場(chǎng)氛圍活躍，組員與組員之間互動(dòng)良好。 （二）結(jié)果評(píng)估 1.目標(biāo)完成情況 小組目標(biāo)達(dá)到情況 | 平均值 | （1）提高90%組員的防范意識(shí)，預(yù)防和減少各類事故的發(fā)生； | 95% | （2）協(xié)助組員們了解身邊的三種安全隱患并掌握兩種相關(guān)應(yīng)對(duì)方法； | 95% | （3）每節(jié)小組活動(dòng)不低于90%的組員參與安全知識(shí)的討論和分享。 | 95% |
通過(guò)匯總顯示，組員對(duì)小組目標(biāo)的綜合達(dá)到率為 95%，經(jīng)過(guò)六節(jié)安全教育小組，提升了兒童處理突發(fā)應(yīng)急事件的能力，提高了兒童的自我保護(hù)和安全健康意識(shí)。 社會(huì)工作者的后期走訪和電話回訪中了解到組員在現(xiàn)實(shí)生活中對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用情況取得良好反響。 2.滿意度調(diào)查 活動(dòng)結(jié)束后，通過(guò)對(duì)組員的滿意度調(diào)查問(wèn)卷的統(tǒng)計(jì)，組員們對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容形式、活動(dòng)環(huán)節(jié)、活動(dòng)場(chǎng)地、時(shí)間地點(diǎn)、社會(huì)工作者的表現(xiàn)態(tài)度等方面都是100%滿意的，并希望以后能開展更多此類活動(dòng)。 （一）實(shí)際操作演練，提升了活動(dòng)成效 安全教育小組活動(dòng)不同于其他的小組活動(dòng)，活動(dòng)中的內(nèi)容設(shè)計(jì)需要加入更加多元化的實(shí)際操作演練，將“紙上談兵”轉(zhuǎn)為“活學(xué)活用”，本次小組活動(dòng)結(jié)合服務(wù)對(duì)象的年齡特點(diǎn)開展的實(shí)際操作演練，提高了活動(dòng)開展的成效。 （二）社會(huì)工作者需提高專業(yè)知識(shí) 活動(dòng)內(nèi)容主要是理論與實(shí)際操作相結(jié)合，社會(huì)工作者非專業(yè)人事，所以社會(huì)工作者也需要不斷提升自我，更好地為服務(wù)對(duì)象提供服務(wù)。 （三）考慮小組延展性，擴(kuò)大小組成效 僅僅通過(guò)小組活動(dòng)的影響，想到達(dá)到持續(xù)改變兒童的目標(biāo)是不夠的，因此社會(huì)工作者可以在小組工作基礎(chǔ)上，挖掘兒童更多的需求，利用個(gè)案活動(dòng)和社區(qū)活動(dòng)的形式做補(bǔ)充，給兒童帶來(lái)針對(duì)性的教育與支持。
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