作者：川媽

年前學(xué)校開會(huì)，我有幸和一群學(xué)霸媽媽坐在一起。

她們是清一色的海淀媽媽，她們的孩子，一水的985，好幾個(gè)考上了清華。

開會(huì)之外的所有時(shí)間，我都在跟她們學(xué)習(xí)和取經(jīng)。后面好多天，我都在消化領(lǐng)會(huì)她們的精神，更在思考，我的選擇和行動(dòng)。

今天，我簡(jiǎn)單跟大家分享一下她們的一些經(jīng)驗(yàn)和建議，以及我的所見所思所想。

我先以A老師的經(jīng)驗(yàn)為例，她的經(jīng)驗(yàn)比較具有代表性。

她的大兒子700分考上清華，小兒子現(xiàn)在讀初中，也是全校第一的學(xué)霸，據(jù)說其他老師也向她學(xué)習(xí)了很多。

一開始，我問A老師，她是怎么把孩子送進(jìn)清華的。她說，自己其實(shí)沒做啥，都是孩子自己學(xué)的。

如果止步于此，說不定我會(huì)真的以為，學(xué)霸是生出來的，我們只有干羨慕的份。

好在我有打破砂鍋問到底的精神，問了A老師一些具體的問題：比如奧數(shù)要不要學(xué)、英語怎么學(xué)、怎么培養(yǎng)孩子的自驅(qū)力，等等。

A老師這才打開話匣子，一一解答我的問題。

比如，她認(rèn)為，奧數(shù)還是應(yīng)該學(xué)習(xí)的，可以鍛煉孩子的數(shù)學(xué)思維，降維打擊校內(nèi)學(xué)習(xí)。

在老大的英語學(xué)習(xí)上，她當(dāng)年用的抓手是《新概念英語》，從第2冊(cè)開始，一篇篇課文背……

但最觸動(dòng)我的還不是這些學(xué)習(xí)技巧，而是她N年如一日、持之以恒的陪伴。

A老師說，老大當(dāng)年背《新概念英語》課文，她也跟著一起背，從沒落過。兩個(gè)人一起背，然后互相檢查。現(xiàn)在她會(huì)陪老二一起聽寫單詞，比賽誰正確得多。

兩個(gè)孩子學(xué)奧數(shù)，她也跟著一起學(xué)。遇到不會(huì)的題目，她先問老師搞清楚了，再講給孩子聽。

她說，這樣做有兩個(gè)原因：

一是學(xué)習(xí)內(nèi)容的比較難，孩子需要我們的幫助。

二是在孩子完全自主學(xué)習(xí)之前，需要我們推著走一段。我們陪著他們一起學(xué)，他們更有動(dòng)力，更容易專注和投入。

即使有兩個(gè)學(xué)霸兒子，A老師還是提醒我：放手讓孩子自己學(xué)習(xí)是很危險(xiǎn)的，他們年紀(jì)還小，管不住自己。

所以，她從來不讓孩子去房間關(guān)上門自己學(xué)習(xí)、寫作業(yè)，一直都是在她的陪伴下、視線范圍內(nèi)，即使打游戲也是在她的眼皮子底下（是的，學(xué)霸也打游戲）。

聽她這樣說，我心里有些犯嘀咕：孩子一直被家長(zhǎng)推著學(xué)習(xí)，內(nèi)驅(qū)力從何而來？

A老師說，她從孩子很小，還不是學(xué)霸的時(shí)候，就告訴他們要以考上清北為目標(biāo)，一直告訴他們“他們可以”。

孩子聽進(jìn)去了，真的以清北為目標(biāo)一直在努力。

當(dāng)然在這個(gè)過程中，發(fā)揮關(guān)鍵作用的是，在她幫助和陪伴下，孩子成績(jī)?cè)絹碓胶谩⒆孕懦删透性絹碓綇?qiáng)；良性循環(huán)運(yùn)轉(zhuǎn)起來后，那個(gè)目標(biāo)也越來越清晰、可實(shí)現(xiàn)了。

另一位同事B，她的孩子考上了985。她也是一樣地陪前陪后，口罩期間，她更是從早上起床一直陪到晚上睡覺，絲毫不敢松懈。

我無比認(rèn)真聽了這幾位海淀媽媽的經(jīng)驗(yàn)，就差拿出小本本記下來膜拜了。

她們的經(jīng)驗(yàn)，我翻來覆去想了很久，一方面是學(xué)習(xí)，另一方面是復(fù)盤和反思，自己哪些地方做得還不夠。

1. 海淀媽媽的“雞娃”，雞得頂天立地

都說海淀媽媽最會(huì)“雞娃”，什么規(guī)劃路線，什么提前學(xué)，說得天花亂墜、神乎其神。

跟這幾位清華媽媽聊完之后才知道，拋開那些不尋常的路徑，絕大多數(shù)孩子要走的最主流的高考路線，“深遠(yuǎn)”且“落地”的“雞娃”才是有生命力的。

“頂天”，從小引導(dǎo)孩子瞄著遠(yuǎn)大的目標(biāo)，然后帶著孩子一點(diǎn)點(diǎn)向著目標(biāo)努力。

“立地”，在孩子還小、缺少內(nèi)驅(qū)力的時(shí)候，陪伴他、幫助他克服困難、解決問題，扶著他逐步進(jìn)入自我效能的正向循環(huán)。

其間，不靠打罵吼叫而靠智慧和方法，輕推孩子腳踏實(shí)地、向前向上努力進(jìn)步。

2. 海淀媽媽的“雞”，從根本看“雞”的是自己

相信大家都看出來了，海淀媽媽的“雞”，根本上還是雞自己。

光是同事A陪著孩子背下了全套新概念英語課文，相信沒幾個(gè)媽媽能做到（反正我是做不到）。

我還有位同事，我跟她說好了，等明年大寶上初中了，請(qǐng)她來做大寶的家教，她為了陪兒子學(xué)習(xí)，自學(xué)了所有初中課程。

海淀媽媽雞自己，厲害的不是打雞血式喊口號(hào)，而是扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)在每天陪娃的學(xué)習(xí)中。

日復(fù)一日、年復(fù)一年的耐心和堅(jiān)持，既是夯實(shí)了孩子的學(xué)習(xí)，也給孩子提供了一個(gè)最生動(dòng)鮮活的榜樣。

同事A說，我陪孩子學(xué)習(xí)、他心里會(huì)想：媽媽都在認(rèn)真背課文、默寫單詞，我怎么能不認(rèn)真？

相比她們，我的確做得不夠。

大寶的學(xué)習(xí)大部分是他自己獨(dú)立完成的，我負(fù)責(zé)安排任務(wù)、督促和檢查，發(fā)現(xiàn)問題再想辦法解決。

上學(xué)期期末考試后，他還“埋怨”我，說他們班同學(xué)家長(zhǎng)都天天陪著孩子學(xué)習(xí)，默寫字詞單詞，只有他整天自己學(xué)習(xí)。

不是我找借口，我確實(shí)做不到她們那樣，深度陪伴孩子。

大寶上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，我剛生下二寶。雖然我也想、也努力多陪大寶，但年幼的二寶需要人照顧，我還有自己的兩份工作，實(shí)在分身乏術(shù)。

我也跟幾位同事說了我的情況，咨詢她們的意見。她們討論、商量了半天，最后也覺得，我這樣的情況太難了，只能盡力而為了。

放在以前，我肯定不甘心，但現(xiàn)在，我越來越坦然接受這種的局面和結(jié)果。

每個(gè)家庭的條件、資源不同，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)自然需要，但不可能、也不可以照搬別人的所有經(jīng)驗(yàn)，必須因地制宜、量體裁衣。

相比她們只有一個(gè)孩子（同事A的兩個(gè)孩子年齡相差14歲，生老二的時(shí)候，老大已經(jīng)扶上路了），我有兩個(gè)，家里的老人年紀(jì)偏大，很多事情只能自己做。

這是現(xiàn)實(shí)，我首先得接受，然后再在現(xiàn)實(shí)條件之下，謀劃方式方法。

我會(huì)盡力去做，但不會(huì)難為自己。

還有一個(gè)更加重要、需要我們尊重的現(xiàn)實(shí)，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的個(gè)體，不能一刀切，必須因材施教。

人家孩子考上清華，我自然很羨慕。但不能因?yàn)榱w慕，就指望自己家娃也考清北。適合人家孩子的方法，也不見得適合自己家娃。

還是之前文章里的那句話：

孩子更像是一粒種子，每一粒種子都有著不同的生長(zhǎng)姿態(tài)，有的會(huì)變成一朵花，有的會(huì)長(zhǎng)成一棵樹……

我們更應(yīng)該根據(jù)他們的天賦和特點(diǎn)，給他們提供適合的土壤和養(yǎng)料，讓他們最大化地發(fā)展專屬于自己的能力。

我們精心照料，相信孩子們會(huì)遇見更多的可能性，并且不斷壯大，成為獨(dú)一無二的自己。

不過，雞湯之外，我還是要提醒大家，領(lǐng)會(huì)那幾位海淀媽媽經(jīng)驗(yàn)的底層精神，如果大家有時(shí)間有精力有毅力，建議吸收運(yùn)用哈~