我們每個(gè)人心中都有自己的好老師，也常常回憶起和老師之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。教師社會(huì)影響大，全國(guó)近50萬(wàn)所學(xué)校，有1890多萬(wàn)名教師，托起近3億在校學(xué)生的教育，關(guān)聯(lián)著學(xué)生家長(zhǎng)群眾近8億人。教師受人尊敬，學(xué)生喜歡好老師，家長(zhǎng)期盼好老師，黨和國(guó)家需要好老師。

其實(shí)，好老師就在我們身旁。2023年，我們湖北開(kāi)展了“致敬平凡人心中的好老師”活動(dòng)，收獲了上百萬(wàn)個(gè)關(guān)于好老師的故事，感動(dòng)了荊楚大地的千家萬(wàn)戶。這些老師們默默無(wú)聞，心中裝滿著孩子，吃得了苦、耐得住煩、擔(dān)得起責(zé)，他們是孩子們身邊的“大先生”，詮釋了中國(guó)特有的教育家精神。

有這樣一位老師，他叫王值軍。師范畢業(yè)后，扎根在湖北崇陽(yáng)一個(gè)庫(kù)區(qū)的“孤島”教學(xué)點(diǎn)，以校為家，風(fēng)雨無(wú)阻搖著小船，28年接送學(xué)生上學(xué)放學(xué)，那個(gè)只有800多村民的小山村，在他的培養(yǎng)下，走出了46名大學(xué)生。教學(xué)點(diǎn)調(diào)整后，他再次放棄進(jìn)城的安排，申請(qǐng)到縣里最邊遠(yuǎn)的高枧鄉(xiāng)任教，他用自己的肩膀托起了孩子走出大山的夢(mèng)想。

一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮。無(wú)論是未來(lái)的醫(yī)生、工程師、工匠，還是未來(lái)的航天員、科學(xué)家、輪機(jī)長(zhǎng)，未來(lái)的家國(guó)棟梁，今天正端坐在我們明亮的課堂，都渴望得到好老師培養(yǎng)。

沒(méi)有好老師就沒(méi)有好教育，要用好教育培養(yǎng)好老師。師范院校作為教師教育的主力軍，一頭挑著高等教育，一頭挑著基礎(chǔ)教育，我們?cè)趯?shí)踐中建立了大中小幼一體化教師培養(yǎng)機(jī)制，形成“教師教育共同體”。我們把中小學(xué)老師請(qǐng)到大學(xué)講堂，讓大學(xué)生登上中小學(xué)課堂，教師教育職前職后充分貫通，培養(yǎng)了一大批下得去、教得好、留得住的基礎(chǔ)教育師資。我校學(xué)生胡婷婷，畢業(yè)后毅然選擇到鄉(xiāng)村任教，成為保康縣歇馬鎮(zhèn)小學(xué)一名英語(yǔ)老師。四年間在兩個(gè)教學(xué)點(diǎn)之間“走教”，每次往返36公里。她說(shuō)，自己今天的奔走，為的是孩子們明天的奔跑。孩子們喜歡她，家長(zhǎng)們更是尊重她。

尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德。今年將迎來(lái)第40個(gè)教師節(jié)，在此，我想說(shuō)，我們?nèi)鐣?huì)共同努力，大力弘揚(yáng)教育家精神，讓“尊師”成為風(fēng)尚，讓“重教”溫暖每位老師，讓教師成為令人羨慕的職業(yè)。因?yàn)?，教師?qiáng)則教育強(qiáng)，教育強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)。