問：怎么知道領(lǐng)導(dǎo)到底是真的在“培養(yǎng)”我，還是僅僅在“畫大餅”想哄我留下為他干活？

很簡單，用那句網(wǎng)絡(luò)流行語就可以很清醒地判斷：

不要看TA說了什么，要看TA做了什么。

一個真正在“培養(yǎng)你”而不是在“畫大餅”的領(lǐng)導(dǎo)，TA通常會做什么呢？

來自電視劇《歡樂頌》

年輕職場人現(xiàn)在都愛調(diào)侃自己是牛馬、耗材。

在只知道“畫大餅”哄著下屬干活的領(lǐng)導(dǎo)眼里，員工是“耗材”這個比喻確實很貼切。

但如果真的是在培養(yǎng)下屬的領(lǐng)導(dǎo)，員工做的每一件工作，都不僅僅只是工作本身。

更重要的，這是一個“借假修真，借事修人”的過程：

工作的過程和成果本身是“假”，通過這件工作學(xué)會類似問題的解決思路和流程是“真”；

工作本身是公司和領(lǐng)導(dǎo)需要有人負(fù)責(zé)幫他們完成的，但有潛力的下屬通過完成具體工作得到的鍛煉，也是同樣甚至更加重要的。

來自電視劇《二十不惑》

但對于絕大多數(shù)普通員工來說，TA還不具備那么好的悟性和強大的學(xué)習(xí)能力，可以一邊接受工作的巨大挑戰(zhàn)，一邊僅靠自己就把相關(guān)門道給摸清楚了。

這個過程中，如果有來自直屬領(lǐng)導(dǎo)的點撥和引導(dǎo)，必要的時候再給予輔導(dǎo)，員工的成長和提升就會非?？?。

有些領(lǐng)導(dǎo)可能自己并不擅長輔導(dǎo)下屬，但真正想要培養(yǎng)下屬的領(lǐng)導(dǎo)，也一定會找到其他方法：

比如爭取一些培訓(xùn)機會和資源，推薦一些書籍和老師等等。

來自電視劇《德雷爾一家》

領(lǐng)導(dǎo)對一名下屬的培養(yǎng)，過程體現(xiàn)在不斷地通過更有挑戰(zhàn)的工作、輔導(dǎo)、培訓(xùn)等各種手段來提升下屬的各項能力；

而最終的結(jié)果，一定是落實在要么升職、要么加薪，要么升職加薪兩件套這些實實在在的好處上。

不管是什么性質(zhì)的好處，在任何性質(zhì)的單位里，通常都不會是領(lǐng)導(dǎo)直接自己一個人說了就算。

TA也還需要尋求上級領(lǐng)導(dǎo)的支持、人力資源部門的支持，包括在其他下屬那兒，也需要讓大家感受到公平公正，而且水到渠成。

來自電視劇《唐頓莊園》

那么，平時的鋪墊和預(yù)期管理就非常重要。

如果領(lǐng)導(dǎo)在各種場合，經(jīng)常表現(xiàn)出對你能力的欣賞，對你工作成果和貢獻(xiàn)的認(rèn)可，其實就是在為將來升職加薪這些好處的兌現(xiàn)做預(yù)期管理。

相反，那些“畫大餅”的領(lǐng)導(dǎo)，可能想的是：

如何盡量讓上級領(lǐng)導(dǎo)和其他同事認(rèn)為，TA個人能力很強，我們做的這些事都全部是TA的功勞，生怕上級領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)還有我們這樣一個員工存在。

來自電視劇《人世間》

還有一個非常簡單的判斷方法，就是看領(lǐng)導(dǎo)給出的是不是一個非常遙遠(yuǎn)的許諾，又或者是一些非常美好的務(wù)虛的圖景想象。

如果是以上這兩種，很大程度上就是在“畫大餅”。

即便TA本意是到了那一天，確實愿意兌現(xiàn)，但問題在于，可能根本就走不到那一步。

這也就跟“畫大餅”沒有區(qū)別了。

來自電視劇《平凡的榮耀》

而真正愿意認(rèn)真培養(yǎng)下屬的領(lǐng)導(dǎo)，會階段性地就為下屬創(chuàng)造條件爭取一些好處：

比如完成一個比較難的項目，給申請一筆獎金或經(jīng)費；

比如，創(chuàng)造一個可以先把管理能力鍛煉起來的管理機會，等時機成熟再正式提拔，等等。

多年職場觀察下來，我十分堅信：

不會在小事上對員工慷慨的領(lǐng)導(dǎo)，也絕不會在大事上對員工慷慨。