不知道大家想過嗎？學習的目的到底是什么？有人說是個人成長、知識獲取、技能提升；也有人說是適應(yīng)變化、文化傳承、社會參與、精神滿足和諧。但通過今天這一課的學習，我的理解是：學習的目的簡單來說就是成為生產(chǎn)者。根據(jù)人在社會中的角色分化，將人分為了生產(chǎn)者和消費者。生產(chǎn)者分為組織者和參與者，而參與者通常占據(jù)多數(shù)。生產(chǎn)的過程需要復合技能，包括生產(chǎn)、銷售、統(tǒng)籌能力、協(xié)調(diào)能力和人際關(guān)系處理能力等。然而，教育體制通常把絕大多數(shù)人教育成了專才，這個專才雖然厲害，但再厲害都無法成為組織者，只有通才才能勝任組織工作。

笑來老師認為，要成為生產(chǎn)者，首先需要學生們在求學階段將自己定位為生產(chǎn)者，并以創(chuàng)造為目標。還記得之前學過的，學習的模型分別是求學、練習、應(yīng)用和創(chuàng)造嗎？生產(chǎn)者和非生產(chǎn)者對學習的認知有什么關(guān)鍵區(qū)別呢？其區(qū)別就是，生產(chǎn)者從一開始就以并且只以創(chuàng)造為目標。創(chuàng)造就是應(yīng)用，為了創(chuàng)造就得多練習更多，為了創(chuàng)造就只能多學習。因為創(chuàng)造是復合技能，創(chuàng)造就需要的是通才。專才就算做到極致，也只不過是改造。舉例來說，通才可以寫劇本，專才最多就是改劇本。我姐姐研究生畢業(yè)就結(jié)婚生子了，但是我小侄女出生大概半年她選擇了出去工作（雖然家里人開始都比較反對）。北京請阿姨帶孩子的費用特別高，也許姐姐一個月的工資還不夠付阿姨的工資，但她還是堅持要工作，她說這樣意義不一樣。原先我還不太明白，學了今天這課我明白了，姐姐當初的選擇是正確的。

而在學生階段，最初的“生產(chǎn)者自我定位”，要靠父母從小反復“灌輸”，進行“洗腦”教育，越早越好。只要有機會家長就要讓孩子見識到那些優(yōu)秀的生產(chǎn)者是如何工作的。不斷幫助孩子分析特定的生產(chǎn)都需要哪些復合技能。另外父母們常用的：好好學習，長大才能找到好工作??！這種說法要盡量避免，因為這種功利性的說法不僅會限制孩子們的思維，增加他們的壓力，還容易讓他們忽視了學習的本質(zhì)。因為所有努力應(yīng)該以自己為受益者，而不是為了他人或外部考量。學習也好，鍛煉也罷，都是為了自己，為了自己變得更強更好，絕對不應(yīng)該是為了家長，為了老師，或者為了考試。

生產(chǎn)最需要的一部分基礎(chǔ)技能是什么呢？它就是試錯能力。試錯能力是天生的大腦物質(zhì)，我們每個人天生就是一臺貝葉斯推理機，它不斷試錯，然后根據(jù)新的證據(jù)去調(diào)整自己的模型，然后繼續(xù)試錯，循環(huán)往復，直至成功。這世界上的很多的產(chǎn)品或者服務(wù)，其實都是試錯試出來的。比如大家知道的Levi’s牛仔褲的由來，可以追溯到1853年，Levi Strauss原本是做帳篷的，碰巧淘金的工人想要磨不破的褲子才跑去要求他們用帳篷布去做褲子，于是第一條牛仔褲就這樣誕生了；可口可樂一開始是做藥的，本來只不過是想做一個解酒飲料，在一次調(diào)制的時候助手誤用了碳酸水，發(fā)現(xiàn)這種冒著氣泡的飲料竟然很好喝。于是就有了現(xiàn)在家喻戶曉的“可口可樂”；這樣的例子還有很多。試錯固然非常重要，但是在這過程中還需要不斷補充判斷依據(jù)，即元認知的培養(yǎng)和積累。

Financial Statements

接下來笑來老師指出這一個又一個有效的判斷依據(jù)構(gòu)成的生產(chǎn)的判斷依據(jù)，最有效的來處是哪里呢？就是金融市場。在現(xiàn)代金融市場中，上市公司的財報公開透明，成為了生產(chǎn)者獲取基礎(chǔ)商業(yè)教育材料的重要來源。閱讀這些財報能夠鍛煉一個人的獨立閱讀分析思考能力，從而提升其生產(chǎn)能力。財報所呈現(xiàn)的商業(yè)模型簡單明了，基于收入減去成本等于利潤的基本原理。通過閱讀財報，人們可以建立起更多的判斷依據(jù)，了解什么樣的生產(chǎn)是值得做的、持續(xù)的，以及如何有效地組織供應(yīng)鏈和擴大銷售等。笑來老師認為想要讀懂財報并不難，只要你愿意，小學畢業(yè)的水平就可以勝任。用詞數(shù)量不多，數(shù)學只不過是加減乘除。通過讀上市公司的財報最能鍛煉一個人獨立閱讀分析思考能力，有興趣的話，不妨一試呢！