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在論證中引入“虛擬論敵”——《采用合理的論證方法》之二

 昵稱503199 2024-05-21 發(fā)布于湖北

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第一環(huán)節(jié)：什么是“虛擬論敵”？
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第二環(huán)節(jié)：為何要在論證中引入虛擬論敵
?虛擬論敵（對話者、質(zhì)疑者、批判者）才是我們寫作議論文時要說服的對象。
?引入虛擬論敵，面對真實的問題與虛擬的問題，讓我們的觀點闡釋得更清楚，更深入，更有說服力。
?設(shè)置虛擬論敵在閱讀時可能產(chǎn)生的意義，并針對意義有所回應(yīng)，有所針對，才有可能引導(dǎo)讀者對本論題有深入全面的了解。
?對假定的論敵的反駁，可以使作者的論點減少漏洞，可以增加論證成功的可能。（有了虛擬論敵，作者就不會一廂情愿的立論或者駁論，在寫作中就時時有被讀者反駁的危機感。）
?引入虛擬論敵是對思維品質(zhì)的高要求，也是讓道理說得深入透辟的重要途徑。
第三環(huán)節(jié)：如何在論證中引入“虛擬論敵”？
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結(jié)合案例分析、總結(jié)在論證中引入虛擬論敵的方法與注意事項。
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案例1告訴我們——
在引入“虛擬論敵”時，我們首先應(yīng)當(dāng)調(diào)整心態(tài)，假定相反的觀點也能得到一定程度的合理論證，然后對觀點所涉及的概念進(jìn)行分析。
如：“迷路”意味著“找不到正確的路”，目標(biāo)是找到正確的路，因此獲知正確的路是解決問題的必要條件。而同為迷路者的人不知道正確的路，也就不滿足解決問題的必要條件。所以這個案例說明，我們可以通過思考是否滿足必要條件，再來構(gòu)建反對意見。
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案例2告訴我們——
要盡可能地引入虛擬論敵，從不同的角度思考問題，不匆忙下結(jié)論，目的是讓我們的結(jié)論更加可靠。
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案例3的邏輯漏洞——
第一，在寓言故事中，老虎不是選擇甲就是選擇乙，但在高校選擇人才時可能存在三種情況：甲同學(xué)跑贏了乙同學(xué)，但兩人都不合格，都不能被錄?。患淄瑢W(xué)跑贏了乙同學(xué)，兩人都合格，都被錄??；甲乙之中有一人勝出，被錄取。大家競爭沒錯，但沒有必要用這種你死我活的寓言來暗示同學(xué)，這種人為制造的緊張氣氛，既不符合事實，又影響了學(xué)生精神世界的成長。
第二，在寓言故事中，只要我跑得比你快，就會虎口脫險，這是唯一的求生條件，可是同學(xué)們在學(xué)校里的成長卻是全方位的。跑得快只是一種比喻，但是預(yù)言吃掉一方，而使另一方得以幸存的方式，強調(diào)的還是戰(zhàn)勝和消滅對手，忽略了現(xiàn)實生活中的競爭，追求的是雙贏。
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（潔來亦潔去，菊之韻）

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