文題呈現(xiàn)一：家風(fēng)主題

孔子庭訓(xùn)：“不學(xué)《禮》，無以立?！敝T葛亮誡子：“靜以修身，儉以養(yǎng)德。”朱子家訓(xùn)：“一粥一飯，當(dāng)思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱?！边@一句句含義深刻的家風(fēng)、家訓(xùn)、箴言，蘊(yùn)含著人生智慧，體現(xiàn)出傳統(tǒng)美德，自古以來，早已融入炎黃子孫的血脈之中。請以《我喜歡的那句箴言》為題，寫一篇文章。要求：①文體不限（詩歌、戲劇除外）；②不得抄襲，不要套作；③字?jǐn)?shù)不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。

思路點(diǎn)撥審題時，考生首先要明白什么是箴言?！绑鹧浴钡囊馑际且?guī)諫勸誡的話，考生寫《我喜歡的那句箴言》，一定要選擇一句對自己產(chǎn)生了巨大影響的話語。其次，要分析提示語中列舉的具體內(nèi)容，特別要理解“這一句句含義深刻的家風(fēng)、家訓(xùn)、箴言，蘊(yùn)含著人生智慧，體現(xiàn)出傳統(tǒng)美德，自古以來，早已融入炎黃子孫的血脈之中。”這一句是在強(qiáng)調(diào)家風(fēng)、家訓(xùn)是中國家庭文化中的重要組成部分，也是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容，更是中華民族的寶貴精神財(cái)富。良好的家風(fēng)、家訓(xùn)感召人們向上、向善，始終激揚(yáng)著正能量，所以我們應(yīng)該將其傳承下去。寫作時，考生可以寫成記敘文，選擇一句自己喜歡的箴言，詳細(xì)地寫出這句箴言對自己成長的影響。也可以寫成哲理性散文或者抒情散文，用箴言表現(xiàn)哲理，以情感抒發(fā)的方式來表現(xiàn)這句箴言對自己的影響。

思路一：“我”喜歡司馬光的“由儉入奢易，由奢入儉難”這句箴言?？梢韵葦⑹觥拔摇蓖ㄟ^觀察，發(fā)現(xiàn)人們普遍在生活條件改善后出現(xiàn)鋪張浪費(fèi)的現(xiàn)象，然后在爺爺?shù)闹v解中引出“由儉入奢易，由奢入儉難”這句箴言。通過爺爺?shù)闹v解，“我”明白了節(jié)儉是一種優(yōu)秀的品德，雖然現(xiàn)在生活條件提高了，但是作為當(dāng)代青年，我們?nèi)砸獜狞c(diǎn)滴做起，養(yǎng)成節(jié)儉的好習(xí)慣。思路二：“我”喜歡諸葛亮的“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德”這句箴言。文章可以從“我”學(xué)習(xí)諸葛亮的《誡子書》寫起，通過課堂上老師的講解和分析，“我”了解了箴言的內(nèi)涵，懂得了要依靠內(nèi)心的安靜來修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約來培養(yǎng)自己的高尚品德。之后“我”再反思自己，總是不能靜下心來學(xué)習(xí)，還時常因?yàn)樽约杭疑顥l件優(yōu)越而隨意浪費(fèi)，這讓“我”內(nèi)心充滿自責(zé)，因此“我”決定努力做到修身養(yǎng)德。

思路三：“我”喜歡周公的“德行廣大而守以恭者，榮；聰明睿智而守以愚者，益”這句箴言?？梢韵葘憽拔摇币云綍r學(xué)習(xí)成績很好，有一天在外公面前炫耀，引出外公為“我”講述周公《誡伯禽書》中的家訓(xùn)箴言，讓“我”明白了“德行廣大者以謙恭的態(tài)度自處，便會得到榮耀；聰明睿智而用愚陋的態(tài)度處世，將獲益良多”的含義。經(jīng)過仔細(xì)揣摩，“我”明白了外公的良苦用心。從此“我”喜歡上了這句箴言，并將其作為自己的座右銘，以此激勵自己不斷進(jìn)步。

文題呈現(xiàn)二：文化主題

閱讀文學(xué)經(jīng)典，可以讓心靈得以凈化；欣賞詩詞，可以獲得人生的哲理；走進(jìn)古老的鄉(xiāng)村，可以感受到各地風(fēng)俗的不同；品嘗傳統(tǒng)美食，可以領(lǐng)略傳承千年的文化和習(xí)俗……每一次經(jīng)歷，都是情感的觸動，都是生命的洗禮，都是千年文明的傳承。請以《讓    銘記在心》為題，寫一篇作文。要求：①文體不限（詩歌、戲劇除外）；②不得抄襲，不要套作；③字?jǐn)?shù)不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。

思路點(diǎn)撥這是一道半命題作文。審題時，考生要仔細(xì)閱讀提示語，從文學(xué)經(jīng)典、詩詞、鄉(xiāng)村、傳統(tǒng)美食等內(nèi)容可以看出，要求考生所寫的內(nèi)容要與傳統(tǒng)文化相關(guān)。這是一道充滿文化內(nèi)涵的作文命題，也是近幾年中考作文中經(jīng)常出現(xiàn)的一種作文類型，目的在于讓當(dāng)代青少年認(rèn)識到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深，并且每個人都有責(zé)任將其發(fā)揚(yáng)光大。寫作時，考生可以根據(jù)自己的親身經(jīng)歷寫成記敘文，通過細(xì)膩地描寫感受到的某種文化內(nèi)涵，來表達(dá)自己對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛。也可以寫成議論文或者是哲理性散文，闡述傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意義。

思路一：讓端午節(jié)的情懷銘記在心，以自己與家人一起過端午節(jié)的經(jīng)歷為主要內(nèi)容，表達(dá)對傳統(tǒng)佳節(jié)的深刻感受。首先，描寫“我”家里過端午節(jié)的節(jié)日氛圍，在與家人一起包粽子的過程中，爺爺為“我”講述端午節(jié)的來歷，讓“我”了解到了傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵。最后，通過抒情和議論來點(diǎn)明文章的主題。

思路二：讓詩詞的人生哲理銘記在心，文章以“我”學(xué)習(xí)詩詞的過程為主要內(nèi)容，表達(dá)詩詞中的哲理對自己的深刻影響?？忌趯懽鲿r可以采用并列式的結(jié)構(gòu)，寫李白“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！钡臉酚^精神，寫陸游“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的執(zhí)著態(tài)度，寫蘇軾“誰怕？一蓑煙雨任平生”的豁達(dá)情懷，并詳細(xì)描寫“我”在閱讀這些詩句后的感受。最后歸納總結(jié)，表達(dá)出“我”要將這些詩詞銘記在心。

思路三：讓書法的深刻含義銘記在心，以自己學(xué)習(xí)書法的過程為主要內(nèi)容，表達(dá)出“我”在學(xué)習(xí)書法的過程中，逐漸領(lǐng)悟到了書法的深層含義。開篇可以運(yùn)用題記點(diǎn)明文章的主題，簡要敘述“我”從喜歡書法到學(xué)習(xí)書法的經(jīng)歷，然后詳細(xì)描寫自己在練習(xí)書法的過程中所遇到的困難。重點(diǎn)突出在書法老師的引導(dǎo)下，“我”明白了想要學(xué)好書法，不僅要熱愛書法，更需要日復(fù)一日地練習(xí)，深入理解書法作品背后的內(nèi)涵和作者的思想。最后，表達(dá)出“我”對書法的深刻感受。

文題呈現(xiàn)三：奮斗

閱讀下面材料，自擬題目寫一篇文章。一切偉大成就都是接續(xù)奮斗的結(jié)果?；厥走^往，從第一顆人造衛(wèi)星發(fā)射成功，到載人航天事業(yè)的巨大成就，再到“嫦娥攬?jiān)隆薄疤靻柼交稹?，中國航天樹立了一座座里程碑，?chuàng)造了一次次新輝煌。實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興，增強(qiáng)志氣、骨氣、底氣，不負(fù)時代，不負(fù)韶華……每一份平凡的努力，終將匯聚成奔涌前行的大江大河；每個人在本職崗位上銳意進(jìn)取、苦干實(shí)干，終將凝聚起國家繁榮進(jìn)步的澎湃力量。美好的夢想，終究要靠奮斗來取得；生命的輝煌，也只有通過奮斗才能鑄就。要求：①文體不限（詩歌、戲劇除外）；②不得抄襲，不要套作；③字?jǐn)?shù)不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。

思路點(diǎn)撥：這是從《人民日報(bào)》上選摘并改編的兩段話，大家能夠看出，這是一個以“奮斗”為核心的材料作文題目。分析材料的內(nèi)容，考生要領(lǐng)會到“每一份平凡的努力，終將匯聚成奔涌前行的大江大河；每個人在本職崗位上銳意進(jìn)取、苦干實(shí)干，終將凝聚起國家繁榮進(jìn)步的澎湃力量”這句話的含義。寫作時，若寫自己的奮斗經(jīng)歷，可以選擇記敘文體裁來寫；如果考生要寫中華民族的奮斗歷程，則可以采用議論文體裁來寫。但無論采用什么文體，主題都要突出奮斗的作用和意義。

思路一：以“我”努力奮斗，終于考出好成績的過程為主線。敘寫自己畢業(yè)在即，在各種壓力下挑戰(zhàn)困難、戰(zhàn)勝挫折的經(jīng)歷，并表達(dá)出“美好的夢想，終究要靠奮斗來取得”的主題。文章可以先敘寫“我”在中考前，由于一次模擬考試成績不理想，讓“我”進(jìn)行了反思，并挖掘出內(nèi)心的困惑，最終找出自己是因?yàn)槿鄙賷^斗精神才導(dǎo)致失敗的原因。接著，詳細(xì)描寫自己之后的奮斗過程，以及如何通過不懈努力最終提升了名次，以此展示奮斗的重要性。

思路二：以中華民族不懈奮斗的經(jīng)歷為主線。從新中國建立時的“站起來”，到改革開放的“富起來”，再到走向世界強(qiáng)國行列的經(jīng)歷，每一步都充滿奮斗的艱辛。在文章中要通過典型事例，展現(xiàn)每一步的艱難進(jìn)程，并運(yùn)用議論和抒情的語句總結(jié)出每一階段的奮斗成果和你從中悟出的哲理。最后，表達(dá)中國人民“輝煌成就的取得，是源自奮斗的結(jié)果”的主題。

思路三：以不同行業(yè)人物的奮斗事例為主。文章可以從不同角度寫出平凡人物的奮斗經(jīng)歷，最終匯聚成奮勇前行的江河。在文章中可以寫“大國工匠”的堅(jiān)持與拼搏，寫航天領(lǐng)域所有工作人員的不懈追求，寫各行各業(yè)中人們的奮斗歷程，從而揭示“一個民族的強(qiáng)大，離不開每個人的辛勤付出”的主題。

文題呈現(xiàn)四：成長與感悟

閱讀下面材料，選擇其中一兩句內(nèi)容， 自擬題目寫一篇文章。1．追光的人，終會光芒萬丈。2．利劍千錘成器，精鐵百煉成鋼。3．于無路處踏出新路，于荊棘中開辟坦途。4．參天之木，必有其根；懷山之水，必有其源。要求：①文體不限（詩歌、戲劇除外）；②不得抄襲，不要套作；③字?jǐn)?shù)不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。

思路點(diǎn)撥：以上四句材料，是由《人民日報(bào)》時評提煉出的金句，考生在審題立意前，要理解每一句話的含義。寫作時考生可以根據(jù)自己的理解選擇或組合這些句子來確立作文的主題，如第一句和第二句組合，可以表達(dá)“即使歷經(jīng)艱辛，也要繼續(xù)努力”的主題；第二句和第三句組合，能夠闡述“即使身處困境之中，也要努力探索，永不言敗”的理念；第一句和第四句組合，則可以強(qiáng)調(diào)“在追夢的過程中，我們要不忘初心、勇往直前”。當(dāng)然，考生在寫作時，也可以單獨(dú)選擇其中一句進(jìn)行構(gòu)思。

思路一：以“我”參加一次演講比賽的經(jīng)歷為內(nèi)容。敘述“我”參加了學(xué)校舉辦的以《青春夢想》為題的演講比賽，開始由于“我”每次表達(dá)的效果都不太理想，便產(chǎn)生了想要放棄的念頭。然而，在老師的鼓勵下，“我”克服了自身的弱點(diǎn)，刻苦練習(xí)，最終在比賽中獲得了優(yōu)秀的成績，文章表達(dá)出“即使面對挫折，也要堅(jiān)持不懈，勇敢前行”的主題。

思路二：以中華民族走過的艱難路程為內(nèi)容?？梢韵让枋鰵v史上的一些偉人，為了拯救民族危亡、探索革命道路走過的艱苦歷程；再寫在新中國成立后，為了改變貧窮落后的面貌，人們進(jìn)行的艱難探索。文章通過引用典型的歷史資料進(jìn)行論證，表現(xiàn)出中華民族在開拓進(jìn)取、不斷探索中體現(xiàn)出的堅(jiān)韌不拔的奮斗精神。

思路三：以典型事例為闡述內(nèi)容。如中國首位諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎獲得者，也是國家最高科學(xué)技術(shù)獎獲得者屠呦呦，六十多年來，她從未停止中醫(yī)藥研究實(shí)踐。經(jīng)過幾百次的艱難探索，最終成功提煉出青蒿素，她為中醫(yī)藥科技創(chuàng)新和人類健康事業(yè)作出巨大貢獻(xiàn)。再比如短道速滑運(yùn)動員武大靖，他數(shù)年在冰上堅(jiān)持不懈地刻苦訓(xùn)練，最終為國爭光。這些典型的事例都具有一個共同的特點(diǎn)，即“永不放棄，努力向前，具有探索精神”。