教學目標

重、難點

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1.情境導入（播放視頻《在路上》）

“挾一往無前之志，具百折不回之氣”。這是武漢疫情期間，我們的兩位學長馮正陽、李柯翰創(chuàng)作的歌曲《在路上》，在戰(zhàn)“疫”路上，無數(shù)孤勇者逆風而行，螢火之光點亮璀璨星河。等到冬盡雪藏，春暖花開，你我終于再次相聚在美麗的校園。

這不由得讓人深思：我們?yōu)槭裁茨軌蚪?jīng)受住這場艱苦卓絕的歷史大考？驚心動魄的抗疫大戰(zhàn)帶給我們哪些永恒的財富？5月11日《人民日報》刊載了署名“鐘華論”的一篇文章《在民族復興的歷史豐碑上——2020中國抗疫記》，文章全面客觀立體地綜合記述了我國抗擊疫情中取得的重大成果，并進行深刻反思?？芍^思路清晰，內(nèi)容全面，高屋建瓴，氣魄宏大。

2.大單元情境導入

2024年是祖國75周年華誕，中央電視臺特推出以“走進英雄，尋找英雄”為主題的“我為祖國獻禮”作品征集活動。為深入挖掘紅色故事，歌頌祖國繁榮昌盛，我校決定拍攝一部紀錄片，以示慶賀獻禮！高二年級決定以選擇性必修上第一單元課文為依據(jù)，參與紀錄片的設計。

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這篇文章運用縱橫交錯的敘述方式和文學性表達來呈現(xiàn)宏大的事件。從同學們的標題創(chuàng)作中，我們可以初步體會到情感的深沉和理性的思辨。請同學們找一找文章有哪些情感與理性之美？并從內(nèi)容和形式上進行分析。

1.品讀課文語言，感悟深沉情感。

中華民族偉大復興的堅定信念。

生命至上、人民至上的價值觀念。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱情禮贊。

新時代人民的精神品格：團結(jié)互助、無私無畏。

2.發(fā)出理性思考，奏響精神凱歌。

黨中央沉著應對，理性決策。

科學抗疫，撥云散霧。

山川異域，風月同天——在時代的難題前應有命運與共、團結(jié)互助的博大胸懷。

推進社會治理體系變革的強大決心。

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這是老師為《抗疫之時》紀錄片找尋的一幀幀畫面，請你找尋自己心中的畫面，將胸中真情與沉思哲理熔鑄筆端，用情理兼具的文字為《抗疫之時》紀錄片創(chuàng)作旁白。

1.疫情三年，是同學們目前年歲的五分之一，是劫難亦是成長。往事隨風而去，后疫情時代，這三年你有哪些動情的時刻？又從中汲取了哪些成長的寶貴經(jīng)驗，我們?nèi)绾斡米约耗壳拔宸种坏臍q月成全自己百分之百的一生？

首先，老師想談談自己的感受。前幾天，當穿上去年的羽絨服時，我突然摸到口袋里有一團皺巴巴的東西，大家猜一猜是什么？是口罩?；叵肫鹑ツ甑亩欤覀儠r刻與兩碼同行，每天必做核酸，期待陽敵護體，但終究人人不免于寶娟嗓，小陽人。如今已經(jīng)過去一年了，時間過得真快。沒有口罩的第一個冬天要來了，家里一定還有未用完的N95和抗原吧？還保存著很多核酸檢測證明吧？

2020年12月23日10時，機場、火車站離漢通道暫時關(guān)閉。

2022年12月13日，行程碼正式停用。

從疫情流調(diào)圖中，我窺見了人世間負重前行的艱辛，讀懂了人民的堅韌善良和生而無畏。

在足不出戶的歲月里，我看到無數(shù)平凡人化身大白，他們肩上扛的是菜，心中卻是大愛。

一代人有一代人的長征，如今我們也成為歷史的親歷者，課本上的每一段文字都是我們漫長的掙扎與求索。那些時代巨變的開端，好像就是普普通通的一天。后來的我們，摘下口罩，終于再次看清了對方的臉。

2.寫作方法

細致觀察尋觸動

實事求是摹狀貌

放大細節(jié)表真情

客觀辯證悟哲思

3.匠心巧思

修辭手法：鋪陳、排比、對偶、比喻

表達方式：記敘、描寫、議論、抒情

精選典型細節(jié)、引用數(shù)字精準、引用詩文名言、格言式句子表達

4.當堂寫作

五分鐘時間寫作，四人組分享創(chuàng)作。請五位同學分享交流，并配樂展示。

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