2024年高考作文題目里出現(xiàn)了緊貼時(shí)代脈搏的“AI人工智能”，也有“坦誠交流”、“自定義”等探討人生態(tài)度和價(jià)值觀的話題，可以說給考生們提供了一個(gè)將深度思考與寫作技巧完美結(jié)合的機(jī)會(huì)。

如此友好的命題，真的要借用下今年北京高考作文題目——考生的寫作思路真的“打開”了！

接下來就趕緊跟思思來看看新鮮出爐的“2024高考作文”評(píng)析吧！

2024高考語文作文的命題，都具有獨(dú)特的導(dǎo)向作用，既彰顯語文學(xué)科的特色，又兼具時(shí)代感、厚重感與鮮活性，以新穎而靈動(dòng)的形式凸顯時(shí)代宏大主題，巧妙地傳遞價(jià)值觀念。命題緊緊圍繞“立德樹人”與語文核心素養(yǎng)，將語文人文主題和知識(shí)能力相融合，凸顯“思維發(fā)展與提升”的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，又強(qiáng)化人文性與價(jià)值引領(lǐng)，注重語文學(xué)科的獨(dú)特育人價(jià)值，做到了思想性和專業(yè)性的統(tǒng)一。

從命題上來看，主要體現(xiàn)以下幾個(gè)特點(diǎn)：

（一）命題友好

從去年開始，高考試卷作文呈現(xiàn)“命題友好”的特點(diǎn)。今年依舊如此，不在審題、立意上設(shè)置門檻。2024年全國甲卷為“坦誠相待與溝通交流”。新高考Ⅰ卷為“AI時(shí)代的思考”。題干設(shè)置言簡(jiǎn)意豐，能讓考生在讀懂考題的基礎(chǔ)上有更大的思維空間，有更多的自由表達(dá)個(gè)性的空間。因此側(cè)重對(duì)于作文書寫深度和問題思考深度的考察。

（二）凸顯導(dǎo)向

對(duì)于作文命題中頻頻出現(xiàn)的“熱點(diǎn)熱詞”，意在凸顯學(xué)生的張揚(yáng)個(gè)性。在這樣的命題趨勢(shì)下，學(xué)生們不再是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，而是應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，關(guān)注生活、關(guān)注國家、關(guān)注社會(huì)，成為真正會(huì)思考時(shí)代命題的“國之少年”?！?/p>

（三）教考結(jié)合

由今年作文試題來看，“教考結(jié)合”仍將是今后高考作文命題的方向之一。從備考角度而言，注重返璞歸真，打通教考的聯(lián)系，明確備考路徑。新高考Ⅰ卷關(guān)于AI時(shí)代的思考，恰好是選必中第一單元“理論的價(jià)值”寫作任務(wù)中“深入思考新時(shí)代互聯(lián)網(wǎng)利弊”作文要求，考生后續(xù)在備考期間要時(shí)刻著眼教材。

【題目評(píng)析】：

試題聚焦新科技快速發(fā)展和應(yīng)用的背景下問題的多與少這一熱門話題，引導(dǎo)學(xué)生由材料中的“問題”和“答案”出發(fā)，得出自己寫作的中心論題。試題的開放性較強(qiáng)，可以就問題的“多與少”“淺與深”“得與失”“真與假”進(jìn)行思考和寫作。

值得注意的是，試題并不是簡(jiǎn)單讓學(xué)生作“是”與“否”的判斷，而是希望他們結(jié)合自己生活中的體驗(yàn)、對(duì)社會(huì)的觀察，在認(rèn)真思考后提煉出自己的觀點(diǎn)。試題適合多種文體的寫作。

同時(shí)關(guān)于“AI”時(shí)代的思考并沒有很陌生，在教材當(dāng)中早已出現(xiàn)，也是諸多模擬考試“?？汀?。審題時(shí)，注意辯證統(tǒng)一即可。

【題目評(píng)析】：

今年新高考Ⅱ卷命題獨(dú)特、創(chuàng)新，表現(xiàn)在：

(1)讀寫結(jié)合。原材料引自現(xiàn)代文閱讀。其實(shí)關(guān)注過2023年四省聯(lián)考試題的話，這種類型并不陌生，而且相比四省聯(lián)考，這道題與前面材料的關(guān)聯(lián)度不算很強(qiáng)，考生在寫作時(shí)受前面材料閱讀因素的干擾性和制約性不大。

(2)深度思考。寫作時(shí)可以先寫要正確看待“未知”，未知的確意味著不確定性，有可能有潛在的危險(xiǎn)，但也充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)，也正因如此，我們，尤其是青少年，要看到“未知”積極的一面，不能因畏懼而逃避，要坦然面對(duì)，去追求最圓滿的生命結(jié)局；其次，我們可以寫面對(duì)“未知”的正確態(tài)度和做法，比如要有勇敢接受挑戰(zhàn)的心態(tài)，要帶著好奇心去探索未知，要運(yùn)用智慧去從未知中尋找機(jī)遇，要把未知變?yōu)橐阎?，讓一切盡在掌握。

【題目評(píng)析】：

“相處”、“交流”、“相遇”是青少年成長(zhǎng)中都要面對(duì)的問題。試題沒有在審題上設(shè)置難度，讓每一個(gè)學(xué)生都有話想說，有話可說。言簡(jiǎn)意豐，留有再度創(chuàng)作的空間，能讓考生在讀懂考題的基礎(chǔ)上有更大的思維空間，有更多的自由表達(dá)個(gè)性的空間。本題選擇“相處”“相遇”這樣一個(gè)高中生的常見話題，從貼近學(xué)生生活的現(xiàn)象出發(fā)構(gòu)建作文素材，希望借此引導(dǎo)學(xué)生用自己的文字表達(dá)出自己的理性思考或真情實(shí)感。

【題目評(píng)析】：

北京今年題目承襲了北京近年?？嫉拿}方式。題干部分是對(duì)一個(gè)特定名詞的解釋，讓大家圍繞這個(gè)名詞寫作。關(guān)于觀點(diǎn)型材料，兩層方向：

第一層：歷久彌新定義和方向是什么？

古老經(jīng)典常讀常新、杰出思想常用常新、偉大精神恒古常新。即已有的東西（經(jīng)典-思想-精神）常新。

第二層：歷久彌新的價(jià)值、作用是什么？

根據(jù)這個(gè)方向按照、是什么（定義，本質(zhì)，由表及里）、為什么（作用意義價(jià)值等背后的原因）、怎么辦（結(jié)合當(dāng)下，自身，家國社會(huì)淺談即可）的思路去分析即可。

【題目評(píng)析】：

今年上海高考作文出現(xiàn)單概念類作文題。關(guān)于單概念的作文題目同北京一樣，就是對(duì)于“特有名詞”、“單概念”的理解和闡釋。關(guān)于“單概念”作文寫作，按照是什么、為什么、怎么做進(jìn)行構(gòu)思即可。

首先是對(duì)“認(rèn)可度”的定義：可以是社會(huì)的認(rèn)可、他人的認(rèn)可，甚至自我認(rèn)可，也可以是對(duì)事物價(jià)值的衡量標(biāo)準(zhǔn)。其次是對(duì)“認(rèn)可度”影響的認(rèn)識(shí)：例如，我們?nèi)绾胃鶕?jù)認(rèn)可度來判斷事物的價(jià)值，如何影響我們的決策，以及它如何塑造我們的社會(huì)。

1、堅(jiān)定教材本位

我們從近幾年高考作文命題趨勢(shì)上可以發(fā)現(xiàn)，高考作文命題與教材的結(jié)合程度越來越緊密。高考作文命題的依據(jù)今后依舊會(huì)以課標(biāo)教材為出發(fā)點(diǎn)。因此，在后續(xù)備考過程中，堅(jiān)持教材本位原則，將教材內(nèi)“單元寫作任務(wù)”研究透，將教材重點(diǎn)課文素材積累透，是各位考生務(wù)必要具備的基本能力。

2、加強(qiáng)思辨能力

如今作文設(shè)題往往具有真實(shí)性、矛盾性、思辨性的特點(diǎn)，在備考過程中要強(qiáng)化思考的深入性、表達(dá)的邏輯性，在發(fā)展等級(jí)上創(chuàng)造更多的亮點(diǎn)。繼續(xù)強(qiáng)化思維訓(xùn)練，在作文題目材料的深入分析上下功夫。在當(dāng)今媒體發(fā)達(dá)的時(shí)代，關(guān)注各類熱點(diǎn)問題，能夠闡述自我看法，是高中生必須具備的能力。很多時(shí)候，我們要關(guān)注新聞的縱向發(fā)展，也要關(guān)注其橫向聯(lián)系，從中找出內(nèi)在的規(guī)律，分析社會(huì)熱點(diǎn)背后的故事。

3、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)

熱門話題和社會(huì)事件一直都是高考作文考核的方向之一，堅(jiān)持情境寫作的備考方向，但仍需緊盯社會(huì)熱點(diǎn)背后的故事，更為注重時(shí)代性。在后續(xù)備考過程當(dāng)中，可以選取權(quán)威媒體、期刊，對(duì)于發(fā)生過的社會(huì)熱點(diǎn)事件進(jìn)行梳理歸納，關(guān)注官方權(quán)威評(píng)論。同時(shí)要結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)事件，發(fā)散自身思考，提出針對(duì)性的疑問，以培養(yǎng)社會(huì)思辨審視能力。