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學(xué)習(xí)之道 學(xué)習(xí)是永恒的話題。 從《禮記·學(xué)記》中的“玉不琢，不成器”，到當(dāng)今社會倡導(dǎo)的終身學(xué)習(xí)和個性化學(xué)習(xí)，數(shù)千年來，人們一直在不懈地探索學(xué)習(xí)之道，以更好地獲取知識，提升能力和自身修養(yǎng)。作文多角度理解《勸學(xué)》 1.學(xué)無止境 《勸學(xué)》開篇提出：“學(xué)不可以已。”指出君子應(yīng)該不間斷地接受教育，并通過教育獲得自身發(fā)展的條件。 荀子之后，顏之推在其《顏氏家訓(xùn)·勉學(xué)篇》中說：“幼而學(xué)者，如日出之光；老而學(xué)者，如秉燭夜行，猶賢乎瞑目而無見者也?！币嗝銊钊藗儭敖K身學(xué)習(xí)”。 宋代的歐陽修亦曰：“學(xué)之終身，有不能達者矣。”即便終身學(xué)習(xí)，也不能窮盡對知識的理解與掌握，故人們要終生不懈地學(xué)習(xí)和實踐。 2.持久專注 “鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤?！背浞诛@示出學(xué)習(xí)要注意積累，要有持久力，除了時間上的持久，深度上的專注力也同樣重要。 晚清學(xué)者王國維曾總結(jié)學(xué)習(xí)的三個境界：其一為志存高遠，“昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路”；其二為持之以恒，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”；其三為成功境界，“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。古代思想家荀況也說過：“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤?！边@些都說明了目標專一和持之以恒是成功的必由之路。 我國數(shù)學(xué)家陳景潤在少年時就立志摘下數(shù)學(xué)王冠上的寶石——哥德巴赫猜想。他勤奮鉆研，算紙用了幾麻袋，艱難困苦，玉汝于成，終于獲得了重大成果。 3.借助外力 善于借物是一種智慧，恰當(dāng)?shù)亟柚饬梢愿爝_到預(yù)期的目標?！拔铩钡暮x頗為廣泛，可以指必要的器具、先進的技術(shù)、優(yōu)秀的文化，也可以指人。善于借助外物者能夠開辟捷徑，借助精神力量、文化精髓而有所成就。 《勸學(xué)》一文告誡我們：君子生非異也，善假于物也?！凹佥涶R者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河?！?/span> 人的力量是有限的，快不過馬，飛不過鳥，眼銳不及鷹，嗅覺不如犬。但是聰明的人善于利用外物，從而使自己的能力百倍、千倍地延伸。 漢高祖劉邦平定天下后，總結(jié)出了一條經(jīng)驗，他之所以能夠戰(zhàn)勝項羽，主要是因為“善假于物”，他善用各種各樣的人才。他說：“夫運籌策帷帳之中，決勝于千里之外，吾不如子房。鎮(zhèn)國家，撫百姓，給饋餉，不絕糧道，吾不如蕭何。連百萬之軍，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。” 必修下冊 中華文明之光 “觀今宜鑒古，無古不成今”（《增廣賢文》）流派眾多的諸子學(xué)說，浩如煙海的古代史籍，都是彌足珍貴的文化遺產(chǎn)。深刻體悟前人的智慧，才能更好地把握當(dāng)下與未來。 作文多角度理解《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》 1.因材施教、有教無類。 孔子主張“有教無類”，在義務(wù)教育普及的今天這句話沒什么了不起，但是在孔子的年代，平民是沒有受教育的權(quán)利的，孔子的主張十分前衛(wèi)。在《侍坐》中提到的子路、曾皙、冉有、公西華四個人出身都不高?？鬃訉λ麄円灰曂剩梢娍鬃佑薪虩o類的思想。 對四個弟子的志向，孔子的評價也不同，其中也考慮了每個弟子的不同性格特點。例如子路說話不謙虛，過度自信，孔子直接笑他。而對冉有，孔子則評價“安見方六七十，如五六十而非邦也者？” 在《論語·先進第十一》中，孔子評價過冉有和子路兩人，認為子路為人魯莽，所以孔子要提醒子路學(xué)會退讓；而冉有為人畏縮，孔子鼓勵他進取。在《侍坐》中也同樣表現(xiàn)出孔子對這兩人的不同態(tài)度，體現(xiàn)出孔子因材施教的主張。 2.親近自然 在中國傳統(tǒng)文化中，自然是文人的歸宿。失敗者到自然中尋找慰藉，成功者也希望功成身退、歸隱林下。高中作文也出過與親近自然相關(guān)的方向。 在《侍坐》中，曾點主張暮春時節(jié)“冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸”，正是親近自然的表現(xiàn)。 對于《侍坐》中孔子贊同曾點的主張，歷來有不同的評論。有人從積極方面解讀，認為孔子主張“為國以禮”，而曾點所說的是“禮治”的最高層面，太平盛世、人地和諧；而另一種說法則認為孔子晚年對當(dāng)時的國家失去了希望，如孔子自己說的：“道不行，乘桴浮于?！?，此時的孔子有了避世的想法。不管怎樣，孔子最終都贊同回歸自然。 3.人生理想 《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，孔子的四個弟子分別述說了四種人生理想：子路是治千乘之國，勇其民，使民知方；冉有是治小國，富其百姓；公西華是繼續(xù)學(xué)習(xí)，在祭祀、外交等場合做個小司儀；曾皙是在春日里外出沐浴、吹風(fēng)、詠而歸。西哲有言：“世上沒有兩片完全相同的樹葉。”人也一樣，不同生活經(jīng)歷和文化背景的人自然性情不同，具有不同的個性氣質(zhì)、興趣愛好和理想操守。 作文多角度理解《庖丁解?！?/span> 1.工匠精神 在中國傳統(tǒng)文化的星空，雖是月朗星稀，但也不乏“匠星”閃爍。莊子筆下的解牛神廚庖丁、承蜩高手佝僂者、斫輪大師輪扁，列子筆下的善射者紀昌，歐陽修筆下的賣油翁等，不一而足，無不彰顯工匠精神。何為工匠精神？僅從“庖丁解?！北憧筛Q得一斑。 第一，工匠精神講求的是悟道。正如庖丁所言：“臣之所好者道也，進乎技矣！”庖丁的追求并不止于技術(shù)，而是要有所超越，通達于“道”。工匠中的得道者常常能夠做到“正德、利用、厚生”。“正德”合于道，“利用”善于用，“厚生”惠于民。 合于道就是與自然相合、與天工同化，能夠順著事物自身就有的機理將其發(fā)揮到極致。善于用就是用好一切可用的東西，跨界融合，將不同功用的物件聚合到一起產(chǎn)生集成效用?；萦诿窬褪亲屓嗽谄渲懈嗟厥芤?。 第二，工匠精神講求的是精進和專注。精進就是精益求精，注重細節(jié)。庖丁剛開始解牛的時候與普通人沒有什么分別，“所見無非牛者”，對細節(jié)尚無感覺?！叭曛?，未嘗見全牛也?！敝饕乃挤诺郊毠?jié)之上，以至于閉上眼睛也能知道牛的筋脈骨骼在哪里。 而“專注”需要會萬物于一己，心無旁騖，用心一也。除了專注的對象，一切皆“忘”。庖丁從“所見無非牛者”到“官知止而神欲行”無不展現(xiàn)專注之意。世間的榮衰寵辱已不在心中，外界的擾亂也不能起作用，這樣才可能有所作為。 第三，工匠精神講求的是自尊。庖丁表演解牛絕技之后，“提刀而立，為之四顧，為之躊躇滿志”，從解牛中獲得的滿足感溢于言表。庖丁在文惠君面前揮灑自如，輪扁在桓公面前說理論道，賣油翁在射箭高手康肅公、陳堯咨面前從容獻技……無不以我為尊，充滿自信。 2.通達權(quán)變 庖丁解牛遠非熟能生巧這么簡單。庖丁知道，脈絡(luò)相連、筋肉聚集的地方往往不易下刀，相反，只要順著牛的骨節(jié)的空隙，便可輕易走刀。“技經(jīng)肯綮之未嘗，而況大瓤乎！”事實上，變通的智慧、妥協(xié)的智慧并不等同于屈服于現(xiàn)實、奴顏婢膝，更不等同于放任自流、無所作為。 正如滔滔江水遇水中汀渚，分流而匯；遇巍峨高山，盤繞而行。變通、妥協(xié)的智慧在于能如庖丁解牛般，暫時避開筋骨交錯之處，于現(xiàn)實的客觀條件的框架內(nèi)部“運力”，不改初心，最終于現(xiàn)實的枷鎖中將難題豁然而解。 3.尊重規(guī)律 庖丁解牛的三個階段其實就是掌握規(guī)律的三個階段?！澳坑腥！笔侵覆涣私庖?guī)律，只看到規(guī)律的表面?！澳繜o全牛”是指能夠透過現(xiàn)象看本質(zhì)。最后的“游刃有余”是指熟練地運用規(guī)律。 其次，要掌握事物的規(guī)律必須通過大量練習(xí)，反復(fù)實踐，從而積累經(jīng)驗。如果不按規(guī)律辦事，也沒有大量的實踐探索，勢必陷入尷尬而無法回旋的境地。 傾聽理性的聲音 天下興亡，匹夫有責(zé)。古往今來，眾多仁人志士自覺承擔(dān)匡世濟民的責(zé)任，積極建言獻策，勇于變法圖強，他們憂國憂民，心懷天下，堅守道義，敢于擔(dān)當(dāng)，令后人崇敬景仰。 作文多角度理解《諫太宗十思疏》 1.聽取意見 生活是豐富多彩的，在成長過程中，多聽取他人的意見，能夠讓自己不斷進步。唐太宗與魏征的故事久為流傳，就是因為他們一個敢于進諫，一個能虛心采納。魏征在《諫太宗十思疏》中的提醒，讓唐王朝得以長治久安。 2.治國之道 自古打江山易，守江山難。治國之術(shù)，反映出君主的能力。唐朝初年，天下太平，如何讓這一盛世延續(xù)，是唐太宗在思考的問題。這時，魏征積極進諫，以一篇《諫太宗十思疏》讓太宗明白了治國之要，進而努力積聚德義，守住了大好河山。 3.居安思危 居安能思危，有備而無患。對這一點，魏征有清楚的認識，于是，在《諫太宗十思疏》中，他提醒唐太宗：“念高危則思謙沖而自牧?！睍簳r的太平，往往會讓統(tǒng)治者放縱，而這道奏章，就像一場及時雨，讓唐太宗更加清楚地意識到自己的責(zé)任。 作文多角度理解《阿房宮賦》 素材精粹 1.社會責(zé)任 杜牧出身士族，其祖父杜佑是中唐有名的宰相和史學(xué)家?？梢詰{著“官三代”的身份混日子的杜牧在23歲時寫成《阿房宮賦》。他不為炫耀才華，而是向當(dāng)朝者發(fā)出“愛民”“哀之”“鑒之”的勸誡，表現(xiàn)了憂國憂民的情懷、匡時濟世的政治理想。 2.最大的敵人是自己 戰(zhàn)國時代中期，六國以合縱之策對抗日益強大的秦國，如果六國能精誠合作，則秦國難以東向?？墒聦嵤?，六國在十幾年內(nèi)相繼被秦國吞并，而秦王朝則在統(tǒng)一天下的十幾年后迅速崩潰。這固然有客觀上的原因，但主要原因還在六國和秦王朝自身。六國統(tǒng)治者目光短淺、用人不當(dāng)、懦弱、自私、貪婪；秦王朝統(tǒng)治者殘暴、好大喜功……這是六國和秦王朝滅亡的根本原因。 3.敢說真話，會說真話 對最高統(tǒng)治者“好治宮室”奢侈無度的行為，作為臣子，不逢迎拍馬，上行下效，已屬不易。不同于那些以死進言的忠臣良將，杜牧在批評和勸誡皇帝的同時還要保全自身，他不僅有大無畏的勇氣，更有高超的說話技術(shù)。 4.人民至上、治國之道 《阿房宮賦》言曰：“滅六國者六國也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。”可見，民心的重要性，只有堅持人民至上，才能讓國家的未來更加美好。 選擇性必修上冊 百家爭鳴 如果說傳統(tǒng)文化是一株枝繁葉茂的大樹，那先秦諸子就是這株大樹的根。先秦諸子，百家爭鳴，百花齊放，鑄就了中華思想文化史上的一段輝煌。 作文多角度理解《論語十二章》 1.君子之道——學(xué)習(xí)觀、義利觀、文質(zhì)觀 圍繞“君子好學(xué)”闡述，分為三個層面：靜心求學(xué)、態(tài)度與實踐、正確方法。好學(xué)應(yīng)是志于學(xué)。好學(xué)還體現(xiàn)于用端正的態(tài)度對待實踐，以正確的心態(tài)面對事與言，做事要敏捷靈活，善于發(fā)現(xiàn)不足而及時彌補，說話要謹慎。最后，還需要適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，要多向得道之人學(xué)習(xí)，以此來察觀自身是非，匡正自己的行為。 圍繞“義利觀”進行闡述，孔子用君子和小人作對比，希望人們能見利思義。他并不排斥物質(zhì)利益，因為這是一個人生活的基礎(chǔ)；一味棄利也不是儒家所提倡的，因為這不利于國家和社會的長遠發(fā)展，相反，孔子希望人們能做到“心懷義利，義利平衡”，可見，“義”與“利”從來就不是對立的，其價值也不存在孰多孰少的問題。 圍繞“文質(zhì)”闡述，體現(xiàn)了孔子的中庸思想?！拔摹弊畛跏俏纳恚春髞淼摹凹y”，后又引申為“花紋”“條紋”“文采”等，可見“文”并不是天生就有的，而是后天人為的；“質(zhì)”有“本質(zhì)”“質(zhì)樸”之意，即原本的、不加修飾的，更強調(diào)本性、天性、本質(zhì)。無論是“質(zhì)勝文”還是“文勝質(zhì)”，孔子都不提倡，可見他并不偏向任何一方，只有“文質(zhì)”協(xié)調(diào)統(tǒng)一、不偏不倚，方為君子，這是孔子所提倡的“過猶不及”的中和、中庸思想。 從第二章中的“仁”與“禮樂”關(guān)系的角度看，“仁”是儒家思想的本質(zhì)，而“禮樂”是外在形式，若治理國家和社會光談“仁”，卻沒有物質(zhì)形式承載，則沒有社會示范作用，但如果“禮樂”形式壓過“仁”這一本質(zhì)，過于浮華的形式主義便會讓子民迷失了自我，于社會治理更無益處。 2“仁”之內(nèi)涵——禮樂關(guān)系、聞道價值、社會責(zé)任、君子表現(xiàn)、具體行動 “仁”是儒家道德層面的思想核心，是儒家最高的道德原則和道德境界，孔子將整體的道德規(guī)范集于一體，形成了以“仁”為核心的倫理思想結(jié)構(gòu)，我們所熟知的仁義禮智信、溫良恭儉讓、忠孝勇恭廉等內(nèi)容都包含在其中，這就使得“仁”具有一定的抽象性、概括性和古典人道主義的性質(zhì)，因此孔子與其弟子在論述“仁”這一內(nèi)涵概念時，需要借助具體的實人實事來舉例說明，且由于談?wù)搶ο蟮牟煌?，孔子所使用的闡述方式與例子也各不相同，這些不同也在一定程度上豐富了“仁”的思想內(nèi)涵。 “仁”是人內(nèi)心理想的真實狀態(tài)，“禮樂”是“仁”的外在形式，“禮”主要起約束作用，不僅約束人的道德行為，還關(guān)照社會等級，“樂”主要起調(diào)和作用，樂曲能撫慰人心、激發(fā)斗志，更能達到人心合一的理想境界，所謂“禮之用，和為貴”，如果說禮是剛性的秩序式規(guī)范，那么樂就是柔性的感化式引導(dǎo)?？鬃釉谶@里強調(diào)，“禮樂”失去了“仁”這一內(nèi)核，就是徒有虛表的形式。但反過來，“仁”如果沒有了“禮樂”的外顯，也就無法將人的內(nèi)心情感落實，由此可以看出“仁”與“禮樂”是互為表里的關(guān)系。 圍繞“道與人生”進行闡述，實際上體現(xiàn)了孔子的終生追求，強調(diào)了“聞道”的重要性。學(xué)界關(guān)于“聞道”的爭議有很多，我們不妨將其分為三個層面：一是孔子對于他人立德修身的希冀，二是孔子對于自己立下的人生目標，三是孔子探求超越生死的永恒價值。 圍繞“士當(dāng)弘毅”來闡述，是孔子的弟子曾子的語錄，突出了儒士的終生使命感和個體的社會責(zé)任感。這里突出了儒士傳道達仁的使命感和責(zé)任感，為了實現(xiàn)“仁”，實現(xiàn)“世之有道”，儒士不僅需要學(xué)習(xí)道，更需要在日常生活中行使道，在社會和國家中弘揚道，死而后已，代代相傳。正因如此，每一環(huán)節(jié)的士人都要保持一顆剛強堅毅的心，將有限的生命投入到無限的使命中去，以此來實現(xiàn)自我的終生價值。 圍繞“知、仁、勇”三者闡述，這是君子必備的三大美德，也是“仁”對個體影響的充分表現(xiàn)。具體論之，其一，“知”即“智”，有智慧的人，見多識廣，內(nèi)心廣博曠達，有自己的判斷力，不會為瑣事所惑，成熟的人內(nèi)心強大、閱歷廣博，自然不會充滿迷茫和困惑；其二，仁者懷仁，時刻以道德規(guī)范自身，待人以仁，于人行忠恕之道，自省而問心無愧，自然沒有憂慮；其三，勇者內(nèi)心強大，即便面臨萬丈深淵也處之泰然，自然無所畏懼。 圍繞“仁”進行闡釋，“仁”是一種道德精神，而非一種現(xiàn)實行為，因此解釋“仁”需要借助具體的行為，在孔子看來，“克己復(fù)禮”即為仁。一般把“克己”解釋為“約束自己”，“復(fù)禮”，即讓自己的行為合歸于禮。值得注意的是，“克己”并不是指消滅欲望、束縛自己，而是指對內(nèi)心精神的一種完善，是將天然的本我進行打磨，實現(xiàn)自我的提升，強調(diào)人的主體性，視、聽、言、動皆由自己做主，因此需要以禮為鑒，時刻自省，依照“禮”來查看自己的行為是否符合“仁”的要求。 3.修己待人——思齊與自省、進退之選擇、恕道的踐行 見到賢人要向?qū)Ψ娇待R，見到不賢的也不要好為人師指責(zé)對方，而是默默自省，儒家的“自省”是為了對自我道德進行規(guī)范，其認知對象是自我的內(nèi)心狀態(tài)與客觀行為?！白允 睂⒆晕疫@一主體客體化，把自我抽離為審視對象，通過“以人為鑒”、“道德約束”等方式從內(nèi)心審查自我。“自省”將自我一分為二，一個有著客觀上的行為與思想，一個有著被賦予了道德規(guī)范的思想，這就形成了“自省”的重要方式——對比，“君子”和“小人”、“賢”與“不賢”、“孝”與“不孝”、“善”與“不善”是孔子常用來作對比以鼓勵人們自省的重要范疇，正如“三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之”?！白允 笔侨寮疫M行道德規(guī)范的重要方式之一，即通過內(nèi)向性的自我探求以實現(xiàn)內(nèi)在的自我超越，從而達到“慎獨”的至高境地。 孔子用了兩個比喻圍繞“止與進”進行闡釋，而“進”則強調(diào)了做人做事當(dāng)堅持不懈、主動出擊，哪怕剛剛開始、只行一步，也是一種前進。做人做事既要有當(dāng)斷則斷、及時止損的魄力，更要有鍥而不舍、持之以恒的毅力。 圍繞“恕”展開，“忠恕之道”是“仁”一以貫之的踐行之道，簡言之，“忠”是盡心為人，“恕”是推己及人，都強調(diào)自身之于他者的重要性。自己不喜歡的不要強加于別人，反之，己所欲，也不能施于人，放在當(dāng)時的時代而言，這更像是對能主宰他人命運的上位者的告誡，勸導(dǎo)上位者正確使用自己的權(quán)力，一個是我不強加給別人，另一個是希望別人也不要強加給我，他尋求的是一種雙向的平等性，而孔子似乎并不認為子貢能做到?？鬃拥牡赖滦摒B(yǎng)更聚焦于向內(nèi)求，即在人己、群己關(guān)系中，更注重對自身的約束，也就是“嚴以律己，寬以待人”，他更傾向于在私人領(lǐng)域中解決社會問題，用倫理道德解決政治問題。 4.《詩》之價值——興、觀、群、怨 圍繞“《詩》”展開，是孔子勸導(dǎo)學(xué)生們讀《詩經(jīng)》的言論，闡釋了《詩經(jīng)》的當(dāng)世價值。其中可以窺見孔子的詩學(xué)觀念，以及《詩經(jīng)》對儒家思想的道德承載作用?？鬃永谩对姟窛撘颇慕袒饔?，讓學(xué)生們不自覺地感受《詩》的道德感召力以完善自我人格，有別于教條式、理論式說教，體現(xiàn)了儒家精神的人文性，是一種詩歌功用論。 百家爭鳴 如果說傳統(tǒng)文化是一株枝繁葉茂的大樹，那先秦諸子就是這株大樹的根。先秦諸子，百家爭鳴，百花齊放，鑄就了中華思想文化史上的一段輝煌。 作文多角度理解《人皆有不忍人之心》 1.“人之初，性本善”：一個人只要還能被稱之為人，還有人性，那么他的內(nèi)心就必然存有這樣一些道德的種子——惻隱之心（仁慈）、羞惡之心（正義）、辭讓之心（謙遜）、是非之心（理智）——這就是我們常說的與生俱來的良心。 因此，不要把道德誤以為是人性的束縛，它不壓抑人性，恰恰相反，它內(nèi)在于人性，歸屬于人性，是人性最古老、最原始的“善端”（善的種子）。我們常常感覺幼小的心靈特別富有同情心，具有一副天然的好心腸，這樣的良心正是人性之初未受污染、未經(jīng)磨損的本色。 真正的道德發(fā)乎天性，落于心安，類似于本能，不是一個人再三權(quán)衡后去行善，而是心有不忍，于是身體力行。 2.利他，是最高境界的利己 真正的道德從來是在利他中實現(xiàn)精神的利已、在利人中完成真正的自立，是利已與利他的和諧統(tǒng)一。就像法國存在主義哲學(xué)家薩特的名言：“他人是我，他人是另一個我，他人是那個不是我的我，他人是我所不是的那個人。”也就是說，大多數(shù)時候，他人與我之間并不是全然隔絕的，“他”或許就是往日的那個“我”，而“我”也曾是、正在是、或?qū)⑹悄硞€“他”。感同身受，或者說惻隱之心連接起了“他”與“我”，也就連接起了“利他”與“利已”，這便是“道德”溫柔的起源。 3.“忍”字，是傳統(tǒng)文化中的一個重要精神內(nèi)核，亦有多重含義?！皠有娜绦?，增益己所不能”指在身陷個人困境時堅定心志，磨礪品格，潛心提升自我；“人皆有不忍人之心”則是在感知他人苦痛時憐憫體恤，并付諸行動，伸以援手的溫暖本性。 百家爭鳴 如果說傳統(tǒng)文化是一株枝繁葉茂的大樹，那先秦諸子就是這株大樹的根。先秦諸子，百家爭鳴，百花齊放，鑄就了中華思想文化史上的一段輝煌。 作文多角度理解《五石之瓠》 1.轉(zhuǎn)換思考。從使用者的角度來說，應(yīng)該努力提升自己的思想境界和認識水平，否則再好的器物到你手里也是枉然。本來這么大的葫蘆，只需系一根繩子于腰間，就可以逍遙于江湖，而惠子無論是掏空它來盛水漿還是剖開作瓢，都無法擺脫固有的思維定勢——做容器。當(dāng)人執(zhí)著于固有的思維或者小的利益時，就很難有大的通達。 2.無用之大用?！盁o用之用”當(dāng)真無用？答案必然是否定的，追求有用是為了眼前的利益，追求看得見的物質(zhì)提升，但當(dāng)我們把時間都用在了追求“有用”上，是否已經(jīng)背離了我們的初衷，使我們自己只著眼目前，疲于奔命。因此，只有“有用之用”，人生會有缺憾，而無用之用，立足長遠，寄托心靈，方為大用。 3.自由境界。面對生命中的喜怒、得失、是非、善惡、貧富、禍福，乃至生死，我們可以像李白、陶淵明那樣去追求快樂和自由,至少實現(xiàn)柏拉圖式的對生命的自我救贖。但莊子思想決不可用為消極避世的理由。我們還可像范仲淹這樣以自覺理性、心系社會的方式對快樂和自由進行別樣的踐行，真正達成生命的豐盈。 選擇性必修中冊 回到歷史現(xiàn)場 歷史是一面鏡子，它映照著現(xiàn)實，也預(yù)示著未來。了解歷史，不忘過去，才能看清前進的方向；尊重歷史，以史為鑒，才能更好地走向未來。 作文素材運用之《屈原列傳》 1.生命的意義 塞涅卡說過：“生命如同寓言，其價值不在長短，而在內(nèi)容?！庇械娜艘簧L而瑣碎，充斥著空虛和無聊，他的生命黯淡無光。有的人一生雖短暫，卻留給后人豐厚的精神財富，他的生命絢爛奪目。 2.執(zhí)著 執(zhí)著是水滴石穿不懈努力，是夸父追日奔跑不輟，是精衛(wèi)填海信念堅定。人生道路上，選擇與執(zhí)著同行，與執(zhí)著為友，就如在沙漠中與駱駝為伴，定能在茫茫沙海中找到美麗的綠洲。 3.人格高尚 楚國三閭大夫屈原，因為不愿意和同朝為官的人同流合污，就被人陷害，遭到流放。屈原以芳草美人為喻，構(gòu)建了自己“眾人皆醉我獨醒”的精神家園。每至端午，一青一白的粽葉和糯米，包出來的不僅僅是食品，更是對屈原追求清白人格的一種形象化懷念。 4.愛國主義 屈原的著作有《離騷》《九章》等，這些著作文字華美，體現(xiàn)了他的人生理想和政治追求。他看清了貴族的虛偽、昏庸與腐朽，看清了奸臣排斥賢才的行為，看清了社會的種種不公……屈子用他不屈的忠魂譜寫了愛國主義的贊歌，我們見證著他的不朽，他也在用自己的思想影響中國，影響世界！ 作文素材運用之《蘇武傳》 1.堅守節(jié)操。節(jié)操是一種高尚的精神，只有長時間的堅守，才能讓它熠熠生輝。十幾年的堅守，成就了大漢臣子蘇武的英名，讓我們牢牢地記住了那個冰天雪地中須發(fā)皆白，手持節(jié)旄，眼望故國，踐行信仰的老人，是他將堅守節(jié)操深深地鐫刻在我們心里。 2.富貴不能淫，威武不能屈。高官厚祿，榮華富貴，威逼利誘，酷刑折磨，都無法動搖蘇武忠君愛國的信念。他在用自己獨特的方式詮釋著一個大漢臣子的忠貞。這種忠貞是任何東西都不能改變的。這種忠貞早已注入了我們民族的血液中，激勵著更多的仁人志士為正義而戰(zhàn)，為國家而戰(zhàn)。 3.找準人生的航向。人生如一條船，如果沒有正確的航向，就會在茫茫的大海上迷失方向。找準人生的航向，才能向著既定的目標揚帆遠航，不管風(fēng)浪滔天，還是暗礁遍布。蘇武找準了人生的航向，沒有迷失自己，最終千古流芳，令后世敬仰。 作文素材運用之《過秦論》 1.素材提?。好裥?、團結(jié) 天時不如地利，地利不如人和。人和者，人心齊也。人心齊，泰山移。人心渙散，則萬事難成。六國兵多將廣，謀士如云，可各懷私心，在秦咄咄逼人的攻勢下，終至縱散約敗，束手就擒。究其根本，是六國缺乏統(tǒng)一的指揮、統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)，各自為政，未能形成強大的凝聚力。所以，無論集體還是國家，都必須上下團結(jié)一心，唯有人和，才能產(chǎn)生真正堅不可摧的力量。 2.素材提?。喝蕫?、仁政 天下已定，百廢待興，百姓亟須休養(yǎng)生息。但秦始皇不僅不改弦更張，反而變本加厲，嚴刑酷法，民何以堪？于是甕牖繩樞之子陳涉，揭竿而起，拉開推翻暴秦之序幕，強大的秦朝只延續(xù)二世即告滅亡！打天下需要武力和謀略，而治天下則除法治外，還要崇尚仁義。何謂仁義？就是愛民、保民、富民。無仁義之人，是謂暴徒；無仁義之君，是謂暴君；無仁義之政，是謂暴政。 3.素材提?。旱秒y失易 “孝公既沒，惠文、武、昭襄蒙故業(yè)，因遺策……”秦始皇之所以能創(chuàng)造一統(tǒng)天下的輝煌局面，得益于先祖打下的堅實根基。創(chuàng)業(yè)也是如此，都要經(jīng)歷漫長的跋涉、探索甚至倒退，才能最終達到成功的頂點。然而，如果不能謹慎行事，萬世之業(yè)也會毀于一旦。 4.素材提取：心態(tài) 心態(tài)影響人生。賈誼盡管才華橫溢，但在提拔受阻和梁懷王墜馬而死后，便意志消沉，沒有保持良好的心態(tài)，年紀輕輕就抑郁而死。 作文素材運用之《五代史伶官傳序》 1.素材提取：自律、逸豫亡身 《伶官傳序》中，歐陽修對后唐王朝的盛衰進行分析，得出執(zhí)政者必須憂勞，才能振興國家，如果沉湎于享樂，就會亡國的結(jié)論。這一道理放到個人身上也是一樣，唯有勤勞刻苦、持之以恒，才能夠取得成功，擁有遠大前程。倘若貪圖享樂，荒廢時日，最終就會一事無成。 2.素材提?。鹤詽M、謙虛 身處逆境時，莊宗唯恐辜負先人之托，用兵時負矢在身，沖鋒在前，終于一勝再勝。“仇讎已滅，天下已定”后，莊宗一改初衷，寵幸伶人，貪圖享樂，以致政事廢弛，國勢日衰。古之英雄豪杰，有不少人栽倒在享樂上，如李自成、洪秀全等，一朝自滿，便招來破敗。今天，不是也有不少功臣精英栽倒在燈紅酒綠、紙醉金迷之中嗎？ 3.素材提?。褐匾暭毠?jié) 歐陽修在《伶官傳序》中感嘆道：“夫禍患常積于忽微。”這啟示我們做事、生活時要注重細節(jié)，提防可能發(fā)生的禍患、危險，及時預(yù)防。同時，我們也要把握每一個稍縱即逝的機遇，成就自己。注重細節(jié)，需要我們具有自我反省的意識，能對自己的優(yōu)勢、劣勢作出反思。 至情至性 “心生而言立，言立而文明。”（《文心雕龍·原道》）古人將自己的人生感悟、事理思考、情感體驗等訴諸筆墨，留下許多佳作名篇。 作文素材運用之《陳情表》 1.素材提?。盒㈨?、失落的“孝” 中國自古以來就有“百善孝為先”的說法，但隨著生活水平的飛躍，許多人的“精神”遠遠地落后了?！翱欣险摺敝饾u壯大而成為“啃老族”，“?；丶铱纯础辈辉偈且皇赘瑁粚戇M法律條文?！靶ⅰ辈辉偈巧钪凶钇胀ǖ囊荒钜恍?，而成為某些人自我標榜的口號……“孝”作為中華民族的傳統(tǒng)美德陷入十分尷尬的境地。對此，我們應(yīng)該反思。 從《陳情表》中我們動容于李密對君主對祖母的忠孝，同時也感慨晉武帝司馬炎能寬和豁達，彰顯孝治天下的恩德。孝是中華傳統(tǒng)文化中對做人、立身、處世的基本要求，在中華文明史中，孝文化以其強勁的活力歷久彌新，世代傳承。 “百行孝居先”“孝為德之本”，在中華民族燦爛的化長河中，孝敬是國人—直恪守的道德準則，是中國社會倫理道德的核心支撐。在中國，孝的觀念源遠流長，甲骨文出現(xiàn)了“孝”字，就是說在公元前11世紀以前，華夏先民民就已經(jīng)有了“孝”的觀念。《詩經(jīng)》中則有“哀哀父母，生我劬勞”，“哀哀父母，生我勞瘁“的詠嘆。而關(guān)于敬老、養(yǎng)老的專門史料記載可以追溯到兩千多年前。但是，相當(dāng)長的時期以來，人們淡忘“孝敬”父母的美德。到如今還有人把“孝”說成封建主義的東匹，完全加以排斥和否定。有的人有“孝”心，但是不知道如何行“孝”；有的人在金錢和私利的驅(qū)使下，不但不孝敬父母，不贍養(yǎng)父母，還虐待父母，有的甚至殺害了父母。不孝敬父母的事件屢見報端，有些事件真是觸目驚心?，F(xiàn)在，在全民中倡導(dǎo)和弘揚孝敬父母的傳統(tǒng)孝德，是刻不容緩了。 “孝”是我們的美德，是長輩心中溫暖的花。從小就是孤兒的李密，與祖母相依為命。成年之后，倚在祖母的病榻前，悉心照顧，極盡孝道。“孝”是中華民族傳統(tǒng)美德。我們在長輩的呵護下，健康成長。當(dāng)我們的長輩風(fēng)燭殘年，或臥病在床的時候，我們應(yīng)該用一顆孝心去溫暖長輩的心，做他們心中溫暖的花朵。 2.素材提?。簻贤?、心靈的距離 科技的進步大大縮小了人與人空間上的距離，可人們心靈上的距離卻越來越遠。寂寞孤獨常被當(dāng)下人掛在嘴邊，他們常常互相埋怨對方不了解自己，很多矛盾糾紛甚至戰(zhàn)爭可能只是源于一個個并不大的誤會。消除這些現(xiàn)象最有效的方法就是溝通。不過，我們也不能忽略這樣一個事實，現(xiàn)代人最缺的不是溝通工具，而是面對面的心的溝通。 運用示范： 作為蜀漢遺臣，李密一再拒絕擔(dān)任晉朝的官職，這當(dāng)然引起了晉武帝的猜疑，甚至到了“詔書切峻，責(zé)臣逋慢”的地步。這個時候，一篇《陳情表》讓晉武帝打消了疑慮，而且還賞賜李密奴婢數(shù)名，并命郡縣官員按時供養(yǎng)其祖母。事態(tài)為何發(fā)生如此大的轉(zhuǎn)折？是溝通在其中起了最關(guān)鍵的作用。李密既站在晉武帝的角度，表達對晉武帝委以重任的感恩，又盡可能地讓晉武帝全面了解自己的真實處境和訴求。正是推心置腹、有理有據(jù)的溝通讓晉武帝在惱怒中冷靜下來，權(quán)衡事態(tài)，消解猜忌，最終與李密達成共識，收回成命。 3.素材提?。哼x擇 人的一生中充滿了選擇，是與非的選擇、情與理的選擇、義與利的選擇、安逸與進取的選擇……在面臨一些觸及心靈或決定人生走向的問題時，如何選擇困擾了太多的人。選擇決定的是人生走向，體現(xiàn)的是人生境界。品味人生，最痛苦的莫過于選擇，最令人愉悅的也莫過于選擇。 運用示范： 手中拿著朝廷的委任詔書，李密心急如焚，朝廷已經(jīng)多次下詔催促了，再不去……唉——李密重重地嘆了一口氣。這時，房間里傳出祖母一陣陣痛苦的咳嗽聲和急促的喘息聲。李密眼前浮現(xiàn)出祖母蒼老枯槁的臉——生命的光彩正在祖母臉上無情地淡褪。祖母在我四歲的時候就撫養(yǎng)我教育我，沒有祖母，就不會有今天的我。這似海深恩怎能忘？怎敢忘？如今祖母臥病在床，沒有我的照顧，祖母日子該怎么過？君王身旁，文韜武略勝過我的人太多了，更何況對我的任用只不過是籠絡(luò)亡國舊臣的手段……想到這里，李密毫不猶豫地作出了自己的選擇。 至情至性 “心生而言立，言立而文明?！保ā段男牡颀垺ぴ馈罚┕湃藢⒆约旱娜松形颉⑹吕硭伎?、情感體驗等訴諸筆墨，留下許多佳作名篇。 作文素材運用之《蘭亭集序》 素材提取：1．生命永恒。死生亦大矣。死生之重，今古同慨，人們將永遠處于困境中。其實，生命的消逝和誕生都帶著圣潔的意味，終結(jié)和開始都是一種哲學(xué)，需要人們思考和正視。王羲之一死生為虛誕，齊彭殤為妄作，絕對需要一種勇氣。他敢于正視人生之痛，表現(xiàn)出了自己的真性情，吟唱出了對人生無比的熱愛和眷戀。是啊，我們只有正視生死，才能熱愛生命，把有限的生命投入到無限的學(xué)習(xí)、工作和創(chuàng)業(yè)中去，在奮斗和奉獻中增加生命的長度和厚度。 素材提?。?．淡雅人生。王羲之和他的朋友們處偏遠清幽之地，行率真自由之事，著樸素簡潔之衣，食清淡爽口之味，歌清新高雅之章，敘自然真摯之情。他們通體洋溢著一種平淡的人生真味：從從容容、平平淡淡、瀟瀟灑灑、坦坦蕩蕩、真真切切。這是他們淡雅人格性情的體現(xiàn)，是一種簡單的生活狀態(tài)、原生態(tài)的生命情調(diào)。這顯然是古代文人學(xué)士及當(dāng)今知識分子追崇的一種雅而不俗、素而不艷的人生理想和樂境。 素材提?。?．務(wù)實求真。誠如《古文觀止》所云：王羲之的感慨只為當(dāng)時士大夫務(wù)清談，鮮實效，一死生而齊彭殤，無經(jīng)濟大略。生活在東晉時代，當(dāng)時統(tǒng)治者偏安江東，不思進取；士大夫崇尚玄學(xué)，清淡之風(fēng)很盛。公開批評虛談廢務(wù)，浮文妨要的世風(fēng)，頗有想作為。有憂國憂民渴望救國倒懸之急的大志和曠達進取的人生態(tài)度。 素材提取：4．悲嘆與悲觀。悲嘆不等于悲觀，王羲之的人生觀并不消極。漢末魏晉時代的文人士子，在精神風(fēng)貌上有一個鮮明的特征，就是他們強烈的生命意識的覺醒。這種強烈的生命意識鮮明地表現(xiàn)在他們對人事無常、生命短暫的悲慨上?？墒?，歷史上悲嘆人生的卻往往是一些富有創(chuàng)造精神的人士，比如李白、曹操等人。悲嘆并不妨礙他們成為名人或英雄。正是因為他們對人生充滿著執(zhí)著，面對歲月的流逝，才如此悲嘆。王羲之的文章多是消極其表，執(zhí)著其里，書法上的卓越成就正是他對抗人生虛無的最執(zhí)著的努力。 素材提?。?．熱愛自然。動蕩不安的魏晉時期，帶給人們嚴重的不平衡和壓抑感，而優(yōu)美的自然環(huán)境卻使人在身體和心理上獲得短時的安靜和松弛，自然景觀一躍成為人的一種內(nèi)在需要。人們開始了從自然中去超凡脫俗，在觀賞自然中體悟人生道理。此時此地，風(fēng)景秀麗，山輝川媚，王羲之面對良辰美景、仰觀俯察，感萬物盎然，宇宙博大，歡愉之情和至真至深的理趣溢于言表。王羲之從自然山水中體味人生宇宙，撥動天地之弦，吟唱生命的強勁之音，這實在是人生的極致。 素材提取：6．美的真諦。萬物靜觀皆自得，自然景觀對人類來說是純客觀的，可謂之美，亦可謂之丑；但在尋美者的眼睛里，細膩的情懷里，一切變得靈動、豐盈、鮮活，獲得了一種闡釋美的生命。遠山淡霧過濾后的清泉，疏朗簡凈的竹風(fēng)竹韻，朗月般清涼的詩文，如綰秋蛇的魅力書法，至美至雅的高尚情趣……蘭亭的一切都是美的極致。 素材提?。?．人是最美的風(fēng)景。蘭亭集會，良辰美景，賞心樂事，與會者是倜儻俊逸、詩才出眾、品德高尚之士，為清幽的大自然增添了幾多風(fēng)流。自然是美好的，人類高尚的情操和情感更為美好，人是自然界中一道最美的風(fēng)景！沒有王羲之的深情深思，沒有《蘭亭集序》的詩文和書法，哪里會有永遠的蘭亭這一文明的蹤跡？ 素材提取8．率真自然?！锻豸酥畟鳌防镉涊d了這樣一件趣事：太尉都鑒讓人到王家選快婿，王家許多子弟都顯得拘謹不自然，惟獨王羲之在東床上坦然自若，結(jié)果被選上。這反映了王羲之率真自然的性情。信可樂也的歡呼，死生亦大矣的慨嘆，豈不痛哉！的悲鳴，正是王羲之的真性情，真言語，真行為。他對生死問題不掩飾，不做作，不逃避，這正是對生命的熱愛，對人生的透徹感悟。 素材提取：9．精神本源。一個人的精神既來自漬透心計的書林，也來自大自然這本更為廣漠的書卷。蘭亭是王羲之精神的活水，我們現(xiàn)代人也要尋找到一處供心靈憩息的精神后花園。這是一個能把你的情操和品德打磨得品瑩剔透的世界，這是一個可以讓你變得出神入化、靈魂如翼、自由飛翔的世界。 素材提取：10．我思故我在。蘭亭讓人難忘，崇山峻嶺、茂林修竹：王羲之讓人難忘，他衣袂飄飄、仙風(fēng)道骨；王羲之的曠古之嘆更是令人難忘，能超越當(dāng)時的游目騁懷之樂，意識到快然自足中孕育著悵然若失，人生易老之痛，不能不說是一種生命價值的理性思索和人文聯(lián)想，充斥著樂痛相依、陰陽相伴的人生辯證思想，閃現(xiàn)出人生哲理中理趣美的光芒。蘭亭不朽，王羲之不朽，能冥心奇想、獨立開放的思想更是不朽！ 素材提取：11．如何傳播經(jīng)典文化。當(dāng)今學(xué)術(shù)界，文化傳播太過通俗化，有媚俗之嫌。有人寫了這樣一首歌曲：蘭亭臨帖，行書如行云流水。月下門推，心細如你腳步碎。忙不迭千年碑易拓，卻又難拓你的美。真跡絕，真心難能給誰。牧笛橫吹，黃酒小菜有幾碟。夕陽余暉如你的羞怯似醉。摹本易寫而墨香不退，印泥都有余味。借用古詩詞意境來寫歌，是一種常見的創(chuàng)作手法，本無可厚非；但歌曲偏偏取名為《蘭亭序》，就有篡改和涂鴉之嫌了，這可不是對經(jīng)典文化精義的積極傳承。 素材提?。?2．個性與人生。王羲之在魏晉名流中不算是另類，但個性絕對鮮明，可以稱得上卓爾不群、特立獨行：他不云里霧里地清談，他很務(wù)實很深情；他自愛不自我、率真不夸張，他自信不沉淪、曠達不怪誕；他有責(zé)任感，有才情，有憂患意識，有獨立思想，有人生理想，有堅強意志。個性成就未來，獨立的個性和優(yōu)秀的品質(zhì)，成就了王羲之輝煌的業(yè)績和千古風(fēng)流的英名。 至情至性 “心生而言立，言立而文明?！保ā段男牡颀垺ぴ馈罚┕湃藢⒆约旱娜松形颉⑹吕硭伎?、情感體驗等訴諸筆墨，留下許多佳作名篇。 作文素材運用之《歸去來兮辭》 素材提?。?.堅守精神家園 從官場退隱后的陶淵明找到了自己心靈的歸宿——田園，出于自然、回歸自然、纖塵不染的至真性情是詩人陶淵明真正的精神家園！ 運用示范： 竹籬密密，楊柳依依，煙云舒展，菊叢寧靜。您就居于這里。每日耕田、飲酒、吟詩、享樂，無時無刻不在表露真性情，真言語。但生活中要想做到這樣一個“真”字還真需要勇氣與智慧。您在隨波逐流與矢志不移之間終是選擇了理想：寧靜、和諧。在政治壓力沉重，官場無比黑暗的時候，您放棄了得來不易的彭澤縣令之職位，歸隱田園。您帶著與眾不同的清新與曠達，尋回一方心靈凈土。 這是您的生活，您的追求。滾滾紅塵的陣陣廝殺，只不過是您窗前的一陣風(fēng)、一串雨罷了。在最昏暗的日子里，您的靈魂深處充滿陽光。您選擇的歸隱之路，走得瀟灑、清明！ 2.放棄和回歸 受儒道思想的熏陶，又受家族環(huán)境的影響，陶淵明有著“猛志逸四海”和“性本愛丘山”兩種截然不同的志趣。在魏晉南北朝的大分裂時代，陶淵明始終沒能找到施展才華的機會。當(dāng)社會現(xiàn)實容不下他的理想時，剛直坦率的性情使他“不能為五斗米折腰，拳拳事鄉(xiāng)里小人”，于是辭官而去，回歸自然，回歸真性情。 運用示范： 幸甚，幸甚！歸去來！魏晉文人灑脫飄逸的風(fēng)骨對他影響頗大，陶淵明這年為自己更名為“潛”，并開始與佛道隱士來往，思索感悟，在自然天地中體會自然化生、天人合一的快樂，最終得出結(jié)論，要“聊乘化以歸盡，樂夫天命復(fù)奚疑”。這時候的陶淵明終于不再是一個半吊子政客和俠客，而成為我們心目中那個“采菊東籬下，悠然見南山”的陶淵明了。 3.崇尚自然 陶淵明是一個熱愛自然的人，他長期隱居鄉(xiāng)村，領(lǐng)悟到大自然的安寧祥和是自己生命的最佳安歸之所。自然萬物生生不息，自樂自得地存在，一切都是那么和諧美好。在自然中，陶淵明擺脫了人間世俗的種種羈絆煩擾，在精神上真正達到了與自然合一的境界。 運用示范： （一） 掬一捧月色，凝成暗夜的菊香/引兩懷清風(fēng)，拂醒南山的曙光/穿過東籬的欄柵，你認清斗米中的渾濁/背負月下的草鋤，你遺忘沾露后的衣裳/踏著落英繽紛，你尋尋覓覓桃源夢境/追著堯舜足跡，你隱隱匿匿南山菊影/沒了羅綺華服，你披起晚霞織就的布衣更顯高貴/沒了輕車香馬，你踩著淚光延伸的路途更覺舒暢/勇于放棄/敢于清高/于是你笑了，笑聲中你雙眸閃亮，眼神滑過一絲哀傷/隱者，不就是一個隱匿疼痛，愿意被遺忘的勇者嗎？ 4.出世與入世，抉擇 陶淵明的歸隱不僅創(chuàng)造了精彩的田園詩世界，而且詩人的生命也因此超越了時代，得到了永恒。從這個意義上說，陶淵明的歸隱是極具價值的。但他在做出歸隱的決定時，他內(nèi)心可否有過糾結(jié)？他真的心甘情愿地逃避世事么？ 運用示范： 歷史長河中，有一位歷來為人推崇的出世者——陶淵明。他帶著不為五斗米折腰的一身剛正，飄然而去，去尋找那一方凈土。于是，在那南山腳下，草廬之中，又多了一位不染塵埃的隱者。然而我的心是有些不平的。想象在那樣的混沌濁世，該是少有他這樣一身正氣的官員吧，可是他卻選擇了出世，甘對清風(fēng)明月，忍棄天下蒼生。世間多了一位道遙的隱者，卻少了一位正直的好官。他對污濁的官場是眼不見心不煩了，只是蒼生何辜，又少了一絲隱隱的希望。然而眼不見就真的心不煩了嗎？他能完全脫離污濁的社會嗎？他躬耕之地難道沒有受到黑暗社會的一點影響嗎？答案他應(yīng)該是知道的。在我看來，一位真正崇高的人，當(dāng)既有著以天下為己任的胸懷，又有著視名利為糞土的曠達酒脫。 下冊 至情至性 “心生而言立，言立而文明?！保ā段男牡颀垺ぴ馈罚┕湃藢⒆约旱娜松形?、事理思考、情感體驗等訴諸筆墨，留下許多佳作名篇。 作文素材運用之《種樹郭橐駝傳》 1.素材提取：順天致性 順天致性即順應(yīng)自然生長規(guī)律，使事物的本性發(fā)展。郭橐駝?wù)莆樟诉@一秘訣。他順著樹木的成長規(guī)律栽種，促進了樹木的生根、結(jié)果。因此他種樹“無不活”且“碩茂，早實以蕃”。 運用示范： 事物的本性對事物的發(fā)展起著重要的作用。違背事物的本性，沒有做到“順天致性”，往往會導(dǎo)致事倍功半的結(jié)果。同樣是種樹，郭橐駝在培土、踩實后就“勿動勿慮，去不復(fù)顧。其蒔也若子，其置也若棄”，與不善植者“愛之太恩，憂之太勤”形成鮮明對比。由于沒有順應(yīng)樹之本性，不善植者種樹總難有所成就。早在先秦時期，就已經(jīng)有人明白了這個道理。那個幫助禾苗生長而累得筋疲力盡的宋國人，到頭來卻落了個禾苗枯死的慘痛教訓(xùn)，成為孟子告誡培養(yǎng)內(nèi)心浩然之氣之人如何積累正義行為時所舉的著名反例。戰(zhàn)國時期，李冰父子在修建都江堰時順應(yīng)了岷江的水文特性，使成都平原成為旱澇保收的“天府之國”，得到了后人的一致贊揚。這些無不說明“順天致性”才能事半功倍的道理。 2.素材提?。好迨挛锏囊?guī)律 事物的發(fā)展變化是有規(guī)律可循的。摸清事物的發(fā)展規(guī)律，也就是發(fā)現(xiàn)事物之間的內(nèi)在本質(zhì)聯(lián)系，從而預(yù)見事物發(fā)展的趨勢和方向，這是做到順天致性的重要前提。 運用示范： 規(guī)律雖看不見、摸不著，卻時時處處顯示它的存在和影響力。樹木有其生長發(fā)展規(guī)律，要使樹木栽得活、長得好、長得快、早結(jié)果、多結(jié)果，郭橐駝的訣竅就是“順應(yīng)樹木生長發(fā)育的規(guī)律”。此外，關(guān)心要適時，照顧要適度，適可而止，恰到好處。并不是“愛之太恩，憂之太勤”，樹木就越是長得好，長得快。無論做什么事，過度了就往往會導(dǎo)致相反的結(jié)果。這就是“物極必反”的道理。 3.素材提?。吼B(yǎng)樹與育人 種樹和育人的道理是相通的。郭橐駝尊重樹木的本性、天性，我們也應(yīng)尊重人才成長的規(guī)律，給各類人才自我成長的空間，避免急功近利、拔苗助長。 運用示范： 孩子好比花草樹木，有著各自的生長需求。如果一味地要求他們生長在被強行設(shè)定的“花盆”里或者“溫室”里，那么他們就可能沒了舒筋骨、展枝葉的空間，沒了適應(yīng)外部環(huán)境的能力。教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人、塑造人，社會需要各種各樣的人才。因此，應(yīng)“順木之天以致其性”，讓孩子盡情享受當(dāng)下的幸福?！半m曰愛之，其實害之；雖曰憂之，其實仇之”，沒有必要為了一個虛無縹緲的明天而提前給孩子設(shè)置這樣或那樣的“假如”。汝當(dāng)不及郭橐駝乎？ 作文素材運用之《項脊軒志》 1.素材提?。河H情 世間有一種情，從生命開始那一瞬間便存在，一直延續(xù)到生命結(jié)束。那是濃于水的血脈之親，是割不斷的手足之情，那就是親情。親情無私，不圖任何回報；親情無形，悄然滋潤心田；親情深厚，勝過高山大海；親情永恒，宛如日月星辰。親情是一部書，比任何經(jīng)典巨著都有震撼力，只有讀懂這部無字書，才能真正把握人生。 運用示范： 這是怎樣一種含蓄而真摯的親情?。〈饶浮皟汉?？欲食乎”的深深關(guān)愛，乳母“而母立于茲”的輕輕細述，祖母“吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎”的殷殷期盼……從《項脊軒志》中，我讀出了作者對至愛親情的無限眷戀，以及字里行間流露出的那種“子欲養(yǎng)而親不待”的無窮遺恨。我腦中浮現(xiàn)朱自清先生的《背影》，同樣的細細描摹，同樣的催人淚下，同樣的娓娓道來，同樣的感人至深。親情的感染力真可謂強矣！可是，從古至今，為人子女的，在享受這份親情時，往往卻不甚珍惜，只有在它悄然遠離時，才體會到它的彌足珍貴。 人間自有真情在，人生至美是真情。唯愿我們都能擁有屬于自己的一份真情，哪怕只有一點一滴、一分一毫，那也值得仔細品味，妥善珍藏。 2.素材提取：懷舊情結(jié) 懷舊意味著愛，意味著珍惜。歸有光對項脊軒的懷念，對閣子周邊環(huán)境的懷念，對居處環(huán)境每一個細節(jié)的惦念，無不體現(xiàn)著愛。這種懷舊和貧富、尊卑無關(guān)，和成敗、榮辱無關(guān)，它是情感的依托。 運用示范： 生命如一湍激流，不是每時每刻都波瀾壯闊，不是每時每刻都洶涌澎湃，它也曾舒緩地流淌，那些回憶幻化成的青荇，其搖擺的舞姿就是一路最美的風(fēng)景。 三五之夜，桂影斑駁，小鳥時來啄食，東犬西吠，雞棲于廳，妻子學(xué)書，那些瑣碎的往事順著風(fēng)向吹來，你能嗅出曾經(jīng)熟悉的味道。生命可以沒有跌宕的壯闊，卻不能沒有曾經(jīng)熟悉的風(fēng)景。 3.素材提?。盒撵`寄托 雖然人去樓空，但院里一棵“亭亭如蓋”的枇杷樹卻給歸有光久涸的心田送來了春風(fēng)細雨。這棵樹是妻子去世那年歸有光親手栽植的，它變成了歸有光精神家園里最靚麗的風(fēng)景，是其心靈的寄托。 運用示范： “余久臥病無聊，乃使人復(fù)葺南閣子”“然自后余多在外，不常居”，昔日“自束發(fā)讀書軒中”與之后“不常居”的變化，撥動了歸有光的心弦。 “庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣?！睔w有光的過往歲月的吉光片羽，都于枇杷樹下靜定并凝結(jié)，成為一塊無法復(fù)制的琥珀。 生活中負累重重，給心靈找一個寄托，并非消極逃避，而是積極地養(yǎng)精蓄銳。假如你懂得生活，同時也了解自己，那么你一定會在生活中找到使你安心、使你忘憂、使你沉醉的心靈寄托。 《蘭亭集序》王羲之 1.看重生與死，樹立積極的人生觀。王羲之由游樂而生感慨：“固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作?！北磉_了“死生亦大矣”的積極態(tài)度，生命或者腐爛，或者燃燒。他否定了古人虛無主義的人生觀，用對書法、文學(xué)的執(zhí)著對抗生命短暫?？梢?，生命的過程固然不能延長，死是無法回避的，但個體生命卻可以通過燃燒生命的激情創(chuàng)造生命的價值。只有實現(xiàn)飽滿的生才可以無憾地死。 2. 交流能發(fā)揮出人潛在的才華。蘭亭會為各個文人墨客提供了一個互相切磋、互相交流的機會。在集會上，每個人的才能得到了最大化的發(fā)揮，尤其是王羲之通過這次集會的感慨，留下了千古奇文《蘭亭集序》。由此可見，思想只有通過交流和碰撞才能閃現(xiàn)出璀璨的火花。 人才觀，鴻門宴 （1）要善于審時度勢，順應(yīng)歷史潮流。劉邦在斗爭中善于洞察時勢。他深知“天下苦秦久矣”，注意吸取秦滅亡的歷史教訓(xùn)，較能體察關(guān)中老百姓渴望廢除秦朝繁徭苛法，希求獲得休養(yǎng)生息機會的心理，于是就“承敝易變，使人不倦”，采取了—系列安定民心的措施。諸如“約法三章”，嚴明軍紀，開墾“秦苑”，屢赦天下，不殺降卒等。因此，他占領(lǐng)了政治上的主動權(quán)。相反，項羽思維方式簡單，—意孤行，逆歷史潮流而動。項羽的分小國、封諸侯的思想與劉邦的大一統(tǒng)，集強權(quán)的政治主張相比，明顯不合潮流，畢竟周后至秦的400多年里，老百姓多經(jīng)戰(zhàn)亂，擔(dān)心諸侯割據(jù)，渴望和平安定。劉勝項敗的歷史告訴我們，順應(yīng)歷史潮流才能成為真正的贏家。 （2）要善于利用人才，人才是取勝的關(guān)鍵。劉邦使用干部就是堅持“任人唯賢”的路線，能夠量才而用，知人善用，虛心下問，做到集思廣益。例如，和劉邦一起參加“鴻門宴”的隨行者張良、樊噲、紀信等人，都是他的團結(jié)一心、生死與共的支持者和得力助手。謀士張良常常在關(guān)鍵時刻為劉邦提出正確的策略，使劉邦避免了許多錯誤?！傍欓T宴”過程中，在項莊舞劍欲殺沛公的危急時刻，及時召樊噲為劉邦解圍；劉邦脫逃后，張良又從容處理善后事宜；項羽只會用兵，不懂用將，他麾下的韓信、陳平和彭越紛紛棄項投劉，就連忠心耿耿的范增也被他活活氣死。戰(zhàn)爭不是僅憑武力，它需要最高的集體智慧和調(diào)兵遣將的組織能力。項羽的剛愎自用導(dǎo)致人才流失，最終處于劣勢。從用人這個角度可見真正的戰(zhàn)爭要憑借智慧，而不是武功。 |
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