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讓孩子對學(xué)習(xí)上癮的方法,多學(xué)幾個,輕松培養(yǎng)“主動學(xué)”的娃

 事奴 2024-07-01

文/蘭媽談育兒

孩子的學(xué)習(xí),從來不是靠監(jiān)督“盯”出來的,只有點燃內(nèi)驅(qū)力,才能讓孩子自信、積極、并本能地完成這節(jié)課題

經(jīng)常去剪頭發(fā)的一家理發(fā)店里,老板娘是一個單親媽媽,一個人經(jīng)營著那家店,每天還要輔導(dǎo)她女兒學(xué)習(xí)

值得一提的是,這個女孩面對學(xué)習(xí)的態(tài)度特別積極

每天早上自己去上學(xué),放學(xué)后又自己回到她媽媽的店里,從來沒有賴床、也沒有因為媽媽忙沒時間接送她而發(fā)脾氣

最讓我羨慕的,還是女孩放學(xué)回到店里的第一件事情不是玩手機、也不是吃東西,而是自覺地從書包掏出書本,然后就開始專心寫作業(yè)

整個過程中完全不用大人操心,也只有遇到不會做的題和需要時,才會開口尋求她媽媽的幫助

每次看到如此省心的一幕,我都羨慕極了

詢問育兒訣竅時,老板娘也大方地跟我分享說:“培養(yǎng)一個主動學(xué)習(xí)的孩子,主要靠日積月累的習(xí)慣、和用對了的方式”

確實如此,好的習(xí)慣會讓孩子更加自覺,而方法用對了,卻讓孩子對學(xué)習(xí)迅速上癮

回想過去的養(yǎng)娃經(jīng)驗,再結(jié)合理發(fā)店老板娘的育兒經(jīng)驗,蘭媽總結(jié)了能讓孩子對學(xué)習(xí)上癮的5個方法,希望對大家能有所幫助:

01

凈化學(xué)習(xí)環(huán)境

減少孩子受干擾的概率

俗話說:好習(xí)慣難養(yǎng),壞習(xí)慣只需要一個行為就能輕易影響

其中背后的真相,無疑是在于環(huán)境的影響力

有兩個關(guān)系比較好的媽媽,她們每個星期都會帶各自的孩子相互串門玩兒

第一個媽媽,叫艷艷,只有一個女兒

第二個媽媽,叫秀秀,有兩個女兒,大女兒跟艷艷的女兒同學(xué),小女兒相差4歲

兩個媽媽剛開始認識的時候,艷艷的女兒是三好學(xué)生,家里面貼滿了獎狀,每天放學(xué)后也積極寫作業(yè),基本上就是“作業(yè)沒寫完就不吃飯”

反觀秀秀的兩個女兒,每天有打不完的架、拌不完的嘴,每天光是說“趕緊寫作業(yè)”的話,都已經(jīng)記不清有多少次的反反覆覆嘮叨了

想著兩個媽媽關(guān)系好、孩子們年齡差也不大,再加上兩家距離又不遠,每逢周末她們就聚在了一起

一開始還期待著艷艷女兒的三好學(xué)生,能把秀秀兩個女兒的學(xué)習(xí)興趣給帶動起來

可當幾個孩子真正湊在一起了,對學(xué)習(xí)再積極的三好學(xué)生,也招架不住貪玩的誘惑

有好幾個晚上,家里面的大人的睡覺了,幾個孩子還玩到凌晨不睡覺

幾個星期下來,艷艷就不再帶她女兒往秀秀家跑了

用她的話來說:“孩子還是關(guān)起門在自己家里好好學(xué)習(xí),幾個孩子湊在一起,根本就沒有心思了”

可見,孩子對學(xué)習(xí)興趣如何,周圍環(huán)境的影響力至關(guān)重要,特別是家庭的影響力最為明顯

就拿艷艷來說吧,她的女兒之所以有著“先寫完作業(yè)再吃飯”的積極勁兒,背后少不了媽媽的陪伴與影響

特別是剛開始的時候孩子放學(xué)回家也總想著玩,媽媽為了激勵她“先寫后玩”,兩個人就制定了一個時間約定:“如果在飯前能把作業(yè)寫完,飯后時間就由你做主”

于是,女兒為了讓媽媽陪她玩剪紙游戲,就有了“先寫完作業(yè)再吃飯”的恒心

久而久之,時間一長,行為就形成了本能,也成為了每天寫作業(yè)的一種習(xí)慣

所以,讓孩子對學(xué)習(xí)上癮的首要條件就是凈化環(huán)境

盡可能地減少孩子受干擾的概率,在“什么時候該干什么”的自主環(huán)境影響下,孩子慢慢就把行為變成習(xí)慣,也自然而然把學(xué)習(xí)形成日常興趣的一部分

02

巧用即時反饋

讓孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生期待

知道孩子為什么會沉迷游戲、手機一入手就舍不得放下嗎

原理很簡單

其實,這主要是游戲抓住了人性的挑戰(zhàn)欲,通過“由簡而難”的闖關(guān)模式讓人越玩越上癮

就像你在玩游戲闖關(guān)的時候,前面幾局往往特別簡單,輕而易舉就能輕松拿下

而這個時候,你的內(nèi)心就會產(chǎn)生一種“原來我這么厲害”的期待感,為了證明自己還可以更厲害,對接下來的闖關(guān)任務(wù)也往往是勢在必行

特別是經(jīng)歷了前幾局的歷練和成長,輕車熟路的游戲模式、還有“差一點點就升級”的期待誘惑,自然就很輕易讓人廢寢忘食地上癮了

這叫什么?這叫做即時反饋,每一局游戲結(jié)束后都會針對性打分,哪怕是有勝負之分,也能讓人知道輸在哪里、還可以在哪里爬起來繼續(xù)贏回局面

如果我們抓住這一點,把它們用在孩子的學(xué)習(xí)上是不是也有著奇妙的效果呢

說干就干,這個方法蘭媽是用在“一說寫作業(yè)、女兒就煩”的階段

那段時間,因為“寫作業(yè)慢經(jīng)常被留校”的問題,她表現(xiàn)得特別沮喪

每天回家后對老師抱怨連連,如果我再開口說“這么做都是為了你好”的大道理話,那接下來就是“閉嘴,別說了”的低吼聲

后來,我學(xué)會給自己的嘴巴安上一條拉鏈,不吝嗇夸獎、對孩子也只說正能量的話

當女兒拿書包準備寫作業(yè)時,我會夸他:“你怎么這么積極,想想當初,媽媽小時候放學(xué)回家就一心想著玩”

女兒聽到這句話后,就表現(xiàn)得更積極了,寫作業(yè)遇到不會的問題也會積極拿出來探討

為了讓女兒對自己的學(xué)習(xí)有個更清楚的了解,我還為她繪制了成績曲線圖

除了學(xué)校的單元測試之外,平時在家里所做的每一張練習(xí)卷和隨堂作業(yè)題都會進行打分,然后再把它們貼在學(xué)習(xí)桌的醒目位置上

看著分數(shù)組成的曲線圖呈現(xiàn)上升趨勢時,女兒會激動地跳幾下,然后繼續(xù)信心盎然地說:“下一次我還要考更高的分數(shù)”

所以,讓孩子對學(xué)習(xí)上癮的方法,就是讓他們對接下來的學(xué)習(xí)充滿期待與信心

比如,當孩子表現(xiàn)得有進步時,及時給予正面信息傳遞,先讓孩子對當前的體驗感到愉悅,才能讓他們對下一次學(xué)習(xí)表現(xiàn)得迫不及待

03

激發(fā)學(xué)習(xí)動力

讓孩子看到進步和成長

有位媽媽告訴我,她的女兒讀五年級時被老師推薦去上朗讀社團課

經(jīng)歷了一年的訓(xùn)練和成長后,在一次朗讀活動中還很榮幸被選中當主持人

女孩回家后很開心的把這件事情告訴了她

可深知女兒膽小內(nèi)向性格的媽媽,當時就擔(dān)憂地問:“你行嗎,會不會緊張呀,要是到時候忘詞了怎么辦”

一系列關(guān)心的話,雖然是擔(dān)心會緊張

可恰恰就是因為這一番話,讓本來信心滿滿的女孩突然變得消極起來

等到第二天回家,媽媽再次關(guān)心地詢問:“臺詞背了沒”時,女孩卻告訴她:“我已經(jīng)告訴老師我不想?yún)⒓恿恕?/span>

媽媽聽到這里直接暴怒起來,她對著女兒就開始指責(zé)說多好的機會呀,你怎么那么傻?拒絕干什么?

沒想到,女孩直接反問說:“不是你覺得我不行嗎?我也擔(dān)心會出糗”

那一刻,媽媽后悔了,她也明白了,孩子是需要靠鼓勵的

我們讓孩子對學(xué)習(xí)上癮的方法也是如此

記得女兒有次回家告訴我:“今天在學(xué)校接力賽被嘲笑,他們都覺得我拖后腿了”

看著女兒沮喪的模樣,我安慰她說:“你只是一時沒有發(fā)揮好而已,如果再有一次機會肯定不會墊底”

女兒問“真的嗎”

我回答說“真的,肯定可以的”

果然,又過了一段時間女兒驚喜地告訴我,他們組的接力賽獲得第二

這就是認可的意義,你能讓孩子看到他進步和成長的地方,他們的潛意識才會認為“我可以”、“我能行”,然后在自我信心中不斷完善自己

04

強化榮耀時刻

喚醒孩子行動力的覺醒

有個朋友告訴我,他在網(wǎng)上看到一個老師分享幫孩子激發(fā)內(nèi)驅(qū)力的故事

男孩是一個一寫作文就犯懶的性格,每次也是其它作業(yè)都寫完了,唯獨作文還不知道從哪里下筆

一開始,老師以為這是孩子的寫作水平有待提高,也為此購買了大量的優(yōu)秀作文作為參考,但效果卻微乎其微

直到有一次,他看到孩子的一篇小作文寫得不錯,便隨手發(fā)表到網(wǎng)絡(luò)上

沒想到,這篇小作文備受好評,孩子看到閱讀量還在不斷上升時也高興得不行

之后的日子里,只要作業(yè)寫完了就自發(fā)性地寫起作文

提到這里,我突然想到蘭媽那正在上幼兒園的小女兒,有段時間沉迷上了玩游戲

我越阻止、她越是想盡辦法偷著玩,我批評她,她不服氣地頂嘴,發(fā)泄不滿

后來,心血來潮的她,畫了游戲里最喜歡的一個人物-庫洛米

看著有七、八分像的模樣,我驚奇地表揚說:“畫得也太好了,真好看”

為了讓更多人看到女兒的畫,我還特意發(fā)了個朋友圈

等過了幾天,當女兒從好幾個親戚那里聽到別人對她那幅畫的表揚后,女兒心里對畫畫的熱情就更高了

回到家也不再玩游戲,每天都在嘗試畫不同的人物

有時候畫畫累了,還會把家里的小黑板搬到陽臺上,讓我給她列一些計算題玩老師教同學(xué)的游戲

學(xué)到開心時,她還情不自禁地說:“這不比玩手機有趣呀”,然后又對我撒嬌說:“媽媽,以后你有時間了就陪我玩老師教同學(xué)好不好”

這就是強化孩子榮耀時刻的意義,適合小朋友、同樣也適合大朋友

每當大女兒表現(xiàn)出進步、或者得獎狀了,我都會給予明顯的行動肯定,比如送她零食花束,慶祝她進步,或者把得到的獎狀貼在客廳明顯的位置…

值得一提的是,這種強化榮譽感的方法,不僅潛移默化地改變了孩子的懶性,還喚醒了孩子“我還要那么做”的行動力覺醒

05

滿足底層需求

沮喪時包容、理解、支持

沒有天生就討厭讀書的孩子,那些對學(xué)習(xí)感到沮喪、煩躁和焦慮的,也只不過是他們自我認同感缺乏的后勁不足

有個發(fā)小,從小就喜歡畫畫,特別是素描畫作簡直是惟妙惟肖,看起來還賞心悅目

可她的媽媽卻認為:“畫畫不能當飯吃,有畫畫的時間還不如多看一些書,多做一些練習(xí)題”

為了避免偏科影響學(xué)習(xí)成績,媽媽沒收了她的所有畫畫本,還把以前珍藏的幾十幅畫都給燒了

結(jié)果呢,媽媽那如此過分的功利化區(qū)分,并沒有改變偏科的事實

特別是讀高中之后的競爭壓力大了,再加上媽媽那時常環(huán)繞耳邊的批評嘮叨,本來學(xué)習(xí)還不錯的發(fā)小,卻因為給自己定的目標太大而把自己壓垮

高考那年,雖然沒有考上名聲大噪的一本名校,但也被當?shù)夭诲e的二本學(xué)院錄取

可這些,在發(fā)小看來根本就是諷刺她太差勁的證據(jù)

因為媽媽經(jīng)常拿:“就差那么十幾分,要不然就能被一本校錄取了”

一而再的打擊,也讓原本就脆弱的心徹底崩潰

最終,發(fā)小放棄了上大學(xué)的機會,她想用實際行動向媽媽證明“我不差”,也因此吃了很多苦、走了很多彎路

直到如今再回憶起這件事情,她終是滿臉遺憾地說:

“如果當初我有一個能理解、鼓勵、包容我的媽媽,現(xiàn)在會不會是另一種人生呢”

從這一點也可以看得出,一個人對未來的期待和規(guī)劃,大抵也是源自于童年時的成長體驗

如果生活在熱愛學(xué)習(xí)、積極向上的環(huán)境下,那對未來也是充滿期待和向往

如果生活在連自己都無法做決定的環(huán)境下,那除了對過去耿耿于懷,還有對未來的迷茫和焦慮

所以,不管是孩子的學(xué)習(xí)也好,還是對未來的生活規(guī)劃也罷,想讓孩子對自己、對學(xué)習(xí)、對未來感興趣,那就需要先滿足他們的底層需求

當孩子因為某些事情感到沮喪、失落時,一定要給予及時的包容理解和支持

比如,允許孩子有自己的興趣愛好、做自己的決定,在這種把自己交給自己、讓自己成為自己的自我效能下,孩子的主動和熱情自然就被帶動起來了

那么,關(guān)于能夠讓孩子對學(xué)習(xí)上癮的一些方法,大家還有哪些不一樣的建議與看法呢?歡迎評論區(qū)留言分享!

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