本周去參加了一個家庭教育指導(dǎo)師的培訓(xùn)，四天的講座干貨滿滿，老師們也分享了很多案例，非常開心今年報上了這個培訓(xùn)。接下來整理一下這幾天的收獲，給自己留個底，也和有需要的家長朋友們共享~

在講座正式開始之前，徐老師先分享了她走上家庭教育這條研究道路的原因，目前家教市場的亂象，以及她接觸家庭教育之后接到的常見的一些咨詢。

徐老師的這幾個小點的確是一下子就把我給吸引住了。首先，之前學(xué)校例會的德育講堂也有班主任分享了《正面管教》的一些方法給自己的班級管理帶來的改變。其次，平時閑暇刷手機(jī)小視頻或者在各種群里混跡，能明顯感受到整個社會的一種“焦慮”。最后，作為老師，日常和家長打交道，尤其是家長會過后的交流，徐老師提出的這些問題一點也不陌生。

接下來，徐老師從5個方面分享了家庭養(yǎng)育的“道”。

1

養(yǎng)育目標(biāo)的道：培養(yǎng)正常兒童，而不是超常兒童。

我們要重視孩子的教育，但是現(xiàn)在很多所謂的 “雞娃”，帶來的更多是焦慮。作為父母真的要抗住壓力，而不是把焦慮傳給孩子，做 “揠苗助長” 式的努力。

2

養(yǎng)育根本的道：父母無私的愛

心理學(xué)家溫尼科特認(rèn)為，只有當(dāng)孩子確認(rèn)自己可以隨時回家時，才可以安心地向前發(fā)展。

有父母、家庭為之 “托底” 的孩子是非常幸運(yùn)的。網(wǎng)友們常戲稱，投胎是個技術(shù)活，人生的分水嶺是 “羊水”。網(wǎng)上關(guān)于 “掃興” 父母和 “不掃興” 父母的討論和分享也非常的多。

3

養(yǎng)育認(rèn)知的道：私人邏輯

阿德勒認(rèn)為，對于每個人而言，世界從來不是客觀的，我們感知到的事物，從來不是事物原本的樣子，而是經(jīng)過我們的思維處理后的事物。

孩子越小，父母的影響力越大；孩子越大，父母的影響力越小，環(huán)境的影響力越大。

因此做父母絕對是一門學(xué)問，我們要學(xué)會多了解自己，了解孩子，尊重孩子與自己的差異。有時候靠自己的力量感覺力不從心，也可以尋找有相同理念、價值觀的家長“抱團(tuán)養(yǎng)娃”，這也是現(xiàn)在我們戲稱的 “拼養(yǎng)” 時代。

4

養(yǎng)育態(tài)度的道：和善而堅定

徐老師分享了詹大年校長的故事，很慚愧第一次聽說他。他的書《好的關(guān)系，好的教育》