大家好，我是如衡，一個(gè)通過(guò)堅(jiān)持自律點(diǎn)亮人生的普通上班族，一個(gè)極致踐行”早跑冥讀寫“的終身成長(zhǎng)者。

今天，我們聊一聊讀書。

昨天下午，我在網(wǎng)上看到一條網(wǎng)友評(píng)論：“讀了那么多書，依然是社會(huì)底層，讀書的意義是什么？”

一個(gè)人想要改變，即使沒(méi)人說(shuō)，他也會(huì)想到的一件事就是讀書。

讀書是一種成本低，但卻能提升個(gè)人素質(zhì)、開(kāi)拓視野、增長(zhǎng)智慧的有效途徑。

當(dāng)然，不同目的的讀書，帶來(lái)的結(jié)果也不同。

有些人把讀書當(dāng)做一種消遣，用來(lái)消磨時(shí)間，他們會(huì)讀一些小說(shuō)、故事類的書籍；

有些人把讀書當(dāng)做一種充電，用來(lái)學(xué)習(xí)技能，他們會(huì)讀一些專業(yè)、技術(shù)類的書籍；

有些人把讀書當(dāng)做一種思考，用來(lái)提升思維，他們會(huì)讀一些哲學(xué)、邏輯類的書籍。

但你會(huì)發(fā)現(xiàn)，即便是讀了大量的書籍，我們的個(gè)人生活水平又或者社會(huì)地位并不會(huì)發(fā)生什么顯著的改變。

因此，這才會(huì)有讀者們的困惑：“讀書的意義在哪里？到底還要不要讀書？”

其實(shí)，這個(gè)問(wèn)題很好理解。

我自己也是一名讀書愛(ài)好者，自打2022年8月25日開(kāi)始踐行”早跑冥讀寫“以來(lái)，累計(jì)閱讀將近兩三百本書，家里的書柜被塞得滿滿當(dāng)當(dāng)。

讀書有用，但讀書帶來(lái)的影響并不是立竿見(jiàn)影的。

在我看來(lái)，一本經(jīng)常閱讀的書，就好比一位常伴讀者左右的智者，它帶來(lái)影響是潛移默化的。

看得多、想得多、做得多，智者的思維方式、行為習(xí)慣，就漸漸內(nèi)化成自己的東西。

比如，我經(jīng)常閱讀李笑來(lái)老師的書，學(xué)習(xí)他的思維方式，他書中的很多觀點(diǎn)，都深深影響著我，包括：一切皆靠積累、人生復(fù)利曲線、注意力資源、與時(shí)間做朋友、共同成長(zhǎng)等等。

每一次認(rèn)知的提升，都會(huì)帶來(lái)細(xì)微的改變。

當(dāng)然，讀書只是獲取信息的第一步。

信息還需要轉(zhuǎn)化為可用的知識(shí)，知識(shí)經(jīng)過(guò)整合、關(guān)聯(lián)，形成網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，才有可能成為你的智慧。

最終你會(huì)發(fā)現(xiàn)：讀了不一定懂了，懂了不一定做了，做了不一定做對(duì)了，做對(duì)了不一定長(zhǎng)期堅(jiān)持做了。

知行合一并不容易。

相對(duì)于“讀書改變命運(yùn)”的說(shuō)法，我更傾向于相信“讀書改變想法”。

為什么這么說(shuō)呢？

因?yàn)槲覀兠坎扇〉囊淮涡袆?dòng)，每收獲的一個(gè)結(jié)果，在此之前，都是腦中的一個(gè)想法而已。

想法產(chǎn)生感觸，感觸產(chǎn)生選擇，選擇產(chǎn)生行動(dòng)，行動(dòng)產(chǎn)生結(jié)果。

比如，我在讀周嶺老師的《認(rèn)知覺(jué)醒》時(shí)，就產(chǎn)生了一個(gè)大膽的想法：堅(jiān)持踐行“早跑冥讀寫”7年，看看自己會(huì)變成什么樣子？

正是因?yàn)檫@個(gè)想法，2022年8月25日至今，將近兩年的時(shí)間里，我居然把這一系列行動(dòng)堅(jiān)持下來(lái)。

寫在最后

讀書的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了物質(zhì)層面的回報(bào)。

它是一種精神上的滋養(yǎng)，一種思維上的鍛煉，一種能力上的提升。

所以，即便是讀了很多的書，依然處于社會(huì)的底層，也不用懷疑讀書的價(jià)值和意義。

因?yàn)橄鄬?duì)于物質(zhì)上的回報(bào)，我們通過(guò)讀書，可以獲得內(nèi)在與心靈的成長(zhǎng)。

記住這句話：一切皆靠積累。