【原題呈現】

閱讀下面材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

在每個人的記憶里，都有一座“園”。它可以是魯迅的“百草園”，可以是蕭紅的“祖父的園子”，可以是陶淵明的“園田”，也可以是史鐵生的“古園”……

你的記憶里有一座怎樣的“園”？請寫一篇記敘文。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【審題指導】

本題要求考生以“記憶中的園”為主題，寫一篇記敘文，這既是對個人情感體驗的深入挖掘，也是對文學作品中“園”意象的一種呼應與再創(chuàng)造。審題立意時，可以從以下幾個方面進行分析：

首先，明確“園”的多重含義。這里的“園”不僅指實際存在的、具體的園林或園子，如魯迅筆下充滿童趣與自然的“百草園”，蕭紅筆下充滿溫情與自由的“祖父的園子”，更可以是心靈的一片凈土，是精神的棲息地，如陶淵明筆下超脫世俗的“園田”，史鐵生筆下思考生命意義的“古園”。它代表著個體成長過程中的獨特記憶、情感體驗與精神寄托。

其次，探索個人與“園”的情感聯系。每位考生都需回顧自己的成長歷程，尋找那座屬于自己的“園”。這座“園”可能是一個兒時的樂園，藏滿了歡笑與純真；也可能是一個靜心學習的書房，見證了努力的汗水與收獲的喜悅；還可能是一個心靈慰藉的角落，在挫折與困惑時給予力量與安慰。通過記敘這座“園”的故事，展現其對自己成長的意義和影響。

最后，確定文章的立意與主旨。在敘述“園”的故事時，應深入挖掘其背后的情感價值、人生哲理或精神追求?？梢允菍ν昝篮玫膽涯?，對親情友情的珍視，對自然之美的感悟，對生命意義的思考等。通過細膩的描寫與深刻的反思，讓文章不僅僅是對一個地點的回憶，更是對自我成長、人生經歷的一次深刻總結與升華。

綜上所述，本題旨在引導考生通過記敘“記憶中的園”，表達個人情感，展現精神風貌，思考人生意義，是一次心靈的回望與成長的見證。

【佳作展示】

心中的園地，永遠的芬芳

在三月溫潤的空氣里，我總想象著這樣一幅畫面：園子的草地上，黃色和紫色的小花在熏風里緩慢綻放，園子里種著黃瓜、豆角、蘿卜……在四季的更替里，各種果實慢慢從發(fā)亮的枝條里長出來。這里不是陶淵明的“園田”，不似魯迅的“百草園”，更不同于蕭紅的“后花園”，但卻是我心中永遠芬芳的菜園。

六月份母親用竹竿架起了豆角架，“萬條垂下綠絲絳”，長長的豆角像綠色的瀑布一樣，生機盎然。蝴蝶在豆角架之間的空隙里自由飛舞?！皟和弊咦伏S蝶”，我是親自體驗過的。追蝴蝶不只是追蝴蝶，也是在追逐童年的快樂，更是在追尋兒時的夢想。絲瓜長得最旺盛。野蠻生長的絲瓜到處攀爬，一不留神就爬到高不可攀的樹梢了。碩大的絲瓜不知不覺就變成了一個個絲網結構的“瓜瓢”了。最新鮮的要屬黃瓜了，青綠色的黃瓜掛著晶瑩的露珠兒，通體長滿了白色的小刺兒，黃瓜頭上頂著金黃的小花兒，用手一碰就會碎似的。黃瓜雖比不上絲瓜高產，但比起西紅柿、茄子、辣椒要旺盛得多。家里有這個菜園，吃菜是不用發(fā)愁的。

記憶中的一年夏天，父親用自行車帶我去賣黃瓜。小小的我，坐在高大的自行車前面的橫梁上，裝滿黃瓜的竹筐綁在車子的后座上，父子二人走街串巷。父親負責稱重，我負責叫賣。隱約中記得我沒有一絲羞澀，只是使勁地喊著。幼小的我認為，家里的黃瓜是世界上最脆、最新鮮的。黃瓜賣了多少錢我已經記不得了，但回家后母親的夸獎我是記得的：“人雖小，卻很能干嘞！”

后來，父親還帶著我賣過地瓜淀粉。我蹬著三輪車拉著淀粉和父親，嘴里哼著不知名兒的曲調。那曲調，雖然沒有什么心碎吶喊的感覺，但是，至今難忘！

再后來，我家在菜市場上有了固定的攤位，不再走街串巷。攤位前總是很壯觀，時不時地傳出哈哈大笑的聲音，因為這里總是圍滿了小伙伴，好像我們不是來賣菜的，而是來菜市場游戲的。獨自一人時，我就坐在攤位旁邊，靜靜地看書，仿佛忘記了時間，也忘記了喧囂，直到一聲“這菜咋賣的”的詢問，我方才蘇醒。

如今，家里已經沒有了那方菜園。那“飛入菜花無處尋”的蝴蝶也早已不見，印象中的菜攤也變成了一個點，若隱若現。我家的菜園，何止是個種菜的地方，那里更是裝滿了夢想，明晃晃的，永遠新鮮漂亮。就像那句話說得好：“心中若有桃花源，何處不是水云間？”