因?yàn)榻處煿?jié)的原因，對教師的表彰活動(dòng)一般都在九月份進(jìn)行。每年都會(huì)產(chǎn)生各種類別的優(yōu)秀教師。

尤其是兩年一度的教育表彰年，上面給予的優(yōu)秀指標(biāo)會(huì)更多。

這些優(yōu)秀是如何產(chǎn)生的，受表彰的是誰，是值得一說的話題。

擱在以前，（30年前，筆者剛參加工作那段時(shí)間），教師的優(yōu)秀是上面分配指標(biāo)之后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)（校長，或者是領(lǐng)導(dǎo)小組、考評小組）決定給誰就是誰優(yōu)秀，沒有現(xiàn)在這么細(xì)分。

而且以前的優(yōu)秀沒有現(xiàn)在這么多種類，多是以年度先進(jìn)工作者的方式進(jìn)行表彰。

那時(shí)是領(lǐng)導(dǎo)集權(quán)時(shí)代，我們這些小年輕基本是沒有優(yōu)秀機(jī)會(huì)的。

那個(gè)時(shí)代的優(yōu)秀是直接跟薪水掛鉤的，連續(xù)三優(yōu)，可以加一級工資?？上攵?，年度優(yōu)秀的競爭是多么激烈。

后來連續(xù)三優(yōu)加工資政策取消了，優(yōu)秀種類越來越多，評優(yōu)工作開始量化，且越來越規(guī)范，普通教師才能參與進(jìn)來，才有成為優(yōu)秀教師的機(jī)會(huì)。

既然是量化考核，自然有一些硬性指標(biāo)，達(dá)不到要求，不符合條件，是不能獲得優(yōu)秀機(jī)會(huì)的。

現(xiàn)在的教師隊(duì)伍，優(yōu)秀的種類不只一兩項(xiàng)，這里筆者以所見和經(jīng)歷作個(gè)大致分類，并不準(zhǔn)確和全面。

一 普通類

優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任，高考優(yōu)秀教師，中考優(yōu)秀教師，優(yōu)秀監(jiān)考員，優(yōu)秀閱卷員，最美鄉(xiāng)村教師

二 突出類

骨干教師，明星教師，卓越教師

三 領(lǐng)導(dǎo)類

優(yōu)秀（十佳）校長、書記，優(yōu)秀黨務(wù)工作者，記功人員，重教功臣

四 特殊崗位類

先進(jìn)德育工作者，扶貧先進(jìn)個(gè)人，優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員，優(yōu)秀教練員，優(yōu)秀裁判員

五 望塵莫及類

徐特立獎(jiǎng)，全國優(yōu)秀教師，全國優(yōu)秀班主任

對普通教師來說，能夠參評的只有一項(xiàng)，優(yōu)秀教師。當(dāng)然也可以競爭第二類，但成功的機(jī)會(huì)不大。

量化考核的方式就是，把這一年以來（上一年度的九月到今年九月。也有不同的計(jì)分時(shí)間段，因校而異。）個(gè)人的工作量，教學(xué)成績，所獲榮譽(yù)，論文發(fā)表等硬性指標(biāo)進(jìn)行量化計(jì)分，以得分結(jié)果為依據(jù)，從多到少進(jìn)行排隊(duì)確認(rèn)。

這種確認(rèn)方式也有不同的分類。

教師數(shù)量較少的學(xué)校，就直接全校排隊(duì)評分。

教師數(shù)量較多的學(xué)校，可以細(xì)化到教研組進(jìn)行排隊(duì)評分。

優(yōu)秀教師的考評，還有個(gè)指標(biāo)分配的問題。如果某學(xué)校有十個(gè)優(yōu)秀教師指標(biāo)，一般的情況下都會(huì)把十個(gè)指標(biāo)進(jìn)行分化。

打個(gè)比方來說，班主任組兩個(gè)，語文組和數(shù)學(xué)組各兩個(gè)，外語組一個(gè)，理化生組一個(gè)，政史地組一個(gè)，體藝組一個(gè)。剛好十個(gè)。甚至有時(shí)還要為學(xué)校行政管理組預(yù)留一個(gè)。

往往都是僧多粥少，所以每年都會(huì)有吵鬧。

而且管理組和班主任組是可以重復(fù)參評的，也就是說管理組和班主任組的成員在之前考評失利的情況下，仍然可以回到教研組進(jìn)行考評。

管理人員和班主任一般都有加分項(xiàng)，在教研組內(nèi)獲得優(yōu)秀的機(jī)會(huì)比普通教師相對來說要大得多。

這樣一細(xì)化，普通教師想要獲得一個(gè)優(yōu)秀的機(jī)會(huì)，并不容易。

優(yōu)秀班主任，當(dāng)然只有從事班主任工作的人才有機(jī)會(huì)。而且都是要求班主任工作至少要有一個(gè)完整年的時(shí)長。

當(dāng)年才當(dāng)班主任，或者班主任工作只有一個(gè)學(xué)期的沒有參評資格。

優(yōu)秀高考教師，優(yōu)秀中考教師不由學(xué)校考評，有兩個(gè)條件。

一是從事畢業(yè)班教學(xué)。二是當(dāng)年的教學(xué)成績在高考和中考中比較突出。

這由教育局業(yè)務(wù)部門直接從高考和中考中的成績數(shù)據(jù)得出。

優(yōu)秀監(jiān)考員不多見，而且這個(gè)優(yōu)秀的分量不是特別重，大家也不怎么特別在意，至少?zèng)]有那種你死我活的競爭的必要。

第四類優(yōu)秀的前三種，只有學(xué)校管理人員才有機(jī)會(huì)。

優(yōu)秀教練員和裁判員，那是體育教師在全縣性的中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)上才有的機(jī)會(huì)。與普通教師關(guān)聯(lián)不大。

至于優(yōu)秀閱卷員，也得有兩個(gè)前提，一是市級的閱卷工作，二是獲得市級的閱卷資格。

在這兩個(gè)前提條件下，還得看個(gè)人的閱卷數(shù)量和準(zhǔn)確率。

想要得到優(yōu)秀閱卷員的榮譽(yù)，就得在兩三天的有限時(shí)間內(nèi)付出加倍的努力。別人一天的閱卷數(shù)量是4000，你至少得6000，甚至8000，且還要保證基本的準(zhǔn)確率。

想要獲得這個(gè)優(yōu)秀，不容易。

第三類的優(yōu)秀，與普通教師無關(guān)。

學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)人才有參評資格。這類優(yōu)秀有競爭，但不激烈。一般來說，只要有上報(bào)名單的機(jī)會(huì)，基本上都會(huì)被評為優(yōu)秀。

重教功臣，那是給管教育的領(lǐng)導(dǎo)或者是地方政府的。

第二類看起來是教學(xué)成績突出的教師才有機(jī)會(huì)，但只要你足夠優(yōu)秀，成全的機(jī)會(huì)反而更大。

這類榮譽(yù)一般來說是上報(bào)到市里，跟評職稱一樣，不僅要上報(bào)材料，還要看教學(xué)成績的分量。

這并不是從事了班主任或者學(xué)校管理工作就足夠的。

大多數(shù)的優(yōu)秀人員，不敢自報(bào)，成功的機(jī)會(huì)也比較茫然。

最后說說，這些優(yōu)秀為什么競爭得這么激烈？

兩個(gè)原因。一個(gè)是利。二個(gè)還是利。

至于名，可能有影響，但最終影響的還是利。

有了優(yōu)秀，在以后評職稱的時(shí)候就多了一層砝碼，職稱上升了一個(gè)層次，利就增加了一分。這是間接的利。

這些優(yōu)秀都是有獎(jiǎng)金的，單個(gè)單次從400元、600元，到1000元不等。這是直接的利。

比方說明星教師，市里財(cái)撥款，400元/月，連續(xù)一年（或者兩年）。算是一份豐厚的收入了。

我們可以鄙視名，但不能跟利有仇呀。

何況，優(yōu)秀的評選，本身就是一種激勵(lì)機(jī)制，任何領(lǐng)域任何部門都是存在的。

想獲得優(yōu)秀的渴望之心并不可恥。

只不過得付出實(shí)際的努力，想不勞而獲，從而想旁門左道，投機(jī)取巧的人才是可恥的。