為什么要做計劃：

一個當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的，本事再大也不可能做到樣樣精通，那你怎么去領(lǐng)導(dǎo)不同專業(yè)的下屬呢？

教員：一個管計劃，一個管財政，把這些科學(xué)家、大學(xué)教授、工程師、醫(yī)生統(tǒng)統(tǒng)放到計劃里頭，做出什么長遠(yuǎn)計劃，年度計劃，在這上面領(lǐng)導(dǎo)他們，以計劃去領(lǐng)導(dǎo)他們，此外，還有一條什么可以領(lǐng)導(dǎo)他們呢？就是以政治去領(lǐng)導(dǎo)他們。

教員說用計劃去領(lǐng)導(dǎo)就是方法之一！所以計劃工作本不可缺！

不做計劃有什么害處？

教員：辦事不認(rèn)真，無一定計劃，無一定方向。敷衍了事，得過且過，做一天和尚撞一天鐘。這是自由主義的表現(xiàn)。

為什么教員說沒有計劃就自由主義呢？

因?yàn)闆]有方向就沒有目標(biāo)，沒有目標(biāo)也就沒有計劃，沒有計劃也就沒有統(tǒng)一的行動，沒有統(tǒng)一的行動更談不上行動的策略，時間節(jié)點(diǎn)，團(tuán)隊(duì)就是在放羊，那不叫組織，只能叫菜市場。

做計劃有什么好處？

教員：事先都應(yīng)有盡可能的嚴(yán)密的計劃，這就是一切行動的預(yù)先準(zhǔn)備工作。摘自《中國革命戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略問題》。

教員教導(dǎo)我們，在進(jìn)行任何行動之前，都應(yīng)該有周密的計劃和準(zhǔn)備工作，這是確保行動成功的重要因素。

教員：沒有預(yù)見就沒有領(lǐng)導(dǎo)，沒有領(lǐng)導(dǎo)就沒有勝利，因此可以說沒有預(yù)見就沒有一切。

這句話體現(xiàn)了教員對于戰(zhàn)略預(yù)見和預(yù)先準(zhǔn)備工作的重視。

根據(jù)辯證法，計劃和變化構(gòu)成虛實(shí)兩面，虛實(shí)結(jié)合才有最佳收獲，如果沒有計劃，就會走向失控，有了計劃，只需應(yīng)對變化。

布里斯效應(yīng)：用較多的時間為一次工作事前計劃，做這項(xiàng)工作所用的總時間就會減少。

在管理實(shí)踐中，你計劃的越完善，執(zhí)行這個計劃的用時就越短，也就是你的工作數(shù)量和工作質(zhì)量則與你做計劃的時間成正比。

計劃可以幫助我們做什么呢？

計劃可以幫助我們實(shí)現(xiàn)從差距識別到問題解決的管理閉環(huán)。

計劃可以幫助我們實(shí)現(xiàn)從經(jīng)營假設(shè)到認(rèn)知升級的價值觀閉環(huán)；

計劃可以幫助我們實(shí)現(xiàn)是從經(jīng)營規(guī)劃到高效執(zhí)行的機(jī)制閉環(huán)。

計劃可以幫助我們實(shí)現(xiàn)是從“機(jī)會-目標(biāo)-策略-行動-資源”的 五個一致性經(jīng)營閉環(huán)。

計劃只有在不斷實(shí)踐中才能完善：

教員：第一個計劃、第一年的計劃，往往會有不少的缺陷，但有了一年的經(jīng)驗(yàn)，明年的計劃會要實(shí)際些，明年許多事都好辦了。

1956年，教員在總結(jié)第一個五年計劃（1953-1957）執(zhí)行情況時，強(qiáng)調(diào)了在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和調(diào)整計劃的重要性，指出通過實(shí)踐可以發(fā)現(xiàn)計劃中的不足，并在未來的工作中加以改進(jìn)。

實(shí)踐工作中，我們很多企業(yè)都是：“腳踩西瓜皮滑到哪里算哪里”，我們一定要清楚，計劃具有首位性，是其他所有工作的前提，計劃在前，行動在后。

如何看待計劃中的變化的？

教員：認(rèn)識情況的過程，不但存在于計劃建立之前，而且存在于計劃建立之后，當(dāng)執(zhí)行某一計劃時，開始執(zhí)行起，到戰(zhàn)局終止，這是又一個認(rèn)識情況的過程，如果計劃和情況不符合或者不完全符合，就必須依照新的認(rèn)識，構(gòu)成新的判斷，定下新的決心，把一定的計劃加以改變，使之適合與新的情況，部分地改變的事，差不多每一個計劃都是有的，全部改變的事也是間或有的，魯莽家不知改變或不愿改變，只是一味盲干，結(jié)果又非碰壁不可。

但現(xiàn)實(shí)工作中，有很多企業(yè)的高管，甚至是老板打著“計劃沒有變化快”的理由，不去做計劃。

你不做計劃？怎么能知道自己思想認(rèn)識和客觀現(xiàn)實(shí)距離有多遠(yuǎn)呢？