——題記

       每周一的班會課，是最最討厭自己的時刻。站在講臺上，像極了典籍里的圣人，又如織布機(jī)的梭子，來來回回，反反復(fù)復(fù)，不是名正言順地說教，就是想著法子說教?？傊?，要我們的學(xué)生能守規(guī)矩，能聽話，還要無所不能。

       “這個不能這樣干，這個要那樣干”，“不上大學(xué)會怎樣，上了大學(xué)會怎樣”，“不吃苦中苦，難為人上人”……可到頭來，我們的教育到底給年輕人帶來了什么？起到了些什么作用？

       是教會做人嗎？很多人誤以為受過教育的人，往往有文化、有素養(yǎng)，會通情達(dá)理、會善解人意，可看看你身邊的那些個壞人，那些個品行不端之人，有多少是沒有受過教育或者高等教育的？有多少是沒有讀書過或者高學(xué)歷的？當(dāng)他們依舊污言穢語，依舊胡攪蠻纏，依舊我行我素的時候，估計你也會如我般驚愕和吃驚，不禁想問，難道這就是我們的教育口口聲聲，所要培養(yǎng)的會做人的人？

       是教會生活嗎？看看當(dāng)前年輕人的生活狀態(tài)，看看當(dāng)前年輕人的生活態(tài)度，除了享受和安逸，除了手機(jī)和金錢，他們還愛什么？還對什么感興趣？沒有生活技能，沒有生活熱情，沒有生活熱愛，躺平的、擺爛的、抑郁的、絕望的、自殺的，吃飯全靠外賣，家務(wù)全靠爹娘，戀愛全靠心情。我們總覺得現(xiàn)在的年輕人說不得，罵不得，管不得，懶散、拖拉、浮躁，生活的本領(lǐng)不大，脾氣一個卻比一個大，可他們?nèi)绱藢Υ睿娴亩贾皇撬麄兊腻e，和我們的教育沒有一點(diǎn)關(guān)系嗎？

       是教會學(xué)習(xí)嗎？都說現(xiàn)在的大學(xué)生滿大街都是，可他們也曾都是學(xué)習(xí)的佼佼者，都應(yīng)當(dāng)有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呀，當(dāng)看看他們，看看他們讓人擔(dān)憂的年讀書量，倘若不是為了找工作，還有幾個人會去看書？還有幾個人會去學(xué)習(xí)？還有幾個人愿意提高自己？還有幾個人會保持閱讀的好習(xí)慣？等到大學(xué)畢業(yè)，等到找到穩(wěn)定的工作，一切便戛然而止。

        是教會民主和自由嗎？教育，讓我們懂得了人的發(fā)展和變化過程；教育，讓我們懂得了人與動物的區(qū)別和共性；教育，讓我們明白了社會與自然的統(tǒng)一與和諧?？山逃齺斫逃ィ覀兊膹V大青年們，不但沒有明白什么叫民主和自由，什么叫人格獨(dú)立，反倒搞起了男女對立，搞起了性別歧視。結(jié)婚率逐年降低，離婚率連年增長，這哪是什么的人的意識和思想在覺醒，認(rèn)知水平在提高，這明明是教育的失職，是教育的悲哀。

       是改變?nèi)松鷨?？生而為人，因活出生命的價值而精彩，因強(qiáng)大精神之力量而有趣?？晌覀兊慕逃诟墒裁?？在無限放大階層，在無限放大欲望，誰能考高分，誰就能從教育中脫穎而出，誰就能高高在上，擁有權(quán)利和地位，擁有財富和自由，可最后的結(jié)果那？或許，只有身在其中的你，才會明白你的人生有沒有得到改變。

       從早六點(diǎn)到晚十二點(diǎn)；從周一到周末；從小學(xué)到大學(xué)，我們的教育看似滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)鼐砹耸?，想讓人學(xué)會做人、學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會思考，有能力地做事，有本領(lǐng)地創(chuàng)造價值，有抱負(fù)地推動社會發(fā)展。可不管教育初心說的有多好，在官本位的教育體系里，不過在為那些掌握權(quán)力和資本的資產(chǎn)階級培養(yǎng)優(yōu)秀又聽話的工具人而已。而那些不幸沒有成為工具的，最終被淪落為無限剝削的行尸走肉，如喪尸般活著，提供著廉價的勞動力以及娛樂和樂趣?；蛟S，這才是教育的真相和本質(zhì)。

       在教育行業(yè)待的越久，越不知道自己該如何教育。應(yīng)試教育如同一座大山，重重的地壓在每個人的肩上，不管是學(xué)生、家長還是老師，都被壓得氣喘吁吁，動彈不得。我曾試圖換一種方式去教育，可上層的人制定的標(biāo)準(zhǔn)，怎允許你擅自改變；底層的人又從小在這樣的教育環(huán)境里長大，早已適應(yīng)和順從，又怎能輕易讓你影響和改變？第八號教室七年了，我嘗試做和突破，嘗試著細(xì)水長流，潤物無聲，好想讓孩子們有能一輩子去熱愛和為之付出的興趣和愛好，想讓他們有獨(dú)立思考和反復(fù)論證的能力和態(tài)度，可每每看到了他們滿不在乎和無所謂的眼神，所有的教育想法，又都化無烏有，半點(diǎn)實(shí)踐得勇氣都不敢有。

       市場經(jīng)濟(jì)下，處處是競爭，而競爭意味著淘汰，意味著壟斷，意味著霸權(quán)。在階級還未固化的年代，應(yīng)試教育還能為部分人提供跨越階級的平臺和機(jī)會，可當(dāng)階級固化后，我們的教育早已失去了當(dāng)初的本真和愿望，除了剝奪年輕人的青春和活力，扼殺年輕人的天真和天賦，耗盡年輕人對生活的熱情和勇氣，不過是為階層頂端的人，篩選那些即聽話又守規(guī)矩的工具人而已。而至于那些沒有被篩選出來的喪尸，除了源源不斷又幾近免費(fèi)的勞動力，還能多些娛樂價值。

       學(xué)生MHL在她的扣扣空間里更新了這樣一段說說：“高大的山埋葬了多少吶喊與無奈，望著一斤只有八九毛出頭的玉米陷入沉思，一年到頭，難道是不夠努力嗎？”看吧，這就是農(nóng)民，上學(xué)好歹是個有用的工具，不上學(xué)就只是個廉價的勞動力。喪尸從來不需要喜怒哀樂，能讓玩的人快樂，這才是你的真正價值。

       或許，很多人會說我消極，完全是在妖言惑眾，蠱惑人心；或許，很多人會說我太過于片面，拿部分當(dāng)整體；也或許，很多人會認(rèn)為我自命清高，過于理想，又過于妖魔化，全然在秀下限和認(rèn)知?？晌抑幌胝f，我不是在夸大事實(shí)，也不是在批判教育，批判應(yīng)試教育，只是想告訴年輕人們，在無法改變的世界和制度里，能好好認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，認(rèn)清事實(shí)，多些熱愛，多些獨(dú)立思考，不枉來世一回，生命一場。

       我愛我的祖國，我愛我的民族。加油，中國，愿無產(chǎn)階級的曙光能普照大地，愿共產(chǎn)主義社會能指日可待。