20241010
知識(shí)分類學(xué)習(xí)論在古代詩歌教學(xué)中的應(yīng)用
一、知識(shí)分類學(xué)習(xí)論視域中的古代詩歌知識(shí)
陳述性知識(shí) （是什么）
程序性知識(shí)（怎么辦）
二、古代詩歌中的陳述性知識(shí)教學(xué)
符號(hào)學(xué)習(xí)
事實(shí)性知識(shí)學(xué)習(xí)
有組織的整體知識(shí)學(xué)習(xí)
三、古代詩歌中的程序性知識(shí)教學(xué)
例規(guī)法，從例子到規(guī)則
規(guī)例法，從規(guī)則到例子
四、古代詩歌中的策略性知識(shí)教學(xué)
通過提問、合理記筆記、對(duì)知識(shí)進(jìn)行組織與意義加工
品味詩歌妙處要訣：品詩妙處，篇句詞字；首尾呼應(yīng)，自有妙義；開門見山，起句點(diǎn)題；結(jié)句點(diǎn)題，卒章顯志；起承轉(zhuǎn)合，句有修辭；虛實(shí)用典，襯托比擬；情景交融，佳句煉字；分條標(biāo)號(hào)，規(guī)范細(xì)致。

讀書的意義在于應(yīng)用。

【讀完就用】

六上古詩
江南春   【唐】杜牧
千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。
【陳述性知識(shí)】如《江南春》的作者是唐代杜牧。
【程序性知識(shí)】紅 風(fēng) 中 押韻ng
【陳述性知識(shí)教學(xué)】“水村山郭酒旗風(fēng) ”郭：外城。此處指城鎮(zhèn)。
（來源古詩文網(wǎng)）
千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。
出自唐代杜牧的《江南春》
譯文遼闊的江南，到處鶯歌燕舞，綠樹紅花相映，水邊村寨山麓城郭處處酒旗飄動(dòng)。
賞析
詩人運(yùn)用了映襯的手法，把“紅花”與“綠葉”搭配，并用一個(gè)“映”字，從視角上突出了“江南春”萬紫千紅的景象，又運(yùn)用了列錦的修辭手法，描寫了進(jìn)入眼簾的物象——水村、山郭、酒旗，突出了“村”和“郭”依山傍水的江南獨(dú)有的建筑特色，塑造了一種深邃幽美的意境。

“青山郭外斜”，郭：郭：古代城墻有內(nèi)外兩重，內(nèi)為城，外為郭，這里指村莊的外墻。
（來源古詩文網(wǎng)）
綠樹村邊合，青山郭外斜。
出自唐代孟浩然的《過故人莊》
譯文翠綠的樹林圍繞著村落，一脈青山在城郭外隱隱橫斜。
賞析：上句漫收近境，綠樹環(huán)抱，顯得自成一統(tǒng)，別有天地；下句輕宕筆鋒，郭外的青山依依相伴，則又讓村莊不顯得孤獨(dú)，并展示了一片開闊的遠(yuǎn)景。

【程序性知識(shí)教學(xué)】
“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)”與
“綠樹村邊合，青山郭外斜，開軒面場圃，把酒話桑麻”，都有“綠”，“村”“山”“郭”“酒”，都是寫景，從景中感受人文情趣。

【策略性知識(shí)教學(xué)】
提問—四百八十寺是虛指還是實(shí)指？
唱歌—試著把古詩唱出來。
“鶯啼”動(dòng)景，呼應(yīng)“酒旗風(fēng)”
“千里綠映紅”呼應(yīng)“水郭山村”
“南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中”，轉(zhuǎn)折。先樂景再哀情，對(duì)比之下情更哀。

一般而言，注釋、翻譯等屬于陳述性知識(shí)教學(xué)，賞析、改寫等屬于程序性教學(xué)，但有時(shí)一部分陳述性知識(shí)可以轉(zhuǎn)化為程序性知識(shí)，一部分程序性知識(shí)也可以轉(zhuǎn)化為陳述性知識(shí)?？傊?，是用陳述性知識(shí)還是程序性知識(shí)教學(xué)，并沒有鐵律，需要大家利用慧眼創(chuàng)造性使用。