今兒是周六，但還得上學上班。昨晚提到讓她們早點睡的時候，妹妹無奈地說道：“哎，好吧。但明天上完就可以休息兩天了，歐耶。”姐姐說：“這周只能休一天，休一天！”

姐姐開始發(fā)牢騷，說道：“哎呀，好不想去上學??！真心想請假在家啊！”我開玩笑說給她請假吧，姐姐搖搖頭說：“算了，請假了我都不知道作業(yè)是啥，還得問去。以前吧，低年級的時候，挺不理解那些高年級的學生為啥都說不愿上學的，現(xiàn)在作業(yè)這么多，總是做不完，算是理解了吧。”

我說：“哎呀，小學畢業(yè)后，初中加高中還有六年呢！可怎么辦？”

姐姐又樂觀起來，說道：“媽媽，六年很快吧？這不小學六年馬上都要過完了，我還有點不舍呢！”我附和著笑了笑。

我是從這個大的考試系統(tǒng)里一路走過來的，特別了然也感同身受姐姐所經(jīng)歷的一切，被嚴重窄化的“學習”以及考評方式，的確很多時候讓人感覺是壓抑和沉悶的。尤其是姐姐意識到周圍的同學都在“刷題”，她似乎也要跟一跟的時候，我是想當震驚的，才小學五六年級啊……

“知識，情感，意志和能力”，四個部分學習，現(xiàn)在學校里大概只負責了第一個“知識”部分吧，其他方面的培養(yǎng)和引導幾乎沒有多少了吧？

舉個不太恰當?shù)睦樱敖憬愫屯瑢W最開始的晨練是騎車，但騎車就會有磕碰的風險，如果出了事情誰來負責呢？其實運動是最培養(yǎng)“意志力”的，長跑萬一猝死一個，那如何向家長向社會交代呢？

所以家庭教育的部分還是非常有必要的，不是說家庭教育可以做哪些就利于孩子考出好成績了，而是說家庭教育是可以給孩子另開一扇窗的，作為孩子的港灣的，可以把“學習”的概念，內(nèi)容以及形式都擴大化，而且生活化。讓孩子每一天都具體而生動，因為家長是最了解自己的孩子的，知曉孩子在哪個點上需要被輕推，或者需要被接納。

而要做到這些，需要家長把與孩子的相處當作一種快樂和難得的親子陪伴時光，需要家長拿出一些心力來，還要夫妻堅持意見一致原則，需要看見孩子，更需要看見自己，因為只有如此，才可能安穩(wěn)安定好自己，才可以去形成一個良性的相互影響的環(huán)境和氛圍……

大的生態(tài)環(huán)境無法撼動的時候，你曉得制造小氣候，小天氣也是的吧？

后記1：

我：小狗頭媽媽，曾任高中語文教師，在家庭教育圈浸泡十年之久的愛好者，同時致力于個人心靈的探究和成長。目前工作是語文編輯……嗯，這些都是外在的標簽！一個只想通過文字來溫暖自己，也能溫暖別人的人……

老公：小狗頭爸爸，法律碩士，孩子的大玩伴，曾做過專利、律師，目前在做保險經(jīng)紀人。

姐姐：十一歲半，六年級的小少年。小時候給自己起名“小狗頭”，微信公眾號“小狗頭一家人”也因此得名。

妹妹：小小狗頭，五歲半，大班大姐姐。超有自己想法的妞。

和同頻的你們分享，和老公一起分享，以后是老大姐姐，再以后的以后是老二妹妹，我期盼著在一個陰雨的午后，我們一起打開一篇文字，聊起曾經(jīng)的趣事、糗事、糟心事，彼此會心，禁不住開懷大笑。

碼字成為一種心流，釋放壓力，回歸自我，療愈自己，在平凡瑣碎的日子里，對抗生活的無力感，溫暖彼此，攜手前行……