白描手法訓(xùn)練之名句默寫

（1）陶淵明《歸園田居（其一）》“            ，            ”，運(yùn)用白描手法和疊詞，描寫了自己田園生活的所見景象。

【答案】     曖曖遠(yuǎn)人村     依依墟里煙     

（2）《歸園田居（其一）》中用白描手法寫房屋周圍樹木茂盛的對(duì)偶句是“        ，        ”。

【答案】   榆柳蔭后檐     桃李羅堂前

（3）蘇軾《江城子》中“               ，              ”兩句用白描手法簡(jiǎn)約生動(dòng)地勾勒出詞人四處奔波、生活艱難、仕途坎坷、心力交瘁的形象特征。

【答案】    塵滿面     鬢如霜

（4）陸游詩(shī)作的突出特點(diǎn)是“多豪麗語(yǔ)，言征伐恢復(fù)事”，《書憤》一詩(shī)中，采用白描手法表現(xiàn)壯闊的戰(zhàn)場(chǎng)景象的詩(shī)句是：“        ，         。”

【答案】     樓船夜雪瓜洲渡     鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)

（5）李清照的《聲聲慢》中，“                ，                ”一句用白描的手法、非常口語(yǔ)化的表達(dá)，直接抒發(fā)了作者的凄苦之情。

【答案】 這次第     怎一個(gè)愁字了得

（6）柳永的《雨霖鈴》中采用白描手法和動(dòng)作描寫，將一對(duì)情人分別之際彼此悲痛、眷戀而又無可奈何的心情，寫得淋漓盡致的兩句是“          ，          ”。

【答案】  執(zhí)手相看淚眼     竟無語(yǔ)凝噎

（7）《觀刈麥》“                   ，                   ”兩句用白描的手法描繪出了勞動(dòng)人民在烈日下辛苦勞作的場(chǎng)景。

【答案】足蒸暑土氣     背灼炎天光

（8）陸游在《書憤》中用白描手法寫水、陸兩路大軍進(jìn)攻敵人的壯觀場(chǎng)面的句子是          ，           。

【答案】 樓船夜雪瓜洲渡     鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)

（9）《桂枝香·金陵懷古》中“            ，            ”兩句，寫日落之江天，狀夕夜之洲渚，使得作者白描的晚秋之景頓增明麗之色。

【答案】彩舟云淡     星河鷺起  

（10）馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》中的“         ，           ，       ”運(yùn)用白描手法，營(yíng)造了一種蕭瑟悲涼的意境。

【答案】枯藤老樹昏鴉     小橋流水人家     古道西風(fēng)瘦馬

（11）陸游《臨安春雨初霽》中“      ，      ”二句以白描手法，勾勒了一幅江南春景的美麗圖畫，讓人回味無窮。

【答案】小樓一夜聽春雨     深巷明朝賣杏花

（12）《登泰山記》中姚鼐以白描的筆法、凝練的語(yǔ)言寫出了山路因?yàn)殪F氣和結(jié)冰而難以攀登的情形：      ，      。

【答案】 道中迷霧冰滑     磴幾不可登

（13）李密《陳情表》中“              ，              ”直陳其事，用白描手法把自己的形單影只，孤獨(dú)無助極其形象地表現(xiàn)出來。

【答案】     煢煢孑立     形影相吊

（14）《桃花源記》中用白描手法描寫屋舍、良田，呈現(xiàn)出一派恬靜和諧風(fēng)光的句子是“            ，              ”。

【答案】屋舍儼然     有良田、美池、桑竹之屬

（15）如曹操《觀滄?！分?/span>“        ，       ”兩句，運(yùn)用白描手法，寫出了水波蕩漾，峰巒矗立的景象；

【答案】     水何澹澹，     山島竦峙。  

白描手法訓(xùn)練之文學(xué)類文本閱讀

一、白描手法正確的客觀題

（一）閱讀下面的文字，完成下面小題。

活著  

余華

家珍走后，我娘時(shí)常坐在一邊偷偷抹眼淚。我本想找?guī)拙湓捜捨繉捨克豢吹剿歉睒幼?，就什么話也說不出來了。好端端的一個(gè)家成了砸破了的瓦罐似的四分五裂。到了晚上，我躺在床上常常睡不著，一會(huì)恨這個(gè)，一會(huì)恨那個(gè)，到頭來最恨的還是我自己。夜里想得太多，白天就頭疼，整日無精打采，好在有鳳霞，鳳霞常拉著我的手問我：

“爹，一張桌子有四個(gè)角，削掉一個(gè)角還剩幾個(gè)角？”

也不知道鳳霞是從哪里聽來的，當(dāng)我說還剩三個(gè)角時(shí)，鳳霞高興得咯咯亂笑，她說：

“錯(cuò)啦，還剩五個(gè)角。”

聽了鳳霞的話，我想笑卻笑不出來，想到原先家里四口人，家珍一走就等于是削掉了一個(gè)角，況且家珍肚里還懷著孩子，我就對(duì)鳳霞說：

“等你娘回來了，就會(huì)有五個(gè)角了。”

家里值錢的東西都變賣光了以后，我娘就常常領(lǐng)著鳳霞去挖野菜，我娘挎著籃子小腳一扭一扭地走去，她走得還沒有鳳霞快。她頭發(fā)都白了，卻要學(xué)著去干從沒干過的體力活?？粗夷锢P霞看一步走一步，那小心的樣子讓我眼淚都快掉出來了。

龍二成了這里的地主，常常穿著絲綢衣衫，右手拿著茶壺在田埂上走來走去，神氣得很。鑲著兩顆大金牙的嘴總是咧開笑著，有時(shí)罵看著不順眼的佃戶時(shí)也咧著嘴，我起先還以為他對(duì)人親熱，慢慢地就知道他是要?jiǎng)e人都看到他的金牙。

龍二遇到我還算客氣，常笑嘻嘻地說：“福貴，到我家來喝壺茶吧。”

我一直沒去龍二家是怕自己心里發(fā)酸，我兩腳一落地就住在那間屋子里了，如今那屋子是龍二的家，你想想我心里是什么滋味。

其實(shí)人落到那種地步也就顧不上那么多了，我算是應(yīng)了人窮志短那句古話了。那天我去找龍二時(shí)，龍二坐在我家客廳的太師椅子里，兩條腿擱在凳子上，一手拿茶壺一手拿著扇子，看到我走進(jìn)來，龍二咧嘴笑道：

“是福貴，自己找把凳子坐吧。”

他躺在太師椅里動(dòng)都沒動(dòng)，我也就不指望他泡壺茶給我喝。我坐下后龍二說：

“福貴，你是來找我借錢的吧？”我還沒說不是，他就往下說道：

“按理說我也該借幾個(gè)錢給你，俗話說是救急不救窮，我啊，只能救你的急，不會(huì)救你的窮。”

我點(diǎn)點(diǎn)頭說：“我想租幾畝田。”龍二聽后笑瞇瞇地問：“你要租幾畝？”我說：“租五畝。”

“五畝？”龍二眉毛往上吊了吊，問，“你這身體能行嗎？”我說：“練練就行了。”

他想一想說：“我們是老相識(shí)了，我給你五畝好田。”

龍二還是講點(diǎn)交情的，他真給了我五畝好田。我一個(gè)人種五畝地，差點(diǎn)沒累死。我從沒干過農(nóng)活，學(xué)著村里人的樣子干活，別說有多慢了?？吹靡姷臅r(shí)候我都在田里，到了天黑，只要有月光，我還要下地。莊稼得趕上季節(jié)，錯(cuò)過一個(gè)季節(jié)就全錯(cuò)過啦。到那時(shí)別說是養(yǎng)活一家人，就是龍二的租糧也交不起。俗話說笨鳥先飛，我還得笨鳥多飛。

我娘心疼我，也跟著我下地干活，她一大把年紀(jì)了，腳又不方便，身體彎下去才一會(huì)工夫就直不起來了，常常是一屁股坐在了田里。我對(duì)她說：

“娘，你趕緊回去吧。”

我娘搖搖頭說：“四只手總比兩只手強(qiáng)。”

我說：“你要是累成病，那就一只手都沒了，我還得照料你。”我娘聽了這話，才慢慢回到田埂上坐下，和鳳霞待在一起。鳳霞是天天坐在田埂上陪我，她采了很多花放在腿邊，一朵一朵舉起來問我叫什么花，我哪知道是什么花，就說：

“問你奶奶去。”

我娘坐到田埂上，看到我用鋤頭就常喊：“留神別砍了腳。”

我用鐮刀時(shí)，她更不放心，時(shí)時(shí)說：“福貴，別把手割破了。”

我娘老是在一旁提醒也不管用，活太多，我得快干，一快就免不了砍了腳割破手。手腳一出血，可把我娘心疼壞了，扭著小腳跑過來，捏一塊爛泥巴堵住出血的地方，嘴里一個(gè)勁兒地?cái)?shù)落我，一說得說半晌，我還不能回嘴，要不她眼淚都會(huì)掉出來。

我娘常說地里的泥是最養(yǎng)人的，不光是長(zhǎng)莊稼，還能治病。那么多年下來，我身上哪兒弄破了，都往上貼一塊濕泥巴。我娘說得對(duì)，不能小看那些爛泥巴，那可是治百病的。

人要是累得整天沒力氣，就不會(huì)去亂想了。租了龍二的田以后，我一挨到床就呼呼地睡去，根本沒工夫去想別的什么。說起來日子過得又苦又累，我心里反倒踏實(shí)了。我想著我們徐家也算是有一只小雞了，照我這么干下去，過不了幾年小雞就會(huì)變成鵝，徐家總有一天會(huì)重新發(fā)起來的。

過了三個(gè)來月，長(zhǎng)根來了，就是我家的雇工。那天我正在地里干活，我娘和鳳霞坐在田埂上。長(zhǎng)根拄著一根枯樹枝，破衣爛衫地走過來，手里挎著個(gè)包裹，還拿一只缺了口的碗，他成了個(gè)叫花子。是鳳霞先看到他的，鳳霞站起來叫著他喊：

“長(zhǎng)根，長(zhǎng)根。”

我娘一看到是從小在我家長(zhǎng)大的長(zhǎng)根，趕緊迎了上去。長(zhǎng)根抹著眼淚說：

“太太，我想少爺和鳳霞，就回來看一眼。”

長(zhǎng)根走到田間，看到我穿著粗布衣服滿身是泥，嗚嗚地哭，說道：

“少爺，你怎么成這樣子了。”

我輸光家產(chǎn)以后，最苦的就是長(zhǎng)根了。長(zhǎng)根替我家干了一輩子，按規(guī)矩老了就該由我家養(yǎng)起來?？晌壹乙黄坡?，他也只好離開，只能要飯過日子。

看到長(zhǎng)根回來時(shí)的模樣，我心里一陣發(fā)酸，小時(shí)候他整天背著我走東逛西，我長(zhǎng)大后也從沒把他放在眼里。沒想到他還回來看我們，我問長(zhǎng)根：“你還好吧？”

長(zhǎng)根擦擦眼睛說：“還好。”

我問：“還沒找到雇你的人家？”

長(zhǎng)根搖搖頭說：“我這么老了，誰家會(huì)雇我？”

聽了這話，我眼淚都要掉出來了。長(zhǎng)根卻不覺得自己苦，他還為我哭，說道：

“少爺，你哪受得起這種苦。”

那天晚上，長(zhǎng)根在我家茅屋里過的。我和娘商量著把長(zhǎng)根留在家里，但長(zhǎng)根不同意。

長(zhǎng)根那天走后，還來過一次，那次他給鳳霞帶來一根扎頭發(fā)的紅綢，是他撿來的，洗干凈后放在胸口專門來送給鳳霞。長(zhǎng)根那次走后，我就再?zèng)]有見到他了。

（有刪改）

1．下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（   ）

A．鳳霞問“我”一張桌子削去一個(gè)角后還剩幾個(gè)角的問題，當(dāng)“我”答錯(cuò)時(shí)她咯咯大笑，表現(xiàn)了兒童的天真無邪。

B．“我”娘常領(lǐng)著鳳霞去挖野菜，那看一步走一步的樣子，讓“我”直想流淚，是因?yàn)?/span>“我”娘對(duì)鳳霞的愛護(hù)讓人感動(dòng)。

C．租了龍二的田以后，“我”的日子過得又苦又累，但心里很踏實(shí)，因?yàn)?/span>“我”相信徐家會(huì)有重新振興起來的那一天。

D．小時(shí)候長(zhǎng)根整天背著“我”，長(zhǎng)大后“我”卻不把他放在眼里，現(xiàn)在“我”為自己的年輕氣盛、不懂事感到內(nèi)疚和后悔。

2．下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（   ）

A．小說對(duì)福貴的經(jīng)歷采用民間化的語(yǔ)言進(jìn)行描繪，通過平淡舒緩的敘述風(fēng)格，讓讀者在字里行間感受到一絲絲的溫情。

B．福貴是特定時(shí)代底層人物的縮影，小說節(jié)選部分講述了他在輸光家產(chǎn)之后落魄的故事，主要表現(xiàn)了世事無常的主題。

C．小說中對(duì)龍二的外貌描寫，沒有使用過多的修辭，沒有絲毫的渲染與夸張，白描手法極見功底，有以拙寫巧之效。

D．小說以第一人稱的視角來講述故事，增強(qiáng)了真實(shí)性和可信度，易引起讀者的同理心，讓讀者在不知不覺中有代入感。

3．《活著》作品中的主人公福貴，雖經(jīng)歷了一生的苦難，卻依然友好地對(duì)待世界，這在節(jié)選部分也有所體現(xiàn)。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

4．小說節(jié)選部分?jǐn)⑹龉适碌耐瑫r(shí)飽含著濃厚的情感。請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫狻?/span>

【答案】1．B    2．B    3．①有責(zé)任擔(dān)當(dāng)。家產(chǎn)輸光后，為了養(yǎng)活一家人，向龍二租田耕種。②吃苦耐勞。起早摸黑地在田里干活。③善良友愛。勸阻娘下田干活，家境窘迫也要堅(jiān)持留養(yǎng)雇工長(zhǎng)根。    4．①“我”對(duì)家人的愧疚之情。因?yàn)榧揖乘ヂ渥屢患胰耸芸啵?/span>“我”感到非常難受，體現(xiàn)出“我”對(duì)家人的深愛與愧疚。②娘對(duì)“我”的關(guān)愛之情。家道衰落后，娘對(duì)“我”沒有怨言，想辦法替“我”支撐一個(gè)家，挖野菜、干從沒干過的活等，還擔(dān)心“我”干農(nóng)活割破手腳。③與雇工長(zhǎng)根間的深厚情誼。鳳霞與娘重見長(zhǎng)根的歡喜，長(zhǎng)根對(duì)我們處境的體貼、將撿來的紅綢送給鳳霞扎頭發(fā)等，體現(xiàn)了我們與長(zhǎng)根之間深厚的情誼。

【導(dǎo)語(yǔ)】《活著》是一部震撼人心的作品。余華以簡(jiǎn)潔而有力的筆觸，描繪了主人公福貴在苦難中的掙扎與堅(jiān)韌。小說通過福貴的一生，展現(xiàn)了生命的頑強(qiáng)與無奈。故事中充滿了對(duì)人性、命運(yùn)的深刻思考，讓讀者在悲痛中感受到活著的力量。它以其真實(shí)性和深刻性，成為中國(guó)當(dāng)代文學(xué)的經(jīng)典之作，引發(fā)人們對(duì)生命意義的無盡思索。

1．本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。

B.“是因?yàn)?/span>'我’娘對(duì)鳳霞的愛護(hù)讓人感動(dòng)”錯(cuò)誤。由“她頭發(fā)都白了，卻要學(xué)著去干從沒干過的體力活兒”可知，流淚的原因是“我”愧疚于家道的破落讓娘不得不去干體力活兒。

故選B。

2．本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。

B.“主要表現(xiàn)了世事無常的主題”分析有誤。小說節(jié)選部分寫福貴生活貧困，不放棄努力，和家人相互扶持，希望徐家總有一天會(huì)重新發(fā)起來，主要表現(xiàn)了福貴面對(duì)艱難生活的堅(jiān)韌與頑強(qiáng)。

故選B。

3．本題考查學(xué)生鑒賞作品中的人物形象的能力。

福貴一生歷經(jīng)諸多苦難，卻始終友好對(duì)待世界。在節(jié)選部分，家珍離開，“好端端的一個(gè)家成了砸破了的瓦罐似的四分五裂”，家產(chǎn)輸光后，生活極度貧困，為了養(yǎng)活一家人，他去找龍二租地，可見福貴雖貧困潦倒，但有責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

租到地后，“從沒干過農(nóng)活，學(xué)著村里人的樣子干活”“看得見的時(shí)候我都在田里，到了天黑，只要有月光，我還要下地”，福貴起早摸黑地在田里干活，可見福貴吃苦耐勞。

娘心疼福貴，也跟著下地干活，一大把年紀(jì)，腳又不方便，福貴心疼娘叫她趕緊回去，見到長(zhǎng)根后，面對(duì)長(zhǎng)根說的“我這么老了，誰家會(huì)雇我？”的窘境，“我和娘商量著把長(zhǎng)根留在家里”，不顧自己家庭的窘迫，也想按規(guī)矩養(yǎng)起家里曾經(jīng)的雇工，可見福貴善良友愛。

4．本題考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。

家珍是福貴的妻子，她的離去使家庭完整性遭到破壞，對(duì)于福貴和他的母親來說，家珍的存在是家庭的重要支撐。她走后母親偷偷抹淚，福貴看到原本完整的家變得四分五裂，內(nèi)心充滿了痛苦和無奈，他恨自己，“聽了鳳霞的話，我想笑卻笑不出來”，原本不需要從事體力勞動(dòng)的母親，在年老時(shí)卻要承受勞作的艱辛，可見，因?yàn)榧揖乘ヂ渥屢患胰耸芸啵?/span>“我”感到非常難受，體現(xiàn)出“我”對(duì)家人的深愛與愧疚。

家道衰落后，“我娘就常常領(lǐng)著鳳霞去挖野菜”，跟我下地干活，拒絕回去，說“四只手總比兩只手強(qiáng)”，看到我用鋤頭就常喊“留神別砍了腳”，我用鐮刀時(shí)，“她更不放心，時(shí)時(shí)說：'福貴，別把手割破了。’可見，娘對(duì)“我”沒有怨言，想辦法替“我”支撐一個(gè)家，挖野菜、干從沒干過的活等，還擔(dān)心“我”干農(nóng)活割破手腳，文中飽含了娘對(duì)“我”的關(guān)愛之情。

長(zhǎng)根曾經(jīng)是徐家的仆人，與福貴一家有著深厚的感情。“那天我正在地里干活，我娘和鳳霞坐在田埂上。長(zhǎng)根拄著一根枯樹枝，破衣爛衫地走過來，手里挎著個(gè)包裹，還拿一只缺了口的碗，他成了個(gè)叫花子。”對(duì)淪為叫花子的長(zhǎng)根，鳳霞站起來喊，娘趕緊迎上去，可見她們重見長(zhǎng)根很歡喜，我同情長(zhǎng)根，長(zhǎng)根也體貼我們的處境，不同意留在福貴家里，走后有一次還將撿來的紅綢送給鳳霞扎頭發(fā)等，善良而真誠(chéng)，這些體現(xiàn)了我們與長(zhǎng)根之間深厚的情誼。

（二）閱讀下面的文字，完成下面小題。

遠(yuǎn)與近

【美】托馬斯·沃爾夫

一個(gè)小鎮(zhèn)坐落在伊利諾伊州北部的一個(gè)長(zhǎng)滿樹木的小山腳下，在那里，小鎮(zhèn)沿著一片草地伸展，盡頭是鐵軌，一條大街沿著草地伸開去。在距小鎮(zhèn)二十五英里遠(yuǎn)的地方，有一座很大的城市，所有這些幸福的居民都從事著一種平靜安適的生活，將太陽(yáng)當(dāng)作勞作興起與收斂的時(shí)鐘，他們有的是農(nóng)場(chǎng)主，有的是木匠，有的是商人，還有的則是打零工的，所有人都勞作著；但是在溫暖的午后，他們會(huì)坐在屋門邊，抽著煙，以冥想的方式考慮著上帝的存在。當(dāng)火車在小鎮(zhèn)邊上喘息著停下來，又隆隆地起動(dòng)前進(jìn)時(shí)，他們都這么想著：上帝的手在操縱著這一切啊。

不久之后，一個(gè)神秘的陌生人來到小鎮(zhèn)上。他擁有在大城市里的紳士所擁有的一切；他的衣服無可挑剔，他的煙斗價(jià)值連城，他打著一個(gè)讓人一看便知他生活優(yōu)裕的絲綢領(lǐng)結(jié)，說話慢聲細(xì)語(yǔ)，好像永遠(yuǎn)都在冥思苦想。每天他都準(zhǔn)時(shí)去坐火車到那個(gè)很大的城市去，在那里度過他的整個(gè)一天，然后，在晚上九點(diǎn)鐘，再坐火車回到這個(gè)小鎮(zhèn)上來。不論刮風(fēng)還是下雨，這個(gè)神秘的陌生人的這一例行公事從不改變。

一連幾個(gè)月，這個(gè)陌生人從未與任何人交談過。鎮(zhèn)上的人們?cè)谛瞧谔於及阉麄儾粮蓛袅说暮⒆訋У侥莻€(gè)神秘的陌生人常坐的門檻上來，希望他們的孩子能夠和他交談上幾句；或者是那些在街角上閑逛的人慢慢地在他身后，喋喋不休地說著自己的希望與夢(mèng)想，只希望能夠引起他的注意。但是，這個(gè)陌生人并沒有任何反應(yīng)，他只是坐在那里，望著鐵軌的另一邊，沉默不語(yǔ)，傷心地想著他自己的事情。而當(dāng)他們問他在那個(gè)大城市里都干了些什么時(shí)，他總是微微地一笑，回答說他是一個(gè)流浪的人。

但村民們并不理解，這樣的一個(gè)人，怎么會(huì)在流浪呢？時(shí)間一長(zhǎng)，他們就都叫他“怪人”。由于他日復(fù)一日地出現(xiàn)在鎮(zhèn)上，鎮(zhèn)上的人們便不再把他當(dāng)作陌生人了，而把他當(dāng)作了他們中的一個(gè)，只是他在他們眼里是一個(gè)謎，一個(gè)不可思議的東西；雖然他們都認(rèn)識(shí)他，但是他們并不理解他，因?yàn)樗麄儾欢盟谀谴蟪鞘械纳?，更不懂得他在那邊的理想和追求。其?shí)，不光是他們不理解他，就連他也不懂得他們——這些思想一致、平平穩(wěn)穩(wěn)地過著安逸日子的人。

有一天，他從那個(gè)大城市里帶來了一支大望遠(yuǎn)鏡。他把那支望遠(yuǎn)鏡安裝在自己的房間里，然后伸出窗外，以便越過樹叢，越過草地，越過田野，越過那一條水溝，看到那邊的大城市。他用一種永不滿足的渴望的眼神望著那里，直到他死去。那城市對(duì)他而言是如此的近，幾乎觸手可及；他又如此地迷戀著那城市，迷戀得忘卻了自己。正是這一點(diǎn)，人們并不理解——為什么一個(gè)人能如此癡迷于一個(gè)離他如此遠(yuǎn)的東西呢？但是，每次有火車開往那個(gè)城市時(shí)，他都會(huì)悲傷地微笑著，十分激動(dòng)地說：

“連接兩地的，是愛啊。”

但是鎮(zhèn)上的人們都認(rèn)為他是一個(gè)瘋子，而他則笑得更歡了。他說：“是的，是的，我是一個(gè)瘋子，但是我又很清醒，我只是不像你們那樣地看待事物罷了。”

后來，他變得越來越憂郁，越來越悲觀了，而望向窗外的眼睛也越加迷茫，直到有一天生命的盡頭。他死后的那座墳就埋在山上，墳?zāi)股厦婵讨罆r(shí)的年紀(jì)——四十八歲。

（有刪改）

5．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（   ）

A．小鎮(zhèn)居民平靜安適地勞作著，過著一種“日出而作，日落而息”的田園牧歌式生活。

B．鎮(zhèn)上的人們對(duì)“怪人”的態(tài)度由開始的熱情、好奇轉(zhuǎn)變?yōu)槭柽h(yuǎn)，最終認(rèn)為他是個(gè)瘋子。

C．“怪人”之所以被小鎮(zhèn)居民稱為“怪人”，是因?yàn)樗囊轮?、舉止以及行為都與眾不同。

D．“怪人”望向窗外的眼神變得迷茫，表明他對(duì)無法實(shí)現(xiàn)理想的苦悶和無人理解的悲傷。

6．下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（   ）

A．作者以平實(shí)的語(yǔ)言、白描的手法敘述了小鎮(zhèn)平靜安適的生活，“上帝的手在操縱著這一切啊”折射出居民們對(duì)命運(yùn)的敬畏。

B．“怪人”與小鎮(zhèn)居民的生活方式格格不入，對(duì)大城市生活癡迷向往，暗示了他內(nèi)心的孤獨(dú)與苦悶，為后文他的死做了鋪墊。

C．“大望遠(yuǎn)鏡”在文中起著貫穿情節(jié)的作用，“怪人”每次都用它望著遠(yuǎn)方，這一細(xì)節(jié)凸顯出他內(nèi)心對(duì)城市生活的渴望。

D．小說以“怪人”之死作為結(jié)局，使故事陡然產(chǎn)生波瀾，同時(shí)又以悲劇收尾，有利于激發(fā)讀者的進(jìn)一步思索。

7．小說在敘事上有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

8．請(qǐng)結(jié)合文本，談?wù)勀銓?duì)標(biāo)題“遠(yuǎn)與近”的理解。

【答案】5．B    6．D    7．①第三人稱。本文以“他”這個(gè)神秘的陌生人為主要寫作對(duì)象，客觀地?cái)⑹隽怂c周圍人們的故事；

②順敘。本文按照事件的發(fā)展順序依次寫了陌生人的到來，人們與他的交往，陌生人死亡，敘事流暢；

③散文化敘事，淡化情節(jié)。文章沒有波瀾起伏的情節(jié)，沒有尖銳的矛盾沖突，于平淡中敘事。    8．①他每天都坐火車到遠(yuǎn)處的大城市，晚上再坐火車回到棲息的小鎮(zhèn)上，這是外在距離上的“遠(yuǎn)與近”；

②鎮(zhèn)上的人們希望他們的孩子能夠和他交談上幾句，或者希望通過自己的言行引起他的注意，但是這個(gè)陌生人并沒有任何反應(yīng)，沉浸在自己的內(nèi)心世界里，他們的距離雖近卻遠(yuǎn)；

③他從那個(gè)大城市里帶來了一支大望遠(yuǎn)鏡，用一種永不滿足的渴望的眼神望著那邊的大城市，那城市對(duì)他而言幾乎觸手可及，心中向往的美好世界雖無法抵達(dá)，卻支撐著他的生活，雖遠(yuǎn)卻近。

【解析】5．本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。

B.“好奇轉(zhuǎn)變?yōu)槭柽h(yuǎn)”錯(cuò)誤。根據(jù)原文“但村民們并不理解，這樣的一個(gè)人，怎么會(huì)在流浪呢？時(shí)間一長(zhǎng)，他們就都叫他'怪人’”可知，文中并沒有提到村民們疏遠(yuǎn)他，而是對(duì)他的行為不理解。

故選B。

6．本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。

D.“使故事陡然產(chǎn)生波瀾”錯(cuò)誤。整篇文章以時(shí)間順序，層層遞進(jìn)，情節(jié)算不上曲折委婉，更談不上陡然產(chǎn)生波瀾。“怪人”無法實(shí)現(xiàn)理想，無人理解，望向窗外的眼神變得迷茫，最終的死亡在意料之中。

故選D。

7．本題考查學(xué)生分析作品敘事特點(diǎn)的能力。

分析小說的敘事特點(diǎn)可以從敘事視角、敘事順序、敘事手法、敘事語(yǔ)言等角度切入分析。

從敘事視角上看，全文講述的是“他”的故事，以第三人稱的敘事視角更加客觀理性地?cái)⑹隽怂c周圍人們的交往以及他內(nèi)心的復(fù)雜情感，第三人稱的視角便于多角度敘事，使他與周圍人們的內(nèi)心都更加直白地顯現(xiàn)出來；

從敘事順序上看，本文采用順敘的手法，按照時(shí)間順序?qū)訉舆f進(jìn)，徐徐展開了故事內(nèi)容，再現(xiàn)了他從到來到最終死亡的故事，脈絡(luò)清晰，易于理解；

從情節(jié)安排及敘事語(yǔ)言上看，本篇小說敘述平淡，語(yǔ)言平實(shí)質(zhì)樸，沒有波瀾起伏的情節(jié)，也沒有尖銳的矛盾沖突，更接近散文的敘事模式，呈現(xiàn)散文化的特點(diǎn)。

8．本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題的含義的能力。

分析標(biāo)題的內(nèi)涵可從表層、深層、主題等角度進(jìn)行分析。

從表層上看，標(biāo)題“遠(yuǎn)與近”可以是外在距離上的“遠(yuǎn)與近”。主人公他每天“都準(zhǔn)時(shí)去坐火車到那個(gè)很大的城市去，在那里度過他的整個(gè)一天，然后，在晚上九點(diǎn)鐘，再坐火車回到這個(gè)小鎮(zhèn)上來”，這是他從近處的棲息之所到遠(yuǎn)處的夢(mèng)想之地再回到近處的表現(xiàn)；

從深層上看，標(biāo)題“遠(yuǎn)與近”可以是內(nèi)在心靈上的“遠(yuǎn)與近”。“這個(gè)陌生人從未與任何人交談過”“希望他們的孩子能夠和他交談上幾句”“只希望能夠引起他的注意”“但是，這個(gè)陌生人并沒有任何反應(yīng)……傷心地想著他自己的事情”“不光是他們不理解他，就連他也不懂得他們”，由此可見，他與周圍的人們生活在同一小鎮(zhèn)上，但是卻互相不理解，心與心是隔閡的、疏離的，他們的距離雖近卻遠(yuǎn)；

“他從那個(gè)大城市里帶來了一支大望遠(yuǎn)鏡”“他用一種永不滿足的渴望的眼神望著那里，直到他死去”“那城市對(duì)他而言是如此的近”“他又如此地迷戀著那城市，迷戀得忘卻了自己”“連接兩地的，是愛啊”等內(nèi)容，可以看出他雖然無人理解，但心中向往的美好世界卻支撐著他的生活，讓他有所期盼，他與向往的美好世界雖遠(yuǎn)卻近。

（三）閱讀下面的文字，完成下面小題。

靜虛村記

賈平凹

如今，找熱鬧的地方容易，尋清靜的地方難；找繁華的地方容易，尋拙樸的地方難，尤其在大城市的附近，就更其為難的了。

前年初，租賃了農(nóng)家民房借以棲身。

村子南九里是城北門樓，西五里是火車西站，東七里是火車東站，北去二十里地，又是一片工廠，素稱“城外之郭”。奇怪臺(tái)風(fēng)中心反倒平靜一樣，現(xiàn)代建筑之間，偏就空出這塊鄉(xiāng)里農(nóng)舍來。

常有友人來家吃茶，一來就要住下，一住下就要發(fā)一通討論，或者說這里是一首古老的民歌，或者說這里是一口出了鮮水的枯井，或者說這里是一件出土的文物，如宋代的青瓷，質(zhì)樸，渾拙，典雅。

村子并不大，屋舍仄仄斜斜，也不規(guī)矩，像一個(gè)公園，又比公園來得自然，只是沒花，被高高低低的綠樹，莊稼包圍。在城里，高樓大廈看得多了，也便膩了，陡然到了這里，便活潑潑地覺得新鮮。

攏共兩條巷道，其實(shí)連在一起，是個(gè)“U”形。屋舍相對(duì)，門對(duì)著門，窗對(duì)著窗；一家雞叫，家家雞都叫，單聲兒持續(xù)半個(gè)時(shí)辰；巷頭家養(yǎng)一條狗，巷尾家養(yǎng)一條狗，賊便不能進(jìn)來。幾乎都是茅屋，茅屋是他們的講究；冬天暖，夏天涼，又不怕被地震震了去。

村人十分厚誠(chéng)，幾乎近于傻昧。過路行人問起事來，有問必答，比比劃劃了一通，還要領(lǐng)到村口指點(diǎn)一番。接人待客，吃飯總要吃得剩下，喝酒總要喝得昏醉，才覺得愜意。

村里女兒們多，個(gè)個(gè)有桃花水色。巷道里，總見她們?nèi)宄扇?，一溜兒排開，橫著往前走，一句什么沒鹽沒醋的話，也會(huì)惹得她們笑上半天。我家來后，又都到我家來，這個(gè)幫妻剪個(gè)窗花，那個(gè)為小女染染指甲。

啥樹都有，最多的，要數(shù)槐樹。從巷東到巷西，三摟粗的十七棵，盆口粗的家家都有，皮已發(fā)皺，有的如繩索匝纏，有的如渠溝排列，有的扭了幾扭，根卻委屈得隆出地面?；被ㄩ_放，一片嫩白，家家都做槐花蒸飯。沒有一棵樹是屬于我家的，但我要吃槐花，可以到每一棵樹上去采。雖然不敢說我的槐樹上有三個(gè)喜鵲窠、四個(gè)喜鵲窠，但我的茅屋梁上燕子窩卻出奇地有了三個(gè)。春天一暖和燕子就來，初冬逼近才去，從不撒下糞來，也不見在屋里落一根羽毛，從此倒少了蚊子。

最妙的是巷中一眼井，水是甜的，生喝比熟喝味長(zhǎng)。水抽上來，聚成一個(gè)池，一抖一抖地，隨巷流向村外，涼氣就沁了全村。村人吃水寧可天天去擔(dān)這水，不愿去擰那自來水。吃了半年，妻子小女頭發(fā)愈是發(fā)黑，膚色愈是白皙，我也自覺心脾清爽，看書作文有了精神、靈性了。

當(dāng)年眼羨城里樓房，如今想來，大可不必了。那么高的樓，人住進(jìn)去，如鳥懸窠，上不著天，下不踏地，可憐憐掬得一抔黃土，插幾株花草，自以為風(fēng)光宜人了。殊不知農(nóng)夫有得天獨(dú)厚之處。我不是農(nóng)夫，卻也有一庭土院，閑時(shí)開墾耕耘，種些白菜青蔥。菜收獲了，鮮者自吃，敗者喂雞，每日里收蛋三個(gè)五個(gè)。夜里看書，常常有蝴蝶從窗縫鉆入，大如小女手掌，五彩斑斕。蛐蛐在臺(tái)階之下，徹夜鳴叫，腳一跺，噤聲了，隔一會(huì)兒，聲又起。

門前的那棵槐樹，唯獨(dú)向橫里發(fā)展，樹冠半圓，如裁剪過一般。整日看不見鳥飛，卻鳥鳴聲不絕，尤其黎明，猶如仙樂，從天上飄了下來似的?；毕掠袡M躺豎蹲的十幾個(gè)碌碡，早年碾場(chǎng)用的，如今有了脫粒機(jī)，便集在這里，讓人騎了，坐了。每天這里人群不散，談北京城里的政策，也談家里婆娘的針線，直到夜里十二點(diǎn)，家家喊人回去。

來求我的人越來越多了，先是代寫書信，我知道了每一家的狀況，雞多鴨少，連老小的小名也都清楚。后來，更多的是攜兒來拜老師，一到高考前夕，人來得最多，提了點(diǎn)心，拿了水酒。我收了學(xué)生，退了禮品，孩子多起來，就組成一個(gè)組，在院子里輔導(dǎo)作文。村人見得喜歡，越發(fā)器重起我。每次輔導(dǎo)，門外必有家長(zhǎng)坐聽，若有孩子不安生了，進(jìn)來張口就罵，舉手便打。果然兩年之間，村里就考中了大學(xué)生五名，中專生十名。

天旱了，村人焦慮，我也焦慮，抬頭看一朵黑云飄來了，又飄去了，就咒天罵地一通，什么粗話野話也罵了出來。下雨了，村人在雨地里跑，我也在雨地跑，瘋了一般，有兩次滑倒在地，磕掉了一顆門牙。收了莊稼，滿巷豎了玉米架，柴火更是塞滿了過道，我騎車回來，常是扭轉(zhuǎn)不及，車子跌倒在柴堆里，嚇一大跳，卻并不疼。最香的是鮮玉米棒子，煮能吃，烤能吃，剝下顆粒熬稀飯，粒粒如栗，其湯有油汁。在城里只道粗糧難吃，但鮮玉米面做成的漏魚兒，攪團(tuán)兒，卻入味開胃，再吃不厭。

小女來時(shí)剛會(huì)翻身，如今行走如飛，咿呀學(xué)語(yǔ)，行動(dòng)可愛，成了村人一大玩物，常在人掌上旋轉(zhuǎn)，吃過百家飯菜。妻也最好人緣，一應(yīng)大小應(yīng)酬，人人稱贊，以至村里紅白喜事，必邀她去，成了人面前走動(dòng)的人物。而我，是世上最呆的人，喜歡靜靜地坐著，靜靜地思想，靜靜地作文。村人知我脾性，有了新鮮事，跑來對(duì)我敘說，說畢了，就退出讓我寫，寫出了，嚷著要我念。我念得忘我，村人聽得忘歸；看著村人忘歸，我一時(shí)忘乎所以，邀聽者到月下樹影，盤腿而坐，取清茶淡酒，飲而醉之。一醉半天不醒，襯人已沉睡入夢(mèng)，風(fēng)止月瞑，露珠閃閃，一片蛐蛐鳴叫。

我稱我們村是“靜虛村”。

13．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（   ）

A．文章從村子的位置寫到村子的大小，布局，再寫到村中的人、村中的生活，進(jìn)而寫到“我”與村人的交往，由物及人，思路井然。

B．作者一開始稱靜虛村為“村子”，后稱其為“我們村”，表明作者已融入了村莊，這種融入不僅是生活方式上的，也是思想情感上的。

C．文中用“高樓大廈看得多了，也便膩了”表達(dá)了對(duì)城市生活的厭倦，用“人群不散，談北京城里的政策”旨在表現(xiàn)農(nóng)民對(duì)城市的向往。

D．家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子不安生，張口就罵，舉手便打，其行為雖然略顯粗暴，但其實(shí)質(zhì)是農(nóng)人以質(zhì)樸的方式表達(dá)對(duì)知識(shí)的渴望、對(duì)師長(zhǎng)的尊重。

14．下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（   ）

A．文章句式整散結(jié)合、長(zhǎng)短兼有；用詞既有口語(yǔ)白話，也有文言雅詞；靈活多變的句式、亦莊亦諧的語(yǔ)言反映了自由輕靈的心境。

B．文章善用比喻，如以“臺(tái)風(fēng)中心”為喻，突出了靜虛村的鬧中取靜；又采用了博喻，將村子喻為“民歌”“水井”“文物”，突出村子的古老而不失活力。

C．文章描寫槐樹，運(yùn)用排比描述其造型姿態(tài)之多樣；運(yùn)用擬人寫根隆出地面，且“扭”“隆出”以靜寫動(dòng)，表現(xiàn)出槐樹頑強(qiáng)的生命力。

D．“抬頭看一朵黑云飄來了，又飄去了，就咒天罵地一通”，運(yùn)用白描粗筆勾勒黑云與農(nóng)人，雖無濃墨重彩，但使人如見其色，如聞其聲。

15．文章開頭說“尋拙樸的地方難”，請(qǐng)分析靜虛村的“拙樸”表現(xiàn)在哪些方面。

16．深入靜虛村，就會(huì)發(fā)現(xiàn)村內(nèi)生活忙碌充實(shí)，熱鬧溫馨，并不“靜虛”。作者為什么稱這個(gè)村子為“靜虛村”?

【答案】13．C    14．C    15．①生活環(huán)境拙樸。靜虛村地處偏僻，沒有高樓大廈的“入侵”，茅屋處處，老樹環(huán)繞。

②生活方式拙樸。靜虛村村民愛喝井水而不愿擰自來水；村民養(yǎng)雞養(yǎng)犬，開墾耕耘，閑暇時(shí)聚在槐樹下交談。

③待人接物拙樸。靜虛村村民對(duì)待別人古道熱腸，至誠(chéng)至性，殷勤熱忱。    16．①“靜虛”是一種相對(duì)狀態(tài)，這個(gè)村子處于城市的包圍之中，雖然也較有活力，但相對(duì)于城市的熱鬧喧囂來說，呈現(xiàn)的還是靜虛的狀態(tài)。

②“靜虛”表現(xiàn)的是村里的生活對(duì)作者潛移默化的影響，村子古老而富有生機(jī)，人際關(guān)系和諧而美好，讓作者忘卻城市的煩惱，靜靜地思考、寫作，因此這個(gè)村子是“給人帶來靜虛的村子”。

③作者這樣稱呼村子，營(yíng)造了一種反差，引發(fā)讀者對(duì)“靜虛”的意蘊(yùn)進(jìn)行深度的思考與探究。

【解析】13．本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。

C.“旨在表現(xiàn)農(nóng)民對(duì)城市的向往”理解錯(cuò)誤，北京城里的政策可能與農(nóng)民的生活有關(guān)系，談北京城里的政策主要是表現(xiàn)現(xiàn)代農(nóng)民視野的開闊，對(duì)時(shí)代的關(guān)注。

故選C。

14．本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。

C.“以靜寫動(dòng)”分析錯(cuò)誤，“扭”“隆出”是動(dòng)詞，應(yīng)該是以動(dòng)寫靜。

故選C。

15．本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點(diǎn)的能力。

根據(jù)“現(xiàn)代建筑之間，偏就空出這塊鄉(xiāng)里農(nóng)舍來”“村子并不大，屋舍仄仄斜斜，也不規(guī)矩，像一個(gè)公園，又比公園來得自然，只是沒花，被高高低低的綠樹，莊稼包圍”“幾乎都是茅屋”，可知靜虛村遠(yuǎn)離現(xiàn)代建筑，被綠樹和莊稼環(huán)繞；茅屋處處，仄斜而自然。這體現(xiàn)了生活環(huán)境拙樸。

根據(jù)“一家雞叫，家家雞都叫，單聲兒持續(xù)半個(gè)時(shí)辰；巷頭家養(yǎng)一條狗，巷尾家養(yǎng)一條狗，賊便不能進(jìn)來”“槐花開放，一片嫩白，家家都做槐花蒸飯”“村人吃水寧可天天去擔(dān)這水，不愿去擰那自來水”“每天這里人群不散，談北京城里的政策，也談家里婆娘的針線，直到夜里十二點(diǎn)，家家喊人回去”，可知村民養(yǎng)雞養(yǎng)犬，天天擔(dān)井水，做槐花蒸飯，閑暇時(shí)交談直到半夜。這體現(xiàn)了生活方式拙樸。

根據(jù)“村人十分厚誠(chéng)，幾乎近于傻昧。過路行人問起事來，有問必答，比比劃劃了一通，還要領(lǐng)到村口指點(diǎn)一番。接人待客，吃飯總要吃得剩下，喝酒總要喝得昏醉，才覺得愜意”“村人見得喜歡，越發(fā)器重起我”，可知靜虛人熱情好客，厚誠(chéng)近于傻昧，尊重文化人。這體現(xiàn)了待人接物拙樸。

16．本題考查學(xué)生概括作品主題的能力。

根據(jù)文中“如今，找熱鬧的地方容易，尋清靜的地方難；找繁華的地方容易，尋拙樸的地方難，尤其在大城市的附近，就更其為難的了”，可知把村子和城市對(duì)比，用城市的喧囂來突出村子的清靜、拙樸。由此可見，“靜虛”是一種相對(duì)狀態(tài)。

根據(jù)文中“村人十分厚誠(chéng)，幾乎近于傻昧，過路行人，問起事來，有問必答，比比畫畫了一通，還要領(lǐng)到村口指點(diǎn)一番。接人待客，吃飯總要吃得剩下，喝酒總要喝得昏醉，才覺得愜意”可知，這里原始的生活方式、古樸淳樸的民風(fēng)滋潤(rùn)了村人的性情，這些村民質(zhì)樸善良、內(nèi)心明凈。“我”選擇在這里居住，“村人知我脾性，有了新鮮事，跑來對(duì)我敘說，說畢了，就退出讓我寫，寫出了，嚷著要我念。我念得忘我，村人聽得忘歸?？粗迦送鼩w，我一時(shí)忘乎所以”，可知“我”已融入這里，村人的生活感染了“我”，“我”在這里也是輕松愉悅的，遠(yuǎn)離繁華喧囂，不為世俗所累，淡泊名利，內(nèi)心澄澈。

根據(jù)文中“我稱我們村是'靜虛村’”，可知“靜虛村”是作者賦予村子的名字，從文義來看“靜虛”有安靜虛無之意，與城市的喧囂形成一種反差，耐人尋味。

二、白描手法錯(cuò)誤的客觀題

（一）閱讀下面的文字，完成下面小題。

保京上任

賈平凹

抓綱治國(guó)的第二個(gè)年頭，禮泉縣委接到通知：王保京任縣委書記。

但是，已經(jīng)是第五天了，縣委機(jī)關(guān)里還沒有見到王保京的面。

這時(shí)候，正是禮泉縣北部山區(qū)遭受著一場(chǎng)百年罕見的大旱：十七個(gè)月，五百零十幾天了，沒下過一場(chǎng)透墑?dòng)辏?/span>

因?yàn)槿彼?，麥苗好不容易從地縫里鉆出來，卻發(fā)不了枝，分不了蘗；因?yàn)槿彼?，麥苗剛長(zhǎng)到五寸高便要吐穗，許多穗?yún)s又吐不出來，卡死在脖子里了；①因?yàn)槿彼?，掙扎著出了穗的，只能頂個(gè)蠅頭般大的癟殼殼，在熱風(fēng)中搖晃。

中午。北山的田埂上，走著一個(gè)戴草帽的人，一個(gè)地道的，涇河岸上的莊稼人：敞著懷；一個(gè)褲腿挽在膝蓋上，一個(gè)褲腿吊在小腿上；反抄著手，手里捏著一塊土疙瘩；土疙瘩捏碎了，細(xì)細(xì)的土面兒從指縫間流出來，一股熱風(fēng)，立刻就吹散了。這土，這原是長(zhǎng)莊稼的土呀！現(xiàn)在，繞著北山，纏上了一條一扯百里長(zhǎng)、十幾萬畝面積的旱腰帶，在勒著北山，勒著全縣，勒著他的心。

他忽然想抽一支煙，他本來沒有這種嗜好，但現(xiàn)在卻想抽得厲害。掏出個(gè)紙片片，就近扯了一片干枯的樹葉，揉碎了，卷起個(gè)喇叭頭來叼在嘴角，卻苦于沒有火?；?，他抬頭看一眼那懸在空中的一盆火，火！火一樣的土地上，什么東西能長(zhǎng)綠呀？

一個(gè)老漢從山包后轉(zhuǎn)出來，他喊了一聲，老漢沒聽見，又走過山包去了。他追過去，他突然忘記了要火，他看見山包那邊有一片綠！火焰山上還真有綠地啊？！他撲過去，跪在地邊，嘿嘿嘿地笑。這是紅苕苗呀，這是旱地里的勇士呀，苗兒正綠，那薄薄的葉上，看得出葉脈，有深綠的汁水在流動(dòng)。他喜歡得要去逗那葉兒，又怕撞壞了它。老漢過來說：

“長(zhǎng)得疼人不？”

他給老漢甜甜地笑著，他問老漢為啥紅苕長(zhǎng)得這么好？老漢告訴他：紅苕最耐旱，只要能逮住苗，就有收成。他樂了：

“這是寶！這是寶！咋不大量種紅苕呢？”

“可惜大家都不注意這玩意，往年只種一點(diǎn)嘗個(gè)鮮?！?/span>

“要大種，不大種不行！咱們就在這紅苕上打它個(gè)翻身仗！”

他說得十分認(rèn)真，然后就在邊地轉(zhuǎn)著看。老漢問他來干什么，他才記起應(yīng)該向老漢討個(gè)點(diǎn)煙的火。但一摸嘴，那喇叭頭煙卷早不知遺到哪里去了。而且怪得很，竟連一點(diǎn)想抽煙的欲望也沒有了。

天黑的時(shí)候，戴草帽的人已經(jīng)站在山下的烽火大隊(duì)的村口了。烽火，這是他的所在隊(duì)。在這片埋葬著他祖宗的土地上，他滾爬奮斗了幾十年，領(lǐng)著全村的貧下中農(nóng)，硬把一個(gè)窮得蒼蠅不拉蛋的荒灘，變成了全省有名的農(nóng)業(yè)學(xué)大寨的先進(jìn)隊(duì)。

在棉田里參觀的各社負(fù)責(zé)人，已經(jīng)得知這個(gè)大隊(duì)的支部書記就是新上任的縣委書記了。這當(dāng)兒，他們發(fā)現(xiàn)他了，立即跑著圍上來，人們親熱地喊著他的名字：

“保京！”

有人提議為他鼓掌。因?yàn)樗须p喜：一、今年大旱，烽火糧棉卻豐收在望；二、他擔(dān)任了禮泉縣委書記。熱烈的掌聲立刻爆發(fā)出來。

②王保京，在掌聲中并沒有眉開眼笑，他冷靜地站在水渠里，看著這些戰(zhàn)友，胸部起伏。他感激戰(zhàn)友們的祝賀，他從他們的掌聲中得到了一種鼓勵(lì)；他從他們的眸子里看出了一種期望。他看著面前的麥浪在翻涌，整個(gè)平原都仿佛在顫動(dòng)；但山上呢？過去，他領(lǐng)著一個(gè)大隊(duì)，一個(gè)大隊(duì)搞上去了。如今，面前擺著禮泉縣這輛戰(zhàn)車，他這個(gè)趕車的，將要使出多少勁呢？他覺得胸口有一團(tuán)熱乎乎的東西在翻騰，他突然說：

“伙計(jì)們！黨把縣上擔(dān)子讓我挑，挑得咋樣，全憑伙計(jì)們的幫勁呀！用不著客套，用不著寒暄，誰也知道誰能吃幾老碗飯。咱們肩上挑的是幾萬人口的嘴，是社會(huì)主義的大旗啊！”

“今年山下豐收在望，為啥大旱之年豐收？是前幾年山上山下的貧下中農(nóng)，合力修了寶雞峽渠的結(jié)果！因?yàn)?四人幫’的干擾破壞，山上的一個(gè)水利工程沒有開工，遭了大旱。眼下只有栽紅苕！栽紅苕又缺苗子、人力，這是禮泉縣眼前火燒房子的急事啊！”

緊急大事，就要迅速動(dòng)員全縣人民抗旱救災(zāi)！

這些各個(gè)公社的帶頭人，③這些降龍伏虎的“干家子”，沉默起來了，新縣委書記的話砸在他們的心窩里，丁當(dāng)價(jià)響！北山遭災(zāi)，他們是知道的；北山的災(zāi)情，他們也曾耳聞目睹；他們也為北山人民著急過。但是，他們根本沒有想到北山還有長(zhǎng)綠的希望，山下還可以支援去栽紅苕？！這位身穿粗布褂子的泥腿子書記，上任的第一把火，是從這兒點(diǎn)起的！他們幾乎沒有再作什么考慮，就大喊起來：

“幫！當(dāng)褲子脫襖也要幫！”

保京說：

“幫，怎么個(gè)幫法？平原社隊(duì)，一是要寸土必爭(zhēng)，進(jìn)行增種，每條田埂，每條路旁，村口，巷院，凡是能種的，都種；能種一苗的，算一苗。二是組織勞動(dòng)力，帶上紅苕苗，帶上水，帶上干糧，上山！栽它四萬畝紅苕，收它個(gè)幾千萬斤，看看是什么火色？誰家沒有紅苕苗？”

“有！”

“都有！”

保京笑了。

“我上任的第一次公社干部會(huì)議就算結(jié)束了，都回村，我給咱搞場(chǎng)電影看看，吃的，住的，烽火包了！”

但是，沒有一個(gè)公社干部在這里過夜。他們只拿了簡(jiǎn)單的行李，都跑回去了。邊遠(yuǎn)公社的一個(gè)老書記也要走，保京生氣了，強(qiáng)命留下，因?yàn)樗肋@老漢有肝炎病。但是，當(dāng)晚上保京來請(qǐng)他去吃飯時(shí)，人不見了，桌上留個(gè)紙條：

“保京，你不要怪我，這是啥時(shí)候呀，能待能住嗎？我走了！”

保京捏著紙條，沒有再說什么。④他打開了窗戶，窗外，星月當(dāng)空，滿地銀白。頓時(shí)，他感到渾身每一塊肌肉都凸鼓鼓的了，他在心里說：

禮泉縣，是大有希望的呀！

1978

（有刪改）

17．下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（    ）

A．小說開頭直接點(diǎn)出“禮泉縣委書記上任至今還未露面”與“縣北部山區(qū)旱情嚴(yán)峻”兩件事，營(yíng)造了一種緊張的氛圍。

B．保京發(fā)現(xiàn)老人種的紅笤時(shí)既興奮又篤定，“要大種，不大種不行！”展現(xiàn)了保京敏銳的治災(zāi)頭腦和果斷的做事風(fēng)格。

C．保京在會(huì)后提議“搞場(chǎng)電影看看”，吃住“烽火包了”，又強(qiáng)留邊遠(yuǎn)公社的老書記，體現(xiàn)其圓滑世故的處事手段。

D．禮泉縣的“大有希望”，既源于紅笤為旱災(zāi)帶來的轉(zhuǎn)機(jī)，也源于公社干部身上展現(xiàn)的團(tuán)結(jié)合作、一心為公的精神。

18．下列對(duì)文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（    ）

A．畫線句①運(yùn)用了擬人和比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了麥苗因旱災(zāi)而干癟的嚴(yán)峻景象，具有感染力。

B．畫線句②中“冷靜”一詞寫出了保京沒有自滿于已有的功績(jī)，“胸部起伏”則顯示他的內(nèi)心并不平靜。

C．畫線句③中公社干部們之所以“沉默”，是因?yàn)楸＞┮环南禐?zāi)民、擲地有聲的話語(yǔ)讓他們心生羞愧。

D．畫線句④運(yùn)用白描的手法，刻畫了窗外靜謐明亮的景象，烘托了保京此時(shí)感動(dòng)愉悅、溫暖敞亮的心情。

19．主人公王保京登場(chǎng)時(shí)，小說隱去了他的姓名，稱他為“戴草帽的人”，這樣寫有何用意？

20．文中畫波浪線部分，“火”這個(gè)意象多次出現(xiàn)，有何作用？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。

【答案】17．C    18．D    19．①呼應(yīng)了上文王保京沒有露面，同時(shí)設(shè)置懸念，吸引讀者的興趣。

②在人物塑造上，能更好地塑造王保京心系旱情，一心為民的農(nóng)民干部形象。    20．①沒有點(diǎn)煙的火，是實(shí)實(shí)在在的可點(diǎn)燃的火，用點(diǎn)煙的火側(cè)面烘托了王保京的擔(dān)憂，焦急。

②“懸在空中的一盆火”運(yùn)用了比喻的修辭手法，表達(dá)了王保京對(duì)于太陽(yáng)的炙烤造成的旱災(zāi)的煩躁，找不到解決辦法時(shí)內(nèi)心的焦慮。

③“火焰山”運(yùn)用了比喻的修辭手法，表達(dá)了主人公看到一片綠油油的紅苕苗時(shí)的欣喜之情，找到了戰(zhàn)勝災(zāi)情的辦法時(shí)激動(dòng)，對(duì)禮泉縣未來生活的憧憬。

【解析】17．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

C.“體現(xiàn)其圓滑世故的處事手段”錯(cuò)誤。“強(qiáng)留邊遠(yuǎn)公社的老書記”等行為表現(xiàn)的是王保京對(duì)公社干部們的關(guān)心。

故選C。

18．本題考查學(xué)生理解句子含義的能力。

D.“白描的手法”錯(cuò)誤。畫線句④“滿地銀白”是比喻的修辭手法。

故選D。

19．本題考查學(xué)生理解文章段落的作用的能力。

①小說在王保京登場(chǎng)時(shí)隱去了他的姓名，稱他為“戴草帽的人”，可以和上文的“已經(jīng)是第五天了，縣委機(jī)關(guān)里還沒有見到王保京的面”相呼應(yīng)，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。同時(shí)能夠設(shè)置懸念，讓縣委書記以一個(gè)農(nóng)民的形象出現(xiàn)，吸引讀者的閱讀興趣。

②小說開篇稱他為“戴草帽的人”能更好地塑造王保京在禮泉縣五百零十幾天沒有下過一場(chǎng)透墑?dòng)甑那闆r下并不急于上任，而是先找解決問題的辦法，可以更好地表現(xiàn)王保京心系旱情，一心為民的形象。

20．本題考查學(xué)生理解文章物象的作用的能力。

畫波浪線部分一共出現(xiàn)了三次不同含義的“火”的意象，逐個(gè)分析。

①“掏出個(gè)紙片片，就近扯了一片干枯的樹葉，揉碎了，卷起個(gè)喇叭頭來叼在嘴角，卻苦于沒有火”這里的火是指點(diǎn)煙的火，是實(shí)實(shí)在在的可點(diǎn)燃的火，在旱情嚴(yán)重的情況下，王保京想抽一支煙，側(cè)面烘托了王保京因?yàn)闆]有尋找到解決旱情的辦法時(shí)的擔(dān)憂，焦急。

②“懸在空中的一盆火”運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地表達(dá)了王保京對(duì)于太陽(yáng)的炙烤造成的旱災(zāi)的煩躁，“火！火一樣的土地上，什么東西能長(zhǎng)綠呀？”表現(xiàn)了王保京找不到解決辦法時(shí)內(nèi)心的焦慮。

③“火焰山上還真有綠地啊”運(yùn)用了比喻的修辭手法，表達(dá)了主人公王保京看到一片綠油油的紅苕苗時(shí)的欣喜之情，“火焰山”與“綠地”的強(qiáng)烈對(duì)比中表現(xiàn)了王保京為找到了戰(zhàn)勝災(zāi)情的辦法時(shí)的激動(dòng)，看到了禮泉縣即將收獲的滿腔希望。

（二）閱讀下面的文字，完成下面小題。

世界上最漂亮的溺水者

[哥倫比亞]馬爾克斯

海面上漸漸漂過來一個(gè)黑乎乎的東西，先發(fā)現(xiàn)的孩子們炫耀說那是一艘敵船。過了一會(huì)兒，他們又發(fā)現(xiàn)那件漂浮物上沒有掛旗幟，也沒有桅桿，于是又認(rèn)為是一條鯨魚。一直到它漂到岸邊，他們從它身上取下那些黑乎乎的馬尾藻、水母和遇難船只的碎片后，才發(fā)現(xiàn)是一個(gè)淹死的人。

孩子們跟這個(gè)尸體玩了整整一下午，他們?cè)谏碁┥习阉窈茫缓笤偻诔鰜?，后來被大人看見了，便給村子里報(bào)了信。村子里男人抬尸的時(shí)候，人們發(fā)現(xiàn)這具尸體比所有的死人都龐大，都沉重，重得像一匹馬，男人們互相議論著，可能是因?yàn)樗谒锱莸脮r(shí)間太長(zhǎng)了，水都浸到了骨頭里。當(dāng)天夜里，女人們用蘆絮擦掉死人身上的污泥，她們發(fā)現(xiàn)這死者曾是一個(gè)很傲慢的人，因?yàn)樗哪樕蠜]有其他那些在海上淹死的人那種孤獨(dú)的表情。最后直到她們給他完全擦洗干凈了，才發(fā)現(xiàn)他是那么漂亮，于是都驚訝地憋住了呼吸。他不僅是她們從沒見過的那種最高大、最強(qiáng)健而又最具有男性美的人，而且是連在想象中都不曾見過的男人。

村子里找不到一張那么大的床來停放他。女人們把村子里身材最高的男人在節(jié)日里穿的褲子拿來也穿不進(jìn)，最肥大的襯衣他也嫌窄，最大的鞋子還是小。女人們都為這短小的服裝和他的美不相稱而感到難過，于是她們決定用大塊帆布和一件新娘子的粗線襯衫給他做衣服，以保持他死后的尊嚴(yán)。女人們幻想如果那漂亮的男人住在這個(gè)村子里，他的女人一定是最幸福的。她們暗自拿他跟自己的男人比，內(nèi)心里都在咒罵自己的男人，覺得他們是世界上最污穢而又沒有本事的人。這時(shí)她們當(dāng)中最老的一個(gè)嘆口氣說道：“他長(zhǎng)的多么像埃斯特溫。”

那些給他穿衣服、梳頭、剪指甲和修胡子的女人，在把他放倒在地上時(shí)都抑制不住難受的心情。當(dāng)她們用塊手帕為他蓋臉，免得陽(yáng)光打擾他時(shí)，見到他是那樣永遠(yuǎn)的安息了，像所有的男人一樣，無法抗拒這自然規(guī)律的安排，都止不住流下了眼淚。先是她們當(dāng)中最年輕的一個(gè)女人開始抽泣，其他人強(qiáng)忍著，只是悲傷地嘆著氣，可到后來，越來越想哭，因?yàn)檫@個(gè)被淹死的人越發(fā)使她們回想起埃斯特溫，這位世界上最無人幫助的可憐人，他是那么溫柔，而又助人為樂。

她們?cè)谕纯拗喽几械搅艘环N莫名的空虛。

“上天啊，他是我們的。”她們哭泣著說。

男人們認(rèn)為這些言過其實(shí)的話只不過是女人的輕浮。他們已經(jīng)被這一夜的尋訪搞得筋疲力盡，只想立即處理掉這個(gè)額外的累贅。他們找來一些舊帆布，捆成擔(dān)架，好把這沉重的身體抬到懸崖邊上。他們想在他腳腕子上捆上一副商船的鐵錨，好讓他順利地沉到海底，這樣即使是再大的風(fēng)浪，也不會(huì)再把他漂回海岸了。但是他們?cè)绞侵?，女人們卻越是耽擱時(shí)間。她們一些人忙著給死者這兒放上護(hù)身符，另一些人忙著給死者在那兒扣上一條導(dǎo)向的帶子，七嘴八舌的。這亂糟糟的場(chǎng)面使男人們感到莫名其妙，他們開始抱怨沒有必要為一個(gè)外鄉(xiāng)人搞這么多裝飾品，反正在上面帶再多的東西，也是喂鯊魚。女人們并不理會(huì)，仍繼續(xù)往死者身上放那些不值錢的殉葬品，放上去，又取下來，再放上去。男人們嘴里罵著：這里什么時(shí)候這樣對(duì)待過一個(gè)漂來的死人，一個(gè)素不相識(shí)的死人，一堆臭肉。一個(gè)女人被這毫無感情的話激怒了，走過去取掉蓋在死者臉上的手帕，這下連男人們也都驚呆了。是埃斯特溫。

人們?yōu)樗e行了最隆重的葬禮。有些婦女去鄰村找花，把這件事講給另一些婦女聽，她們不相信，也跟來看看。當(dāng)她們見到那死者后，就又去弄來更多的鮮花，人和花越來越多，擠得幾乎無法走路。

在把那具尸體拋下深淵以前的片刻間，所有的人都憋住呼吸。他們不需要相互去看，就知道彼此都不是完美的，永遠(yuǎn)也不可能是完美的。真遺憾，這個(gè)漂亮的傻瓜死了。他們將在房前墻上涂上明快的色彩，借以永遠(yuǎn)紀(jì)念埃斯特溫。他們還將鑿開巖層，在石頭地上挖出水源來，在懸崖峭壁上栽種鮮花，為了在將來每年的春天，讓那些大船上的旅客被這海上花園的芳香所召喚。連船長(zhǎng)也下到甲板上，身穿節(jié)日的服裝，胸前挎著望遠(yuǎn)鏡，佩戴著金星肩章和一排戰(zhàn)爭(zhēng)中得的獎(jiǎng)?wù)拢钢@坐落在加勒比海地平線上滿是玫瑰花的海角，用十四種語(yǔ)言說道：“你們看那兒，如今風(fēng)兒是那樣平靜，太陽(yáng)是那么明亮。連那些向日葵都不知道此刻該朝哪邊轉(zhuǎn)。是的，那兒就是埃斯特溫的村子。”

21．下列對(duì)小說思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項(xiàng)是（   ）

A．小說寫了一群村民居住在一個(gè)荒涼偏遠(yuǎn)的海邊漁村，過著灰暗的生活。直到有一天，一具漂亮的死尸從海面上漂過來，開始照亮每一個(gè)人的生活。

B．小說描述了一個(gè)美到極致的溺水者，他的容顏不僅令鎮(zhèn)上的女人們?cè)趯?duì)比中看到了自己身邊不堪的丈夫，還映襯出了她們?nèi)諒?fù)一日的破敗不堪的生活。

C．“埃斯特溫”是一個(gè)美的代名詞，是神與美的化身。正因如此，小鎮(zhèn)上的人為溺水者舉辦了盛大隆重的葬禮。

D．先是女人，后是男人，他們被溺水者的漂亮折服，這揭示了這樣的現(xiàn)狀——人們被虛幻的美所迷惑，而沒有勇氣去改變生活中的不完美。

22．下列對(duì)小說藝術(shù)特點(diǎn)的理解與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（   ）

A．小說開頭寫死尸是一艘敵船、一條鯨魚都是為下文寫“埃斯特溫”的高大做鋪墊。這個(gè)故事看上去有些荒誕，卻與生活的內(nèi)在邏輯并不相悖。

B．文章營(yíng)造了一種過去與現(xiàn)在交織的幻覺。人們通過溺水者的臉想象出了他過去的經(jīng)歷，甚至把他當(dāng)成了自己的親人和朋友。

C．文章通過對(duì)比、白描、夸張、借代的手法來表現(xiàn)溺水者，既傳神又逼真，使人物形象栩栩如生。

D．小說將真實(shí)與虛幻巧妙地結(jié)合在一起，這正是馬爾克斯魔幻現(xiàn)實(shí)主義手法的一種獨(dú)特表現(xiàn)。

23．馬爾克斯是拉美魔幻現(xiàn)實(shí)主義代表作家，他曾宣稱：“在我的小說里，沒有一個(gè)字不是建立在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上的。”結(jié)合這篇小說和課文的有關(guān)情節(jié)，從“魔幻”與“現(xiàn)實(shí)”的關(guān)系角度簡(jiǎn)析這種寫作特點(diǎn)。

【答案】21．D    22．C    23．（1）魔幻的故事情節(jié)有現(xiàn)實(shí)根據(jù)。比如課文中出現(xiàn)的“失眠癥”會(huì)通過食物傳染，現(xiàn)實(shí)中很多病癥是通過食物傳染的。

（2）魔幻的細(xì)節(jié)生動(dòng)逼真，與現(xiàn)實(shí)沒有違和感。如這篇小說中人們?yōu)?/span>“埃斯特溫”舉行隆重的葬禮時(shí)，“人和花越來越多，擠得幾乎無法走路”“所有的人都憋住呼吸”，描寫真實(shí)生動(dòng)，讓讀者如臨其境。

（3）魔幻的事物和現(xiàn)象象征、暗示了現(xiàn)實(shí)生活。（或“表現(xiàn)心靈的真實(shí)”）。如這篇小說中的“世界上最漂亮的溺水者”象征了給人間帶來幸福、覺醒、希望、文明的使者，他照亮了這個(gè)荒涼偏遠(yuǎn)的海邊漁村中每一個(gè)人的生活。

【解析】21．本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。

D.“這揭示了這樣的現(xiàn)狀——人們被虛幻的美所迷惑，而沒有勇氣去改變生活中的不完美”錯(cuò)，依據(jù)“最后直到她們給他完全擦洗干凈了，才發(fā)現(xiàn)他是那么漂亮，于是都驚訝地憋住了呼吸。他不僅是她們從沒見過的那種最高大、最強(qiáng)健而又最具有男性美的人，而且是連在想象中都不曾見過的男人”“女人們幻想如果那漂亮的男人住在這個(gè)村子里，他的女人一定是最幸福的。她們暗自拿他跟自己的男人比”“這下連男人們也都驚呆了。是埃斯特溫”可知文章的主旨是：生活真的不同凡響，是美喚起了對(duì)美的渴求。

故選D。

22．本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。

C.“文章通過……白描……的手法來表現(xiàn)人物”錯(cuò)。文章并沒有運(yùn)用白描手法來表現(xiàn)人物。對(duì)人物的描寫手法有對(duì)比，如“她們暗自拿他跟自己的男人比，內(nèi)心里都在咒罵自己的男人，覺得他們是世界上最污穢而又沒有本事的人”；還有夸張，如“他不僅是她們從沒見過的那種最高大、最強(qiáng)健而又最具有男性美的人，而且是連在想象中都不曾見過的男人”等，但沒有白描手法。

故選C。

23．本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。

（1）魔幻的故事情節(jié)有現(xiàn)實(shí)根據(jù)。小說雖然是魔幻小說，但是依然是現(xiàn)實(shí)生活的反映。比如課文中出現(xiàn)的“失眠癥”會(huì)通過食物傳染，現(xiàn)實(shí)中很多病癥是通過食物傳染的。文本中“她們一些人忙著給死者這兒放上護(hù)身符，另一些人忙著給死者在那兒扣上一條導(dǎo)向的帶子，……仍繼續(xù)往死者身上放那些不值錢的殉葬品，放上去，又取下來，再放上去”給逝者放置殉葬品，現(xiàn)實(shí)中也有這樣的情況出現(xiàn)。

（2）魔幻的細(xì)節(jié)生動(dòng)逼真，與現(xiàn)實(shí)沒有違和感。比如魔幻小說中情節(jié)和細(xì)節(jié)的真實(shí)，“海面上漸漸漂過來一個(gè)黑乎乎的東西，先發(fā)現(xiàn)的孩子們炫耀說那是一艘敵船。過了一會(huì)兒，他們又發(fā)現(xiàn)那件漂浮物上沒有掛旗幟，也沒有桅桿，于是又認(rèn)為是一條鯨魚”，這段描寫很符合現(xiàn)實(shí)中從遠(yuǎn)處觀察海上的漂浮物的觀感；如這篇小說中人們?yōu)?/span>“埃斯特溫”舉行隆重的葬禮時(shí)，“人們?yōu)樗e行了最隆重的葬禮。有些婦女去鄰村找花，把這件事講給另一些婦女聽，她們不相信，也跟來看看。當(dāng)她們見到那死者后，就又去弄來更多的鮮花，人和花越來越多，擠得幾乎無法走路”，這段舉行葬禮的描寫描寫真實(shí)生動(dòng)，讓讀者如臨其境。

（3）魔幻的事物和現(xiàn)象象征、暗示了現(xiàn)實(shí)生活。（或“表現(xiàn)心靈的真實(shí)”）。如這篇小說中的這位完美的溺水者帶來了人們對(duì)美的覺醒和追求，“他們將在房前墻上涂上明快的色彩，借以永遠(yuǎn)紀(jì)念埃斯特溫。他們還將鑿開巖層，在石頭地上挖出水源來，在懸崖峭壁上栽種鮮花，為了在將來每年的春天，讓那些大船上的旅客被這海上花園的芳香所召喚”，“世界上最漂亮的溺水者”象征了給人間帶來幸福、覺醒、希望、文明的使者，他照亮了這個(gè)荒涼偏遠(yuǎn)的海邊漁村中每一個(gè)人的生活。

（三）閱讀下面的文本，完成下面小題。

微雨西來

劉創(chuàng)

前幾天，老父親來電話，告訴我老家所在的勝利村已正式并入西來村。老父親在勝利村當(dāng)村長(zhǎng)和村支書近三十年，話語(yǔ)里充滿了對(duì)老村的不舍與留戀，也流露出對(duì)撤村的不滿。我嘴里附和并安慰著父親，內(nèi)心卻被一種莫名的欣慰沖擊著。

我當(dāng)自己是西來人，其實(shí)這是一個(gè)朦朦朧朧并不清晰的意識(shí)，甚至是一個(gè)潛在的愿望，它深埋在心底，這些年來我居然一直漠視它的存在。

西來，我們習(xí)慣稱西來庵。南宋時(shí)期，萬里長(zhǎng)江在湖北藕池決堤，向著洞庭湖方向奮力撒下了一條大網(wǎng)，藕池河在連接長(zhǎng)江與洞庭湖的過程中，變成了多條交織相連的小支流，我所居住的西來被藕池河水系環(huán)繞著，流經(jīng)西來的小支流自然叫西來河，古剎西來庵就鎮(zhèn)守在西來河的繁華地帶。

那時(shí)的西來碼頭因水運(yùn)而興，商賈云集，被稱為小南京。在我出生前，政府將部分河流改道重繪洞庭湖平原，藕池河流經(jīng)西來的這一段被堵塞，再也進(jìn)不了商船，繁榮的碼頭幾乎一夜之間變得蕭條。我在西來學(xué)校啟蒙的時(shí)候，還常在碼頭上遺存的幾家老鋪?zhàn)永锔Z進(jìn)竄出。店鋪冷冷清清，多是一些孤寂的老人守著，只賣一些姜糖瓜子之類的小食品，印象中還有一家老店專賣用古方做的酒粬坨。覺得那時(shí)候的陽(yáng)光異常慵懶，撒在那些老店鋪的木門木板上泛著淡淡的黃，讓人的骨子里都有點(diǎn)不思進(jìn)取的溫暖。

西來河成了長(zhǎng)江支流的故道，漸漸人們不再叫它原來的名字，就簡(jiǎn)單地稱其為沙河。沙河有大片大片的河灘，水清灘平，沙體細(xì)軟如粉，色澤如銀，可與一些大海邊的沙灘媲美。十余公里的沙河有幾十處“銀沙灘”，這些沙灘是方圓幾十里農(nóng)民的天然浴場(chǎng)。每到夏天，只要逮到機(jī)會(huì)，我都會(huì)偷偷溜到沙河里，躺在軟軟的沙灘上，在蕩漾的清波里或游或浮?，F(xiàn)在回想起來，那應(yīng)該是我在農(nóng)村長(zhǎng)大過程中最愜意最奢侈的享受。

我家離西來村的邊界就幾百米，上學(xué)很少走沙河大堤，多是走西來村湖垸中的小路。走在莊稼人行走的窄窄田埂上，走在四季的畫卷里，我總是腳生春風(fēng)，心生翅膀。極喜歡水稻一生散發(fā)的淡淡清香，聞過了稻種香，便是稻秧香、稻花香、稻谷香、稻草香，家鄉(xiāng)人的勤勞也就在春夏秋三個(gè)季節(jié)里綿綿不絕。到了冬季，收割后的田野變得遼闊，土黃色的草垛點(diǎn)綴其間，那些矮矮的草垛會(huì)暫時(shí)捂住莊稼生長(zhǎng)的聲音，默默堅(jiān)守著農(nóng)人的夢(mèng)。一些不知名的水鳥悠閑踱步在淺水田里，若驚起，那種優(yōu)雅的翩躚讓人著迷。離開家鄉(xiāng)后，我甚至萌生了學(xué)畫的念頭，希望用我偏好的水彩，用淡雅顏色的暈染，用通透明亮的畫質(zhì)，突顯水鄉(xiāng)之野再難復(fù)制的美，用最簡(jiǎn)約的風(fēng)格來繪制心中那一幅越來越清晰的圖畫。

每次穿行在田野里都有不一樣的景色，甚至有一些驚喜。每條溝渠都有流水，有魚兒。如果行走在春雨中，一些地勢(shì)低洼的水田中會(huì)有一群群的鯽魚竄來竄去，滿眼跳躍著銀白的光，那種潑喇喇的水聲讓我充滿了歡愉。最讓人難以忘懷的還是那些水鳥，它們大多體型巨大，翅膀張開約有一兩米，修長(zhǎng)的脖子，修長(zhǎng)的腿桿。這種大型的水鳥，在我們鄉(xiāng)下一律稱為“青樁”。大人們告誡，青樁是某種神的化身，誰要是傷害了青樁，青樁的魂魄就會(huì)如一縷青煙跟隨你。長(zhǎng)發(fā)是我的鄰居，和我年齡一般大，他從小放蕩不羈而又極具讀書天賦。我們幾乎每天一起上學(xué)一起回家。一次，我們?cè)诓荻馀杂鲆娨恢患儼椎那鄻?，它樁一般地立在冬天的寒意中，長(zhǎng)發(fā)居然說要去活捉它。他從草垛的一側(cè)躡手躡腳地靠近，距青樁約一米開外突然猛撲上去，青樁發(fā)出驚恐而哀婉的鳴叫，撲楞楞扇起巨大的翅膀，掙扎中不斷有白色的羽毛飄落。我被眼前的情景驚呆了。后來這只青樁被長(zhǎng)發(fā)捆住雙腳和翅膀，塞在稻草堆里，只露出一小截脖子。等我們放學(xué)返回，草垛旁一片狼藉，青樁早沒了蹤影。多年以后，長(zhǎng)發(fā)已在事業(yè)和學(xué)術(shù)上嶄露頭角，但思維和行為變得有些怪異，后來因故過早離世。我時(shí)常想起長(zhǎng)發(fā)偷襲青樁的場(chǎng)景，不知這其中是否存在某種神秘的關(guān)聯(lián)。

我常常夢(mèng)見西來那座老舊的木樓，那是我住過的宿舍。老木樓是學(xué)校的主體建筑，青磚、灰墻、黑瓦，色調(diào)老舊而厚重，平添了幾分歷史感。無憂無慮的們?nèi)徊活櫪戏孔拥墓羌芤呀?jīng)老化，一進(jìn)寢室就上蹦下跳，整座樓到處咯吱咯吱響。樓前有三棵球柏，蔭翳數(shù)畝。在兩棵中型球柏的護(hù)衛(wèi)下，一棵蔥郁滴翠的巨型球柏立于校園中央，塔形樹冠構(gòu)成巨大的心形，讓人想到它是這個(gè)學(xué)校甚至是這個(gè)村莊的一顆心臟。如今這棵樹依然茂盛，而栽樹人段楚南老校長(zhǎng)早已故去。我記得段校長(zhǎng)說他不是校長(zhǎng)，他只是這個(gè)學(xué)校忠誠(chéng)的管家和長(zhǎng)工。我離開學(xué)校的那陣子，他如我們的老父親一樣地在咳嗽，他的咳嗽聲在寒風(fēng)中飄蕩，響徹放學(xué)之后的寧?kù)o校園。這么多年了，他胖胖的身影如西來的另一棵松柏一直在我心頭茂盛。

西來是我所在的縣、地區(qū)和省的邊陲，這里處江湖之遠(yuǎn)，無天時(shí)之利亦無地利之優(yōu)，因而長(zhǎng)期處于邊緣化的位置，可它依然在悠遠(yuǎn)而平靜的日子里從容繁茂。我十幾歲離開西來外出求學(xué)工作，每次想起家鄉(xiāng)，總是在腦海里默默尋找著西的方位。一個(gè)細(xì)雨蒙蒙的午后，我站在面西的窗前，久久沉浸在西來生活的一些場(chǎng)景中，清風(fēng)拂面，微雨濕了衣襟。我突然想起陶淵明的詩(shī)句“微雨從東來，好風(fēng)與之俱”。如果借用，便是“微雨從西來，好風(fēng)與之俱”。那一刻，我為自己套用陶淵明的詩(shī)句而找到對(duì)西來感受的準(zhǔn)確表達(dá)有些激動(dòng)。是啊，那個(gè)叫西來的地方，每當(dāng)我想起它，就會(huì)有細(xì)滑潤(rùn)澤的微雨夾雜著清爽的風(fēng)從西而來，澆灌我內(nèi)心的田野，浸濕我的夢(mèng)鄉(xiāng)，一次次伴我度過人生的酷暑和干涸季節(jié)。

24．下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（   ）

A．文章以“父親來電話”開頭，引起作者對(duì)諸多往事的回憶，最后回到現(xiàn)實(shí)，全文以作者對(duì)西來的深情懷念作為線索，體現(xiàn)了散文形散而神不散的特點(diǎn)。

B．本文融記敘、描寫、抒情于一體，展示了家鄉(xiāng)西來的歷史變遷和洞庭水鄉(xiāng)的田園生活，筆法細(xì)膩，語(yǔ)言質(zhì)樸，感情真摯，讓人回味。

C．文章寫景頗具特色，“西來河沙灘圖”“收割后的田野圖”“春雨魚兒圖”，都運(yùn)用了白描手法，畫面唯美，非常具有生活情趣。

D．文章交待了西來河的來歷及西來碼頭的歷史變遷，在平實(shí)的記敘中顯示了家鄉(xiāng)厚重的歷史底蘊(yùn)。

25．本文以“微雨西來”為題有什么好處？請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行分析。

26．文中畫線部分說“我嘴里附和并安慰著父親，內(nèi)心卻被一種莫名的欣慰沖擊著”，結(jié)合全文來看，怎樣理解作者的“欣慰”？

【答案】24．C    25．（1）題目巧妙嵌入家鄉(xiāng)“西來”的名稱，一語(yǔ)雙關(guān)，為全文奠定了溫暖恬淡的感情基調(diào)；（2）化用陶淵明詩(shī)句，富有詩(shī)意，與結(jié)尾形成照應(yīng)（3）表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的深切懷念，強(qiáng)化了文章主旨。    26．①欣慰于“勝利村被并入西來村”，作者“當(dāng)自己是西來人”這是“一個(gè)潛在的愿望，它深埋在心底”；②西來碼頭、西來河、西來的田野是作者兒時(shí)玩耍的地方，是作者在農(nóng)村長(zhǎng)大過程中最美好的回憶，所以并村后叫西來，作者欣慰于自己的情感記憶不曾斷裂，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的深厚感情；③西來學(xué)校的教育啟蒙了“我”，支撐“我”走出鄉(xiāng)村，走向更廣闊的世界，作者因此而受益，感到欣慰，表達(dá)了作者的感恩之情。

【解析】24．本題考查學(xué)生分析鑒賞散文藝術(shù)特色的能力。

C.“都運(yùn)用了白描手法”說法錯(cuò)誤，原文為“沙河有大片大片的河灘，水清灘平，沙體細(xì)軟如粉，色澤如銀，可與一些大海邊的沙灘媲美”“到了冬季，收割后的田野變得遼闊，土黃色的草垛點(diǎn)綴其間，那些矮矮的草垛會(huì)暫時(shí)捂住莊稼生長(zhǎng)的聲音，默默堅(jiān)守著農(nóng)人的夢(mèng)”“如果行走在春雨中，一些地勢(shì)低洼的水田中會(huì)有一群群的鯽魚竄來竄去，滿眼跳躍著銀白的光，那種潑喇喇的水聲讓我充滿了歡愉”，“西來河沙灘圖”“收割后的田野圖”“春雨魚兒圖”都描寫得細(xì)致生動(dòng)，并不是白描的手法。

故選C。

25．本題考查學(xué)生分析散文標(biāo)題的含義和作用的能力。

“我當(dāng)自己是西來人”，題目巧妙嵌入家鄉(xiāng)“西來”的名稱，“那個(gè)叫西來的地方，每當(dāng)我想起它，就會(huì)有細(xì)滑潤(rùn)澤的微雨夾雜著清爽的風(fēng)從西而來，澆灌我內(nèi)心的田野，浸濕我的夢(mèng)鄉(xiāng)”，一語(yǔ)雙關(guān)，為全文奠定了溫暖恬淡的感情基調(diào)；

原文末段“我突然想起陶淵明的詩(shī)句'微雨從東來，好風(fēng)與之俱’。如果借用，便是'微雨從西來，好風(fēng)與之俱’。那一刻，我為自己套用陶淵明的詩(shī)句而找到對(duì)西來感受的準(zhǔn)確表達(dá)有些激動(dòng)”可知化用陶淵明詩(shī)句，富有詩(shī)意，與結(jié)尾形成照應(yīng)，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的深切懷念，強(qiáng)化了文章主旨。

26．本題考查學(xué)生體會(huì)散文重要詞語(yǔ)的豐富含意的能力。

①由原文“我當(dāng)自己是西來人，其實(shí)這是一個(gè)朦朦朧朧并不清晰的意識(shí)，甚至是一個(gè)潛在的愿望，它深埋在心底”可知，作者“當(dāng)自己是西來人，”這是“一個(gè)潛在的愿望，它深埋在心底”，作者欣慰于“勝利村被并入西來村”。

②由原文“我在西來學(xué)校啟蒙的時(shí)候，還常在碼頭上遺存的幾家老鋪?zhàn)永锔Z進(jìn)竄出”“每到夏天，只要逮到機(jī)會(huì)，我都會(huì)偷偷溜到沙河里，躺在軟軟的沙灘上，在蕩漾的清波里或游或浮?，F(xiàn)在回想起來，那應(yīng)該是我在農(nóng)村長(zhǎng)大過程中最愜意最奢侈的享受”“每次穿行在田野里都有不一樣的景色，甚至有一些驚喜。每條溝渠都有流水，有魚兒”可知，西來碼頭、西來河、西來的田野是作者兒時(shí)玩耍的地方，是作者在農(nóng)村長(zhǎng)大過程中最美好的回憶，所以并村后叫西來，作者欣慰于自己的情感記憶不曾斷裂，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的深厚感情；

③由原文“我離開學(xué)校的那陣子，他如我們的老父親一樣地在咳嗽，他的咳嗽聲在寒風(fēng)中飄蕩，響徹放學(xué)之后的寧?kù)o校園。這么多年了，他胖胖的身影如西來的另一棵松柏一直在我心頭茂盛”“我十幾歲離開西來外出求學(xué)工作，每次想起家鄉(xiāng)，總是在腦海里默默尋找著西的方位”可知，西來學(xué)校的教育啟蒙了“我”，幫助“我”走出鄉(xiāng)村，走向更廣闊的世界，作者因此而受益，感到欣慰，表達(dá)了作者的感恩之情。

三、白描手法在主觀題中的考查

（一）閱讀下面的散文，完成小題。

又見荷塘月色

吳兆民

①今兒晚上，我終于來到清華園的荷塘，可是來遲了，已不見滿塘的荷花荷葉。但月光很好，依然能伴我追尋當(dāng)年朱自清的足跡，也不能不說是非常愜意的事。

②荷塘邊隨風(fēng)飄拂的楊柳，有好些一定目睹過朱自清的身影，那情意眷眷的樣子是對(duì)故人的懷念吧?；椟S的路燈把柳影映射到荷塘里，讓人覺著塘中漂動(dòng)著簇簇水草。我的身影則在這水草上滑過。今晚雖不是滿月，但它的清輝似乎不減當(dāng)年，把眼前的荷塘盡情傾灑。

③荷塘上雖然不見了荷花，但讓人分明感到是有荷花的。因?yàn)橹熳郧逡褜⑺卫胃灿谌藗兊念^腦里：我已從想像中活生生移植其上?？窗桑@滿塘裊娜地開著、羞澀地打著朵兒的不是荷花嗎？那層層疊疊鋪展在那里的不是荷葉嗎？月光正像當(dāng)時(shí)那樣流瀉在荷花荷葉上。微風(fēng)在那里吹拂，依然將那清新的荷香彌散。

④前面是石拱橋了。站在橋邊向荷塘對(duì)面望去，近春園中那些大大小小的樹木蓊蓊郁郁，白楊樹最為高大。它的身影連同高處叢生的灌木被月光切割在塘水中，顯得黝黑而錯(cuò)落。

⑤我沿著塘邊昔日的小煤屑路向前。幾盞溫和的路燈緊貼荷塘小路亮著，倒映水里，顯出一束束昏黃，把荷塘小路照得分明。左邊是一列高高土坡，上面是密植的森森柏樹，黑壓壓一路綿延。荷塘那邊，月亮透過擺動(dòng)著的高大樹枝不時(shí)瞟我一眼。

⑥眼前的蓮橋把狹長(zhǎng)的荷塘分成兩半，稀疏的殘荷漂浮在荷塘上，令我心生幾許凄涼。走過蓮橋，拐過小彎，我走進(jìn)了近春園遺址深處，置身高高的白楊樹下，眼前一片開闊地平展展的，月光輕灑，充滿空靈，草坪黑青黑青，上面有不少落葉。前面豎立著一塊碑石，記載著近春園歷史。后面小土坡的“荷塘月色”亭，顯得有些靜穆。月光在靜靜往這里揮灑，近處的一切都給抹上了清靈靈的光彩，我也被其細(xì)心涂抹。我看看月光給我的身影，又不禁抬眼凝望天上的明月，它竟是那樣邈遠(yuǎn)、透亮而圣潔，讓人的心胸霎時(shí)跟著坦蕩起來。也許有人不屑，也確實(shí)有人不屑，但這反而襯托出你的崇高，因?yàn)槟切┎恍颊卟皇峭?。極目遠(yuǎn)望，未見昔日那只有些大意的一帶遠(yuǎn)山，恐是讓長(zhǎng)高了的樹木遮住了吧。

⑦七十五年前那個(gè)夜晚，你獨(dú)自一人來到這月下荷塘，一腔心緒凝結(jié)于荷花明月，一腔情感在這里傾瀉，一生操守在這里坦白！要清潔，不要朽污；要清直，不要屈從；要清苦，不要奢靡——做一個(gè)清清白白、堂堂正正、樸樸素素的人，做一個(gè)勤勤懇懇、任勞任怨、有益于民族的人。在那腥風(fēng)血雨的歲月，有多少人經(jīng)受不住磨難變節(jié)了，經(jīng)受不住誘惑茍且了，經(jīng)受不住清貧頹廢了；而你沒有。為了民族，為了家庭，也為了自己，你活出了尊嚴(yán)。那個(gè)夜晚，你一人在這里的默想和表白，說不上莊嚴(yán)，充其量只是幾天后以《荷塘月色》藝術(shù)地向世人作了昭告；但你此后卻真切地用自己的生命實(shí)踐。沒有哪一個(gè)要求你去這樣做，也沒有哪一個(gè)去監(jiān)督你這樣做。你靠的完全是自覺、意志、風(fēng)范。你雖沒有什么轟轟烈烈的壯舉，卻在貧病交加之際寧可餓死也不領(lǐng)美援面粉，成了承載一個(gè)民族的氣節(jié)、尊嚴(yán)和大義的人。

⑧這樣想著的時(shí)候，陣陣清寒和陰森不知從何方向我襲來，又想到這遺址就是八國(guó)聯(lián)軍焚燒圓明園而殃及近春園使之成為“荒島”的地方，我再也受不住四圍的清寒和陰森，只好回轉(zhuǎn)到有路燈的荷塘邊。放眼荷塘，只剩我一人。

⑨我在荷塘邊漫步，回首荷塘上空，正有一束綠色聚光在不停旋掃。畢竟是現(xiàn)代文明社會(huì)了！我望望天上明月，又看看水中殘荷，總是不能釋懷。

⑩社會(huì)發(fā)展了人還要不要操守？融入現(xiàn)代文明的民族還要不要?dú)夤?jié)？現(xiàn)實(shí)中的許多人和事作了否定性回答?？芍熳郧咫m是舊時(shí)代知識(shí)分子，尚且堅(jiān)守操節(jié)，潔身自好，成為一代楷模。就是這荷塘里的荷花也永葆自我凈潔、出淤泥而不染的品質(zhì)。作為領(lǐng)受現(xiàn)代文明熏陶的人，為什么就不能自我凈持、自守律令、潔身自好？作為融入現(xiàn)代文明的民族又豈能不固守氣節(jié)？我們必須重新審視人之為人這一陳舊而又永恒的人生命題，回到人之為人的本性上來：無論何時(shí)都不能消解、滅絕人的本性。不斷溫習(xí)、時(shí)時(shí)記取七十五年前那份富有藝術(shù)魅力和人文情懷的深情告白，是回復(fù)我們?nèi)说谋拘缘囊粍┝妓帯?/span>

?荷塘上的清風(fēng)在月光輝映下吹拂著我，不斷清理著我的思緒。我下意識(shí)地看著眼前的一切。荷塘還是那個(gè)荷塘，月色還是那樣的月色，可我的內(nèi)心卻歷盡滄桑。今晚曲曲折折的荷塘路上，雖然不見先人踽踽獨(dú)行的風(fēng)采，卻留下了我深深的思考。

27．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（   ）

A．文章從懷著渴望已久的心情來追尋朱自清先生的足跡寫起，緊接著勾勒了荷塘月色，最后評(píng)價(jià)先生高潔傲岸的人格。

B．第③段中，生動(dòng)地描寫了作者所見的月下荷塘的美景：荷花、荷葉等，均顯得空靈而灑脫。

C．第⑩段中“不能消解、滅絕人的本性”主要指的是自覺固守民族的氣節(jié)、尊嚴(yán)和大義，自我凈持，自守律令，潔身自好。

D．第?段中劃線句的意思是說荷塘月色依舊，而“我”既深切懷念故人，又對(duì)某些領(lǐng)受現(xiàn)代文明熏陶的人，不能自我凈持、自守律令、潔身自好的行為深表遺憾。

28．下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是（   ）

A．第②段開頭運(yùn)用比喻手法，借楊柳表達(dá)了作者對(duì)朱自清的懷念和敬仰之情，充滿濃濃的情思。

B．文章第⑦段主要采用呼告手法，將第三人稱轉(zhuǎn)換為第二人稱，有利于作者委婉含蓄地抒發(fā)內(nèi)心的情感。

C．文章綜合運(yùn)用了記敘、描寫、說明、議論、抒情的表達(dá)方式，既評(píng)價(jià)了朱自清先生的人格，又結(jié)合現(xiàn)實(shí)，探求了發(fā)人深思的“陳舊而又永恒的人生命題”。

D．本文與《荷塘月色》都是寫景抒情散文，朱自清先生側(cè)重描繪荷塘景色，寓情于景，即景生情，托物言志；而本文側(cè)重對(duì)人生和社會(huì)的思考，以直接抒情、議論見長(zhǎng)。

29．本文與朱自清的《荷塘月色》內(nèi)容相關(guān)，但運(yùn)用的寫作技巧偏重不同，比如本文有意避開了朱文中的比喻和通感，在寫景、抒情時(shí)突出運(yùn)用了白描、對(duì)比手法，試結(jié)合文本賞析。

30．這篇散文以“又見荷塘月色”為題，有哪些豐富的含義？

【答案】27．B    28．D    29．①白描：例如第④⑤段，近春園中大大小小的樹木蓊蓊郁郁，高大的白楊樹，叢生的灌木，被月光切割的影子倒映在水塘，黝黑而錯(cuò)落。小煤屑路上密植的森森柏樹，黑壓壓一路綿延。營(yíng)造出清寒、陰森的環(huán)境氛圍，為作者聯(lián)想到八國(guó)聯(lián)軍焚燒圓明園而殃及近春園使之成為“荒島”的歷史做鋪墊。

②對(duì)比：例如將舊時(shí)代知識(shí)分子朱自清先生的堅(jiān)守高尚節(jié)操，與時(shí)下許多人的道德淪喪對(duì)比。引發(fā)深思，點(diǎn)明主旨，希望現(xiàn)代人向一代楷模朱先生學(xué)習(xí)，堅(jiān)守節(jié)操，如荷花般潔身自好。    30．①“又見荷塘月色”表明本文所寫內(nèi)容與朱自清先生的《荷塘月色》有關(guān)。作者先是讀了《荷塘月色》，感觸頗深，又來到了當(dāng)年先生寫《荷塘月色》的地方。

②說明《荷塘月色》一文對(duì)作者產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。文中既有對(duì)朱先生筆下荷塘美景的想象，又有對(duì)七十五年前先生獨(dú)自在月下荷塘的懷想，先生的人格與氣節(jié)引發(fā)了作者深思“陳舊而又永恒的人生命題”。

③暗示主旨，希望現(xiàn)代文明社會(huì)的現(xiàn)代人，也要像朱自清先生那樣，堅(jiān)守高潔的品行、高貴的人格和民族氣節(jié)。

【解析】27．本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。

B.“生動(dòng)地描寫了作者眼前所見的月下荷塘的美景：荷花、荷葉等”說法錯(cuò)誤，第③段不是作者當(dāng)時(shí)親眼所見，而是根據(jù)朱自清先生的《荷塘月色》所想象的荷塘情景，是作者從想象中移植過來的。

故選B。

28．本題考查學(xué)生分析鑒賞文本內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。

A.“第②段開頭運(yùn)用比喻手法”錯(cuò)誤。第②段開頭運(yùn)用擬人的手法。

B.“有利于作者委婉含蓄地抒發(fā)內(nèi)心的情感”說法錯(cuò)誤，應(yīng)該是“有利于作者直接抒發(fā)內(nèi)心的情感”。

C.“文章綜合運(yùn)用了記敘、描寫、議論、說明、抒情的表達(dá)方式”說法錯(cuò)誤，本文沒有運(yùn)用說明的表達(dá)方式。

故選D。

29．本題考查學(xué)生分析文章表現(xiàn)手法的能力。

由“近春園中那些大大小小的樹木蓊蓊郁郁，白楊樹最為高大。它的身影連同高處叢生的灌木被月光切割在塘水中，顯得黝黑而錯(cuò)落”“我沿著塘邊昔日的小煤屑路向前。幾盞溫和的路燈緊貼荷塘小路亮著，倒映水里，顯出一束束昏黃，把荷塘小路照得分明。左邊是一列高高土坡，上面是密植的森森柏樹，黑壓壓一路綿延。荷塘那邊，月亮透過擺動(dòng)著的高大樹枝不時(shí)瞟我一眼”分析可知，文章運(yùn)用白描的手法，描寫了近春園中高大的白楊樹，叢生的灌木，被月光切割的影子倒映在水塘，黝黑而錯(cuò)落。小煤屑路上密植的森森柏樹，黑壓壓一路綿延。營(yíng)造出清寒、陰森的環(huán)境氛圍，為作者聯(lián)想到八國(guó)聯(lián)軍焚燒圓明園而殃及近春園使之成為“荒島”的歷史做鋪墊。

由“社會(huì)發(fā)展了人還要不要操守？融入現(xiàn)代文明的民族還要不要?dú)夤?jié)？現(xiàn)實(shí)中的許多人和事作了否定性回答?？芍熳郧咫m是舊時(shí)代知識(shí)分子，尚且堅(jiān)守操節(jié)，潔身自好，成為一代楷模”分析可知，文章將舊時(shí)代知識(shí)分子朱自清先生的堅(jiān)守高尚節(jié)操，與時(shí)下許多人的道德淪喪對(duì)比。引發(fā)深思，點(diǎn)明主旨，希望現(xiàn)代人向一代楷模朱先生學(xué)習(xí)，堅(jiān)守節(jié)操，如荷花般潔身自好。

30．本題考查學(xué)生理解、概括標(biāo)題的多重含義的能力。

分析時(shí)，可從表層含義、深層含義、人物、主旨等多方面來思考、概括。

表層含義：“又見荷塘月色”表明文章所寫內(nèi)容為“荷塘月色”，與朱自清先生的《荷塘月色》有關(guān)；

深層層義：“又見荷塘月色”中的“又”字說明作者不是第一次見到“荷塘月色”，作者先是讀了朱自清先生《荷塘月色》，并且感觸頗深，又來到了當(dāng)年朱自清寫《荷塘月色》的地方，看到了眼前之景，想起了先生的高尚品格，再次有感而發(fā)，可見該文對(duì)作者產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響；

題目與主旨（思想感情）的關(guān)系：由“朱自清雖是舊時(shí)代知識(shí)分子，尚且堅(jiān)守操節(jié)，潔身自好，成為一代楷模。就是這荷塘里的荷花也保持自我凈潔、出淤泥而不染的品質(zhì)。作為領(lǐng)受現(xiàn)代文明熏陶的人，為什么就不能自我凈持、自守律令、潔身自好”等句可知，“又見荷塘月色”是作者暗示，我們現(xiàn)代人也要像朱自清先生那樣，有高潔的品行，堅(jiān)守民族氣節(jié)。

（二）閱讀下面的文字，完成下面小題。

文本一：

苦惱

（俄）契訶夫

暮色昏暗。大片的濕雪在剛點(diǎn)亮的街燈上盤旋著，落在房頂、馬背、肩膀、帽子上，積成軟薄的一層。車夫姚納·波達(dá)波夫周身雪白，像個(gè)幽靈。他在趕車座位上坐著，一動(dòng)也不動(dòng)。他那匹小馬也是一身白，也是一動(dòng)都不動(dòng)。它那呆呆不動(dòng)的姿態(tài)、它那瘦骨棱棱的身架、它那棍子般直挺挺的腿，使它像那種花一個(gè)戈比就能買到的馬形蜜糖餅干。它多半也在想心思。

姚納和他的瘦馬已經(jīng)停在這里很久了。

“趕車的，到維堡區(qū)去！”姚納猛地哆嗦一下，從粘著雪花的睫毛里望出去，看見一個(gè)軍人。姚納抖動(dòng)一下韁繩，于是從馬背上和他肩膀上就有大片的雪撒下來……那個(gè)軍人坐上雪橇。車夫吧噠著嘴唇叫馬往前走，那匹瘦馬也伸長(zhǎng)脖子，彎起它那像棍子一樣的腿，遲疑不決地向前邁步……

姚納回過頭去瞧著乘客，微微動(dòng)了動(dòng)嘴唇……

“什么？”軍人問。

姚納撇著嘴苦笑一下，嗓子眼用一下勁，這才沙啞說出口：“老爺，我的，那個(gè)……我的兒子……這個(gè)星期死了。7歲……”

“趕你的車吧，趕你的車吧……”乘客說，“照這樣走下去，明天也到不了。快點(diǎn)走！”

姚納就又伸長(zhǎng)脖子，微微欠起身子，使勁而熟練地?fù)]動(dòng)著鞭子。好幾次他回頭去看乘客，那軍人閉著眼睛，分明不愿意再聽了。

到維堡區(qū)后，他把雪橇趕到一家飯館旁停下來……濕雪又把他和他的瘦馬涂得滿身是白。一個(gè)鐘頭過去，又一個(gè)鐘頭過去了……

人行道上有三個(gè)年輕人路過，把套靴踩得很響，互相詬罵，其中兩個(gè)人又高又瘦，另一個(gè)又矮又駝。

“趕車的，到警察橋去！”駝子用破鑼般的聲音叫，“坐三個(gè)人……二十戈比！”

姚納嘴里吧噠了幾下。這點(diǎn)車錢是不公道的，不過他顧不上講價(jià)了……只要有主兒就行……

“好，走吧！”駝子還是用破鑼般的噪音說，對(duì)著姚納的后腦勺噴氣。

“快點(diǎn)跑！嘿，老兄，瞧瞧你的這頂帽子！全彼得堡也找不出比這更糟的了……”姚納感到他背后駝子的扭動(dòng)的身子和顫動(dòng)的聲音。駝子罵個(gè)不停，謅出一長(zhǎng)串稀奇古怪的罵人話。

正好他們的談話短暫地停頓一下，姚納再次回過頭去，嘟嘟噥噥說：“我的……那個(gè)……我的兒子……”“所有人都會(huì)死！”駝子說道，

“得了，你趕車吧！諸位先生，照這樣的走法我再也受不住了！他什么時(shí)候才會(huì)把我們拉到呢？”

“那你就稍微鼓勵(lì)他一下……給他一個(gè)脖兒拐！”姚納與其說是感到，不如說是聽到他的后腦勺上啪的一響。

“趕車的，有老婆嗎？”一個(gè)高個(gè)子問。

“我嗎？嘻嘻……我的老婆現(xiàn)在成了爛泥地啰……現(xiàn)在我的兒子也死了，可我還活著……奇怪，一定是死神弄錯(cuò)了……”

姚納回轉(zhuǎn)身，想講講兒子是怎樣死的，可這時(shí)候總算到了警察橋。姚納久久地看著這幾個(gè)人消失在遠(yuǎn)處。他又孤身一人，寂寞又向他侵襲過來……剛剛稍平息的苦惱，現(xiàn)在更加強(qiáng)烈地壓在他的心口上。姚納不安而痛苦地打量街道兩旁穿梭不息的人群：在這人群中，難道真沒有一個(gè)人愿意聽他傾訴嗎？然！而就是沒人注意到他，更不要說注意他的苦惱了……這苦惱大得簡(jiǎn)直無邊無際，如果姚納的胸膛裂開，那種苦惱浪滾地涌出來，似乎可以淹沒整個(gè)世界，這種苦惱居然可以容納在這樣一個(gè)小得連白天打著燈籠都看不見的軀殼里……

“回大車店去！”他想。

那匹瘦馬仿佛領(lǐng)會(huì)了他的想法，小跑起來。大約過了一個(gè)半鐘頭，姚納已經(jīng)坐在一個(gè)臟兮兮的大火爐邊。爐臺(tái)上、地板上、長(zhǎng)凳上，到處鼾聲一片?？諝庥殖粲謵灒?/span>

墻角上有一個(gè)年輕的車夫站起來，帶著睡意嗽一嗽喉嚨?！袄系埽业膬鹤铀懒恕懵犝f了嗎？這個(gè)星期在醫(yī)院里死掉的……”姚納看著他，可是那個(gè)青年人已經(jīng)蓋好被子，連頭蒙上，睡著了。老人就嘆氣……他的兒子去世快滿一個(gè)星期了，他卻至今還沒有跟任何人好好地談一下這件事……“去看看馬吧。”姚納想。

他穿上衣服，走到馬房里，他的馬就站在那兒。他想起燕麥、草料、天氣……關(guān)于他的兒子，他獨(dú)自一人的時(shí)候是不能想的……跟別人談一談倒還可以，至于想他，描摹他的模樣，那太可怕，他受不了……

“你在吃草嗎？”姚納望著自己馬兒亮晶晶的眼睛說，“好，吃吧，吃吧。既然我們連買燕麥的錢都沒掙到，那咱們就吃干草好了……庫(kù)茲瑪·約內(nèi)奇不在了……他死了……現(xiàn)在，好比說，你生了個(gè)馬駒……可是突然，如果駒兒死了……你不難過嗎？”

那匹瘦馬嚼著草料，聽著，向它主人的手上呵氣。

姚納講得入了迷，就把他心里的話統(tǒng)統(tǒng)對(duì)它講了……

（有刪改）

文本二：

只說林沖就床上放了包裹被臥，就坐下生些焰火起來。屋后有一堆柴炭，拿幾塊來，生在地爐里。仰面看那草屋時(shí)，四下里崩壞了，又被朔風(fēng)吹撼，搖振得動(dòng)。林沖道：“這屋如何過得一冬？待雪晴了，去城中喚個(gè)泥水匠來修理?！毕蛄艘换鼗?，覺得身上寒冷，尋思：“卻才老軍所說，二里路外有那市井，何不去沽酒來吃？”便去包里取些碎銀子，把花槍挑了酒葫蘆，將火炭蓋了，取氈笠子戴上，拿了鑰匙，出來，把草廳門拽上；出到大門首，把兩扇草場(chǎng)門反拽上鎖了；帶了鑰匙，信步投東，雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風(fēng)而行。那雪正下得緊。

（節(jié)選自《林教頭風(fēng)雪山神廟》）

9．下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（   ）

A．姚納講述自己的遭遇時(shí)話語(yǔ)不多且多用不連貫的短句，這既與他卑微的身份有關(guān)，也與他內(nèi)心深藏著無邊的痛苦難以措辭有關(guān)。

B．姚納在喪子之后無處傾訴自己的痛苦，無人愿意真心傾聽他的苦惱。其遭遇和魯迅《祝?！分械南榱稚┯邢嗨菩浴?/span>

C．軍人、三個(gè)年輕人和年輕的車夫與姚納雖然存在階級(jí)、階層的區(qū)別，但是他們都無視姚納的悲傷，不能與他共情，可見人與人之間的冷漠。

D．林沖的“花槍”是作者精心設(shè)置的道具，如草料場(chǎng)林沖去沽酒“花槍挑著葫蘆”、山神廟“挺著花槍”，花槍反復(fù)出現(xiàn)既映射出林沖的英雄氣，也代表了他的反抗精神。

10．下列對(duì)《苦惱》相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特點(diǎn)的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（   ）

A．小說開端的環(huán)境描寫營(yíng)造了一個(gè)壓抑的環(huán)境氛圍，“幽靈”“瘦骨棱棱”“棍子般”等詞塑造了令人憐憫的形象。

B．小說既有對(duì)姚納的詳盡刻畫，也有對(duì)次要人物外貌、動(dòng)作和心理的刻畫，形象鮮明生動(dòng)。

C．作者采用冷靜而客觀的現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作手法，通過對(duì)比、對(duì)話、細(xì)節(jié)描寫等于法，深刻揭示小說主題。

D．小說結(jié)構(gòu)緊湊，所有內(nèi)容都緊緊圍繞著姚納深深的苦惱、傾訴苦惱的動(dòng)機(jī)和行為展開，首尾互相呼應(yīng)并形成對(duì)照。

11．《苦惱》《林教頭風(fēng)雪山神廟》中都多次寫到“雪花”，請(qǐng)分析文章中下面兩處寫到的雪花在文中的作用。

暮色昏暗。大片的濕雪在剛點(diǎn)亮的街燈上盤旋著，落在房頂、馬背、肩膀、帽子上，積成軟薄的一層。

——《苦惱》

(林沖)拿了鑰匙，出來，把草廳門拽上……信步投東，雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風(fēng)而行。那雪正下得緊。

——《林教頭風(fēng)雪山神廟》

12．有人說“客觀的敘述、精簡(jiǎn)的白描和熱烈的抒情”構(gòu)成了《苦惱》獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，請(qǐng)結(jié)合文本加以分析。

【答案】9．C    10．B    11．①《苦惱》中的“雪花”營(yíng)造了冬季寒冷的氛圍，為下文“一身雪白”“雪把他和馬又涂成了白色”作鋪墊（情節(jié)結(jié)構(gòu)）；②《林教頭風(fēng)雪山神廟》中的“雪”營(yíng)造了緊張的氛圍，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，襯托人物形象。    12．①客觀的敘述，作者采用第三人稱對(duì)姚納的言行舉止和內(nèi)心活動(dòng)進(jìn)行直接描寫，并未體現(xiàn)自身的主觀評(píng)價(jià)，創(chuàng)作手法客觀。

②精簡(jiǎn)的白描，小說開篇就以白描的手法刻畫人物形象，簡(jiǎn)潔凝練。

③熱烈的抒情，在姚納目送三個(gè)青年離開后，作者以反問發(fā)端，直抒胸臆，直接熱烈，深化了對(duì)人情冷漠的舊制度的批判的主題。

【解析】9．本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析的能力。

C.“軍人、三個(gè)年輕人和年輕的車夫與姚納雖然存在階級(jí)、階層的區(qū)別”錯(cuò)誤。軍人、三個(gè)年輕人與姚納存在階級(jí)的隔閡，但車夫和姚納屬于同一階層。

故選C。

10．本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容和藝術(shù)特點(diǎn)的分析鑒賞的能力。

B.“也有對(duì)次要人物外貌、動(dòng)作和心理的刻畫”錯(cuò)誤，小說對(duì)次要人物沒有心理刻畫。有外貌、言行舉止的描寫，如“三個(gè)年輕人走了過來。其中兩個(gè)又高又瘦，另一個(gè)又矮又駝”“鬼把你往哪帶啊？往右趕！”“那軍人閉著眼睛”，但沒有對(duì)次要人物的心理描寫。

故選B。

11．本題考查學(xué)生分析理解文中環(huán)境描寫的作用的能力。

《苦惱》中“大片的雪花”“盤旋”“軟薄的一層”等環(huán)境描寫，渲染了寒冷悲苦的氛圍，為小說設(shè)置了冷酷的背景，襯托主人公約納在茫茫人海中的孤獨(dú)與凄冷；同時(shí)作為文章的開頭部分，也為下文做了鋪墊，如下文寫車夫“一身雪白”“那匹小馬也是一身白”，此外開頭陰冷的環(huán)境也為下文寫約納悲慘的命運(yùn)做了暗示。

《林教頭風(fēng)雪山神廟》中“雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風(fēng)而行。那雪正下得緊”，一個(gè)“緊”字寫出風(fēng)雪之大，營(yíng)造了緊張的氛圍，讓讀者對(duì)下面情節(jié)如何發(fā)展充滿期待；同時(shí)，這里對(duì)雪的描寫，為下文林沖的茅屋為大雪壓倒做了鋪墊，也為下文的風(fēng)雪山神廟埋下伏筆，從而推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展；大風(fēng)雪中林沖聽到陸虞侯等人密謀，不得不逼上梁山，風(fēng)雪的環(huán)境也進(jìn)一步烘托了林沖這一人物形象，烘托了林沖殺敵報(bào)仇，走上反抗道路的悲壯氣氛。

12．本題考查學(xué)生賞析文章藝術(shù)風(fēng)格的能力。

客觀的敘述。小說是以第三人稱來敘述的，它的視角是比較客觀的，將情感隱藏在冷靜的、似乎不帶感情色彩的敘述中，讓讀者自己去體會(huì)。這就形成了“客觀的敘述”。 需要讀者自己去思考、判斷，創(chuàng)作手法客觀。這樣寫更能讓讀者感受到社會(huì)的冷漠和麻木，約納的痛苦無人傾聽，無人關(guān)注；

精簡(jiǎn)的白描。文章開篇就以白描的手法刻畫人物形象，“馬車夫約納·波塔波夫一身雪白。他佝僂著身子，一動(dòng)不動(dòng)地坐在駕駛座上……他搖動(dòng)著韁繩，眼珠亂轉(zhuǎn)，不知自己身在何方，也不知緣何在此”，對(duì)約納等客時(shí)魂不守舍的“一動(dòng)不動(dòng)”的靜態(tài)描寫以及開始載客時(shí)“抖(搖)韁繩”“眼珠亂轉(zhuǎn)”的動(dòng)態(tài)描寫，一靜一動(dòng)，寥寥數(shù)筆，就準(zhǔn)確展現(xiàn)了約納內(nèi)心的苦惱，也為下文訴說其喪子之痛作了鋪墊；

熱烈的抒情。“在這人群當(dāng)中，難道真沒一個(gè)人愿意傾聽他的訴說嗎？然而就是沒人注意到他，更不要說注意他的苦惱了……這苦惱大得簡(jiǎn)直無邊無際。要是把約納的胸膛剖開，讓他把胸中的苦水都倒出來，似乎可以淹沒整個(gè)世界。這種苦惱居然可以容納在這樣一個(gè)小得連白天打著燈籠都看不見的軀殼里……”，文章在寫約納目送三個(gè)青年后，作者以反問發(fā)端，熱烈的抒情，直接站出來代替約納直抒胸臆，直接而熱烈，借此揭示出社會(huì)下層小人物悲慘無援的處境和苦惱孤寂的心態(tài)，反映出當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗和人與人關(guān)系的自私、冷漠，深化了對(duì)人情冷漠的舊制度的批判的主題。