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俗話說：“慈母多敗兒。” 在《知否知否，應(yīng)是綠肥紅瘦》中，有一個(gè)非常典型的案例。 康王氏的母親王家老太太，很縱容自己的嫡長女。 遇事偏私、犯錯(cuò)兜底不說，在人命官司前面，也是盡可能地為其粉飾太平。 康王氏德行敗壞、屢教不改，因其惡毒行徑，最終落了個(gè)凄慘的下場。  電視劇《知否知否，應(yīng)是綠肥紅瘦》/來源：豆瓣電影 可以說，父母一時(shí)的心軟，有時(shí)候可能毀了孩子們的前程，更損耗了他們將來的福氣。 劉向說：“父母之愛子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)?！?/span> 在一些特定的方面，對孩子“狠心”一點(diǎn)，并非冷酷無情，而是對孩子的未來負(fù)責(zé)。  狠提自理能力 在社交平臺上，常有人問一些常識類問題。 比如“鍋沒擦干能放油嗎”“煮泡面是冷水還是開水”，讓網(wǎng)友大跌眼鏡的同時(shí)，也側(cè)面證明了這樣一件事： 不是所有人都具備基本的自理能力。 不過，在社交平臺發(fā)問已經(jīng)算是在積極解決問題了。很多人甚至老大不小了，還“媽、媽、媽”地問。 童年時(shí)沒有培養(yǎng)好自理能力的孩子，很可能成長為生活上的巨嬰。 不僅無法照顧好自己，也無法很好地適應(yīng)社會。 曾在網(wǎng)上看過這樣一條訊息。 某位曾經(jīng)的天才少年，2歲時(shí)掌握1000多漢字，8歲跳級進(jìn)入縣重點(diǎn)中學(xué)，17歲進(jìn)入中科院…… 最終，卻因?yàn)椤吧钭岳砟芰μ睢北粍裢嘶丶摇?/span> 究其原因，是這個(gè)男生的媽媽對孩子過于溺愛。 從孩子8歲起，她便包攬了孩子的所有事，包括刷牙洗臉等小事，也包括戀愛交友等大事。 到了孩子需要獨(dú)立離家求學(xué)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)應(yīng)付不了生活中的所有事，也沒有人際交往能力，學(xué)習(xí)、生活全都一塌糊涂…… 為了避免類似的悲劇重演，我們可以通過以下幾件小事培養(yǎng)孩子的自理能力。 ①設(shè)立小目標(biāo)：從簡單的整理書包、鋪床疊被開始，逐步過渡到規(guī)劃個(gè)人時(shí)間、安排學(xué)習(xí)任務(wù)。 ②責(zé)任分配：家中設(shè)立“家務(wù)輪值表”，讓孩子參與到家庭日常管理中，體驗(yàn)責(zé)任感。 ③鼓勵(lì)嘗試：允許孩子犯錯(cuò)，比如做飯時(shí)鹽放多了。這是成長的必經(jīng)之路，重要的是從中學(xué)習(xí)。 當(dāng)然，最重要的找到一個(gè)雙方都能接受的方式，并持之以恒地堅(jiān)持下去。 相信父母和孩子都能在這個(gè)過程中有所收獲。  狠塑行為習(xí)慣 巴金曾說：“孩子的成功教育，從培養(yǎng)好習(xí)慣開始?！?/span> 這是因?yàn)?，?dāng)一件事成為習(xí)慣之后，再完成這件事往往只需要耗費(fèi)最少的意志力。 拿學(xué)習(xí)來說，從小培養(yǎng)了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子，往往能用比較高效的方法去完成作業(yè)，學(xué)習(xí)的自主性較高。 而被放養(yǎng)著長大的孩子，雖然將來也可能因?yàn)閷W(xué)習(xí)興趣取得不錯(cuò)的成績，可往往容易拖延，狀態(tài)也不夠穩(wěn)定。 總的來說，那些行為習(xí)慣被塑造得比較好的孩子，往往能以更不費(fèi)力、不內(nèi)耗的姿態(tài)前行。 長遠(yuǎn)來看，這種孩子的人生路能夠走得更加穩(wěn)當(dāng)。 當(dāng)然，所謂成功的行為習(xí)慣的塑造，并不只是關(guān)注孩子學(xué)習(xí)方面的正反饋。 我們的最終目的，還是通過一系列的訓(xùn)練和培養(yǎng)，讓孩子在無需太多外部壓力的情況下，自發(fā)、不費(fèi)力地完成應(yīng)當(dāng)做的事情。 如一篇科研心理學(xué)領(lǐng)域的論文所說： 習(xí)慣形成后，人們既能通過有意的目標(biāo)導(dǎo)向行為來指導(dǎo)行為的施展，也能通過習(xí)慣系統(tǒng)自動地施展行為。 為了更好地為孩子培養(yǎng)習(xí)慣，我們可以這樣做： ①樹立榜樣。父母自身要有良好的生活習(xí)慣，言傳身教，比任何說教都來得有效。 ②制定規(guī)則。家庭內(nèi)部設(shè)立明確的規(guī)則，如晚餐時(shí)間不玩手機(jī)，睡前閱讀半小時(shí)等。 ③正向激勵(lì)。通過獎勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持好習(xí)慣，如連續(xù)一周按時(shí)完成作業(yè)可獲得小獎勵(lì)。 亞里士多德說：“每天反復(fù)做的事情造就了我們，然后你會發(fā)現(xiàn)，優(yōu)秀不是一種行為，而是一種習(xí)慣?！?/span> 當(dāng)我們做成的小事足夠多，自會成為磅礴的力量之源。  狠控花錢方式 曾在雜志中讀到一個(gè)故事，主人公家境并不優(yōu)渥，父親卻仍堅(jiān)持為家里訂報(bào)紙。 正是諸如《參考消息》和《解放日報(bào)》之類的讀物，讓主人公形成了自己的金錢觀、價(jià)值觀：
教會孩子合理看待和使用金錢，對他們的未來至關(guān)重要。 我們常常會看到兩種情況，一種是對孩子過于大方，生活上也到了有求必應(yīng)的地步；另一種則是對孩子過分苛刻，讓孩子長期處于一種貧困匱乏的狀態(tài)，無法正視自己的需求。 這兩種金錢觀教養(yǎng)出來的孩子，要么是容易產(chǎn)生揮霍無度和“窮人家的富二代”的現(xiàn)象，要么則讓孩子畏畏縮縮和“心窮”，無法擁有更大的格局和更灑脫的處事風(fēng)格。 家長如何控制孩子的花錢方式，很大程度上決定了他們將來如何合理規(guī)劃自己的財(cái)務(wù)，并形成健康有度的金錢觀。 真正有遠(yuǎn)見的父母，應(yīng)當(dāng)教會孩子如何儲蓄、如何平衡自己的需求、如何規(guī)劃預(yù)算。 比如，可以為孩子設(shè)立一個(gè)儲蓄賬戶，鼓勵(lì)他們將零花錢存入其中，并教他們?nèi)绾沃贫A(yù)算，區(qū)分“想要”和“需要”。 《富爸爸窮爸爸》一書中的羅伯特·清崎，通過對比兩位父親對待金錢的態(tài)度，深刻揭示了財(cái)商教育的重要性。 在日常生活中，我們可以采取以下方式幫助孩子培養(yǎng)財(cái)商。 ①設(shè)立零用錢制度。根據(jù)年齡給予適量零用錢，讓孩子學(xué)會管理。 ②恰當(dāng)?shù)馁徫飳?shí)踐。帶孩子去超市，讓他們參與購物決策，學(xué)習(xí)比較價(jià)格，理解價(jià)值與價(jià)格的關(guān)系。 ③初步學(xué)習(xí)儲蓄與投資。鼓勵(lì)孩子設(shè)立儲蓄罐，甚至開設(shè)兒童銀行賬戶，學(xué)習(xí)簡單的投資知識。 羅伯特·清崎：“不要為錢工作，要讓錢為你工作?！?/span> 培養(yǎng)孩子的財(cái)商，就是教會他們?nèi)绾务{馭金錢，而非被金錢所駕馭。  |
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