大家好，我是家庭教育指導(dǎo)師果媽～

周末的時(shí)候，開心果同班的一位同學(xué)寶媽，給我分享了她買的速效救心丸。

說實(shí)話，當(dāng)時(shí)還以為是網(wǎng)圖的，沒想到，她是真買了！

其實(shí)起因，想必家長(zhǎng)們都能理解：輔導(dǎo)孩子功課，輔導(dǎo)到自己要崩潰了！

這位寶媽家的孩子，也是一身反骨。

媽媽：連線要用尺子！老師也說了，得用尺子！

說了1遍、2遍……5遍之后，寶媽怒了：讓你用尺子，說了多少遍了，聽不見嗎？

孩子：我的手又沒長(zhǎng)耳朵，聽不見?。?/span>

……

寶媽給果媽形容：當(dāng)時(shí)聽到逆子的這句話之后，真切感覺到什么叫眼前發(fā)黑、大腦一片眩暈了！

果媽給她開玩笑：你這狀態(tài)，買速效救心丸也不對(duì)啊！

沒想到，寶媽竟然說：也對(duì)，那我再去買點(diǎn)別的！    

當(dāng)然，果媽不是鼓勵(lì)大家去買，這些藥物類的東西，可不興隨便吃??！

但是有一點(diǎn)，確實(shí)是很多家長(zhǎng)朋友們的現(xiàn)狀：“雞娃”有多少成效不知道，但自己真的是快被氣病了！

這樣的例子，也不少見。

之前還看過一則消息，浙江杭州一位39歲的黃女士，連續(xù)陪五年級(jí)的兒子趕作業(yè)到晚上12點(diǎn)，終于趕完作業(yè)開學(xué)了，黃女士忽然覺得自己的右耳似乎被什么堵住了，去醫(yī)院檢查確診突發(fā)性耳聾。

還有一位徐女士，輔導(dǎo)自己二年級(jí)的兒子做作業(yè)，原本做過好幾遍的題目孩子還是錯(cuò)誤百出，這讓徐女士非常惱火，忍不住大聲呵斥。隨后便突然喘不過氣來，手腳發(fā)麻，躺倒在地，去醫(yī)院后，診斷為呼吸性堿中毒。

所謂堿中毒，就是呼出的二氧化碳太多，導(dǎo)致體內(nèi)的酸堿失衡，血液里的酸堿度pH值升高，引起呼吸性堿中毒。

孩子做作業(yè)“氣死人”，這真的是差點(diǎn)被氣死了。

所以最后你會(huì)發(fā)現(xiàn)，“雞娃”的盡頭，真的是在“雞身體”。

寶媽們，你們還好嗎？    

其實(shí)也不怪寶媽氣，孩子們的種種行為，真的很讓家長(zhǎng)崩潰。

就比如開心果那個(gè)同學(xué)，就是不用直尺，說多少遍就是不用；

再比如開心果，其實(shí)也算是個(gè)乖巧聽話的小姑娘了，但是，有一次果媽在給她講筆畫的時(shí)候，讓她自己書寫一遍，她竟然在紙上畫了個(gè)小人兒。

當(dāng)時(shí)，果媽就被氣得跳起來了，把開心果的筆拿起來給扔飛。

開心果眼淚汪汪地看著我，我瞬間也哭出聲來。

輔導(dǎo)孩子，真的太崩潰了！

旁觀者：孩子不就畫了個(gè)畫嗎？擦掉，再繼續(xù)寫字不就好了！

媽媽：給她講作業(yè)，她竟然畫畫，這是在挑戰(zhàn)我的底線嗎？我在旁邊教都如此，在學(xué)校豈不是更不聽話？現(xiàn)在學(xué)習(xí)態(tài)度都如此，以后怎么得了……    

腦海里，孩子的各種可能，都有了。

所以，這一刻果媽是真覺得，“雞娃”的盡頭，是“雞身體”。

因?yàn)樯鷼狻嵟?，我們傷害了自己的身體；

因?yàn)橐惺芨改傅呐?，孩子也?huì)害怕恐懼，小小的身體也會(huì)受到傷害，尤其是心理健康！

為什么平日里母慈子孝，一到輔導(dǎo)作業(yè)的時(shí)候，就雞飛狗跳了呢？

那段時(shí)間，果媽也是深刻反思了自己因?yàn)檩o導(dǎo)作業(yè)對(duì)開心果產(chǎn)生的怒火，而后發(fā)現(xiàn)，在輔導(dǎo)孩子作業(yè)的時(shí)候，我們的心態(tài)，就錯(cuò)了。

在輔導(dǎo)孩子作業(yè)的時(shí)候，作為家長(zhǎng)的你，是以一個(gè)什么樣的身份存在？

老師。

我們就和老師一樣，給孩子講題目，去批改，再講解。

這似乎也沒什么不對(duì)。

但不對(duì)就在于，孩子稍有不認(rèn)真、不聽講、做不對(duì)，我們便開始暴跳如雷。

對(duì)于孩子來說，我們就如“老師”一般，甚至是一位“暴躁的老師”。

孩子缺老師嗎？

不缺，孩子十多年的學(xué)習(xí)生涯，會(huì)接觸很多的老師，所以根本不缺老師，而且還是我們這樣的“暴躁老師”。    

孩子缺什么？

孩子缺一位可以和他一起學(xué)習(xí)的“學(xué)習(xí)伙伴”。

“輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)”和“陪伴孩子學(xué)習(xí)”是不一樣的。

其實(shí)作為父母，我們的教課水平，可能不一定會(huì)好到哪里去，說不定孩子聽不懂，是你教得不好。

所以，如果你教孩子，孩子時(shí)常聽不懂，那么不妨去網(wǎng)絡(luò)上尋找這道題目、這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解資源，很多。

找到之后，讓孩子聽。

家長(zhǎng)要做的，是陪孩子一起聽，讓孩子講給你聽，然后你們也可以一起去探討一道題目。

“學(xué)習(xí)伙伴”的狀態(tài)下，家長(zhǎng)才更容易理解孩子，孩子也才更容易學(xué)習(xí)。

相反，家長(zhǎng)一味地訓(xùn)斥孩子，不但容易激起孩子的逆反心理，孩子在這樣焦慮、緊張的狀態(tài)下，是聽不明白的，大腦是很難正常運(yùn)轉(zhuǎn)思考的。    

將自己“歸零”，將自己視為孩子的“學(xué)習(xí)伙伴”，效果真的會(huì)很好。

舉個(gè)現(xiàn)在果媽日常陪開心果做作業(yè)的例子。

有一道壓軸題，開心果做不出來，摸著腦袋說：“媽媽，這也太難了！再長(zhǎng)一個(gè)腦袋，我也做不會(huì)?。　?/span>

果媽是知道答案的，但是我沒有立馬教她，而是看著題目說：“嗯，需要三個(gè)等式都成立，好像是有點(diǎn)難哦，媽媽也有點(diǎn)不知道怎么做，我們一起討論討論好不好？”

最后，找了解答的視頻，將這一題的第一小題做完了，開心果理解了一會(huì)兒之后，不再看視頻，而是去解決后面兩道題，都輕松做出來了。

做出來之后，還來跟我說：“媽媽，你知道后面兩題怎么做的嗎？我講給你聽！”

一道難題，沒有任何情緒起伏，前后用時(shí)20分鐘，就這么解決了。

要知道，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)一周前開心果不會(huì)，果媽因此還輔導(dǎo)到懷疑人生。

果媽最近都在用這種輔導(dǎo)方式，講解的聽得懂，果媽就當(dāng)同學(xué)講給她聽，她聽不懂不理解，那就找個(gè)“網(wǎng)上老師”教我們一起學(xué)習(xí)，我們?cè)僖黄鹩懻摗?/span>    

數(shù)學(xué)可以如此，語文也可以，英語更可以！

當(dāng)然，如果孩子這個(gè)問題，講解了、看了視頻了，還不會(huì)，那么稍微放一下，第二天再試試，總有一天，孩子就那么會(huì)了！

這次的反思，果媽也清醒地認(rèn)識(shí)到：學(xué)習(xí)，從來就不是一件可以急于求成的事，別著急，放慢步子，等一等孩子，不會(huì)有什么大問題！

默默耕耘后，靜待花開香！