2024年被巡視巡察單位自查問題大綱！

書中淘樂 2024-10-17

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1、在聚焦黨的路線方針政策和黨中央決策部署在基層貫徹落實(shí)情況，進(jìn)一步促進(jìn)黨員干部擔(dān)當(dāng)作為方面，存在政治理論學(xué)習(xí)深度不夠，學(xué)習(xí)成效不明顯，貫徹落實(shí)上級(jí)決策有時(shí)達(dá)不到預(yù)期的情況。

在學(xué)習(xí)貫徹新思想、黨的歷屆全會(huì)精神過程中，理論認(rèn)識(shí)較膚淺，比較孤立地、零散地、局部地理解，學(xué)習(xí)的深度不夠。存在學(xué)習(xí)主動(dòng)性弱，常有等待上級(jí)布置的問題，有時(shí)一忙會(huì)存在重工作、輕學(xué)習(xí)的思想，以工作忙、任務(wù)重、沒時(shí)間為由，不能自覺靜下心來學(xué)習(xí)，導(dǎo)致了政治理論學(xué)習(xí)效果不明顯。存在抓思想不如抓工作具體、抓修養(yǎng)不如抓行動(dòng)直接的主觀思維，沒有把強(qiáng)化理想信念貫穿到日常工作中。學(xué)習(xí)中存在缺乏連續(xù)性、系統(tǒng)性、全面性，沒能與時(shí)俱進(jìn)提升政治理論素養(yǎng)，組織學(xué)習(xí)的形式和方法缺乏針對(duì)性、體驗(yàn)性。在學(xué)校教育教學(xué)工作中，還沒有發(fā)揮好運(yùn)用理論指導(dǎo)學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐的作用。班子對(duì)中央的政策、市委決策部署以及上級(jí)部門的決議都能態(tài)度堅(jiān)決，但有時(shí)行動(dòng)不夠迅速，落實(shí)不夠全面，效果不夠理想，特別是在落實(shí)中碰到困難時(shí)，積極主動(dòng)協(xié)調(diào)、想辦法克服的比較少。對(duì)于上級(jí)安排部署的工作雖然也能保證質(zhì)量，但是基本上按部就班，沒有新意，不能夠做到創(chuàng)造性的完成工作。

2、在聚焦群眾身邊腐敗問題和不正之風(fēng)，推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨向基層延伸方面，存在對(duì)全面從嚴(yán)治黨的長(zhǎng)期性艱巨性認(rèn)識(shí)不足，不能有效推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨向縱深延伸。

班子對(duì)新形勢(shì)下如何更好地維護(hù)黨的形象權(quán)威、宣傳黨的政策主張、鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)等思考研究還不深，對(duì)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的復(fù)雜性缺乏必要的警惕性和鑒別力。有時(shí)候班子政治敏銳性還不夠強(qiáng)，對(duì)實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想的長(zhǎng)期性、復(fù)雜性、艱巨性認(rèn)識(shí)不足。有時(shí)候會(huì)放松了持續(xù)改造自身世界觀、人生觀和價(jià)值觀的自覺性。有立黨為公，執(zhí)政為民的責(zé)任意識(shí)，但有時(shí)也難過“人情關(guān)”。對(duì)黨面臨的“四大考驗(yàn)”的長(zhǎng)期性、復(fù)雜性，面臨的“四種危險(xiǎn)”的尖銳性、嚴(yán)峻性認(rèn)識(shí)不深刻，沒能認(rèn)識(shí)到長(zhǎng)期堅(jiān)持全面從嚴(yán)治黨是應(yīng)對(duì)各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)、奪取斗爭(zhēng)勝利的關(guān)鍵因素，在落實(shí)全面從嚴(yán)治黨的責(zé)任上，重視程度距離黨中央的要求還不夠，對(duì)干部、黨員從嚴(yán)教育和管理不到位。對(duì)教職工關(guān)于全面從嚴(yán)治黨的政策、要求，宣傳、指導(dǎo)不到位。

3、在聚焦基層黨組織領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍建設(shè)，推動(dòng)解決軟弱渙散問題、增強(qiáng)基層治理實(shí)效方面，存在推進(jìn)教育綜改、特色辦學(xué)等過程中主動(dòng)擔(dān)當(dāng)不夠、創(chuàng)新能力不足的情況。

學(xué)校工作繁多，千頭萬緒。班子成員往往應(yīng)付各項(xiàng)工作的檢查，顧及眼前工作較多，長(zhǎng)遠(yuǎn)思考很少，在自主辦學(xué)、創(chuàng)新發(fā)展、特色創(chuàng)建、教育綜改等方面的改革創(chuàng)新的步子小，工作上保持穩(wěn)定、不出差錯(cuò)的心態(tài)，克難攻堅(jiān)思路不寬、辦法不多，用改革的思維和創(chuàng)新的辦法破解難題的能力需提升，求穩(wěn)思想重，開拓創(chuàng)新、銳意進(jìn)取的意識(shí)和舉措缺乏，少數(shù)黨員先鋒模范作用發(fā)揮不夠。干部擔(dān)當(dāng)意識(shí)、奮斗精神、創(chuàng)新能力有待進(jìn)一步提升。辦學(xué)實(shí)踐中有重學(xué)科教學(xué)輕思想建設(shè)的情況，五育并舉中勞動(dòng)教育顯得不足。解決高考新政在高中學(xué)校具體落實(shí)過程中出現(xiàn)的難點(diǎn)問題的勇氣與智慧還不足，有時(shí)候?qū)W校辦學(xué)中有急功近利的情況。

4、在上一輪巡察過程中發(fā)現(xiàn)問題的整改落實(shí)情況方面，存在工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，主動(dòng)聯(lián)系、凝聚、服務(wù)群眾還不夠到位的情況。

領(lǐng)導(dǎo)班子在學(xué)校制度、項(xiàng)目、方案等出臺(tái)前深入調(diào)研不足，充分聽取師生意見和建議還不夠，有些工作整合有欠缺，有些工作中存在走過場(chǎng)情況，工作執(zhí)行過程中嚴(yán)、細(xì)、實(shí)不夠，導(dǎo)致工作作風(fēng)不夠務(wù)實(shí)。對(duì)上級(jí)部門布置的工作，相對(duì)重視度高，執(zhí)行起來也比較快，而對(duì)群眾反映的問題比較拖，執(zhí)行力不強(qiáng)，對(duì)于主動(dòng)關(guān)心和傾聽教職工內(nèi)心需求少。對(duì)人民群眾是社會(huì)變遷、社會(huì)革命關(guān)鍵性力量的認(rèn)識(shí)不足，忽視發(fā)揮每一位教師的積極作用。同時(shí)隨著大眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的期盼越來越高，教師工作壓力大，身心健康受到影響，但學(xué)校對(duì)教職工身心壓力的訴求關(guān)心還不到位，實(shí)際解決問題的辦法也比較少。學(xué)校受各方條件限制，未能通過開展形式多樣的教職工文化活動(dòng)來滿足教職工的需求。

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來自：書中淘樂 > 《學(xué)思想及紀(jì)律教育》

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