今天給大家分享的案例是一位想報(bào)考教師崗位的求測(cè)者，當(dāng)時(shí)有初中教師崗和小學(xué)教師崗，當(dāng)時(shí)她不知道報(bào)考哪個(gè)崗位更好，所以來(lái)咨詢(xún)我。當(dāng)然了無(wú)論是報(bào)考哪個(gè)崗位，最關(guān)鍵的是能上岸，于是也來(lái)問(wèn)我，最終能不能上岸，于是就得到了下面的卦象。

至于報(bào)考中學(xué)教師崗還是小學(xué)教師崗，當(dāng)時(shí)我是根據(jù)她的八字分析的，因?yàn)樗俗种姓榧啄?，因甲木是基礎(chǔ)的木，所以當(dāng)時(shí)我建議她報(bào)考小學(xué)崗，當(dāng)然從卦象為依據(jù)的話(huà)，也是可以分析的。

崗位以父母爻為用神，卦中父母丑土持世，應(yīng)爻為父母戌土，那么如何定位呢？這里有一個(gè)技巧就是丑土為最小的土。與教師崗位相比較，就代表了小學(xué)教師崗位，所以從八字和卦象來(lái)看，報(bào)考小學(xué)教師崗位比較好。

無(wú)論是報(bào)考哪個(gè)崗位，最重要的就是能不能上岸？就此卦來(lái)說(shuō)，估計(jì)很多會(huì)認(rèn)為父母爻持世，同時(shí)忌神受兄弟申金化進(jìn)之克，是可以上岸的信息，但此卦我不這樣分析，最關(guān)鍵的信息是此卦有兩個(gè)動(dòng)爻，一個(gè)化進(jìn)，一個(gè)化退，這樣就形成了對(duì)比，這樣的情況需要把兩個(gè)動(dòng)爻綜合起來(lái)分析，所以因?yàn)殚g爻化進(jìn)，就直接給她講無(wú)論是小學(xué)崗位還是中學(xué)崗位，這次是難于上岸的，只能說(shuō)報(bào)考小學(xué)崗位競(jìng)爭(zhēng)相對(duì)會(huì)小些，當(dāng)時(shí)的分析如下：

從上面的反饋就知道當(dāng)時(shí)分析的正確性，此卦的重點(diǎn)與難點(diǎn)就是對(duì)兩個(gè)化進(jìn)化退的動(dòng)爻的分析，大家可以看到對(duì)此卦的分析，對(duì)用神是只字不提，大家知道是什么原因嗎？