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助力孩子學(xué)業(yè)和社交，陪伴家庭成長(zhǎng)
在育兒訓(xùn)練營(yíng)，帶學(xué)員一起學(xué)習(xí)了元溝通，也就是溝通之前的溝通。所有的溝通是為了雙向傳遞，如果我們講了一個(gè)道理，孩子完全不想聽(tīng)，或者說(shuō)明明知道這是對(duì)的，卻心生反感，那么道理再對(duì)，也是沒(méi)用的。不但沒(méi)用，還起反作用，起碼加深了父母的反感，認(rèn)為孩子不聽(tīng)話，或者產(chǎn)生了“孩子在跟我對(duì)抗”的感受，從而有了更多的負(fù)面情緒。孩子的言行舉止都有動(dòng)機(jī)，動(dòng)機(jī)才是我們要去溝通的。動(dòng)機(jī)是對(duì)的，方法不對(duì)，就要談方法；動(dòng)機(jī)都是錯(cuò)的，方法必然是錯(cuò)的。這些方法，看似是溝通，但其實(shí)是自我的修煉，是同理心、是換位思考、是共情力……溝通不是話術(shù)，也不是套路，而是真誠(chéng)，是對(duì)彼此的理解和了解。我花2個(gè)月時(shí)間寫(xiě)了一份 3萬(wàn)字自驅(qū)力干貨電子書(shū)
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