哈佛大學(xué)社會(huì)心理學(xué)家丹尼爾·魏格納做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。

他挑選了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)對(duì)象，讓大家不要去想一只白色的熊。

結(jié)果適得其反，大家的思維里都有一只白熊，一時(shí)半會(huì)都不能忘記。

以此類(lèi)推，失戀的人逼著自己忘記對(duì)方，但怎么也忘不掉，還很痛苦；失眠的人要盡快入睡，反而更睡不著了。

以上描述，就是“白熊效應(yīng)”。主要觀點(diǎn)就是：越是不讓做、不要記的事情，往往越會(huì)做，越會(huì)想。

把白熊效應(yīng)放到育兒的過(guò)程中，也是很有意義的。

父母拼盡全力讓兒女去做什么，但是兒女的行為是相反的，終究讓父母失望。

父母越不希望兒女變成什么樣子的人，他們還真的變成這樣的人了，父母是悲痛欲絕。

解鈴還須系鈴人，父母和孩子的互動(dòng)出了問(wèn)題，怎么教育，都是不對(duì)勁的。

若要孩子長(zhǎng)大后很出色，那就要父母積極改變自己，教育的過(guò)程中，要懂得順著來(lái)。

01

“這不行，那不行”的教育，讓兒女失去方向。

詩(shī)曰：“父母之愛(ài)子，心乎惟疾憂(yōu)?！?/p>

父母恨不得一天二十小時(shí)，都在保護(hù)兒女，不讓兒女觸碰到任何危險(xiǎn)的地方，也要遠(yuǎn)離那些潛在的危險(xiǎn)。

就是兒女把衣服弄臟了，父母都很難受，認(rèn)為兒女不懂事，不聽(tīng)話(huà)，不能愛(ài)干凈。

若是兒女很任性，去追一種沒(méi)有什么價(jià)值的東西，父母就覺(jué)得天崩地裂了，要馬上去糾正。

反正，父母是過(guò)來(lái)人，有經(jīng)驗(yàn)。卻不知自己進(jìn)入了“經(jīng)驗(yàn)的誤區(qū)”，或者說(shuō)，自己的認(rèn)知有限，導(dǎo)致對(duì)兒女的教導(dǎo)，也是有限的。

在電影《雄獅少年》里，咸魚(yú)強(qiáng)一直有一個(gè)夢(mèng)，就是變成舞獅子的高手，因此他努力練習(xí)，在當(dāng)?shù)匦∮忻麣狻?/p>

忽然，他的妻子當(dāng)頭棒喝：“舞獅子有什么用？不能當(dāng)飯吃?！?/span>

是的，這個(gè)愛(ài)好除了花錢(qián)，就沒(méi)有別的好處，名聲都是虛的，不能養(yǎng)家糊口。

咸魚(yú)強(qiáng)順著妻子的話(huà)，就放下獅子頭，賣(mài)魚(yú)去了。

大人還好，被身邊人提示，就會(huì)順著來(lái)，畢竟生活是現(xiàn)實(shí)的，能理解。

但是孩子呢？若是父母勸說(shuō)孩子“不行、不能”，就有了叛逆的行為。父母越禁止，孩子越要做。

作家“亮叔”，小時(shí)候勵(lì)志做一個(gè)詩(shī)人。

父母說(shuō)：“寫(xiě)詩(shī)，能當(dāng)飯吃嗎？不能，還做什么夢(mèng)。”

夢(mèng)想碎了一地，詩(shī)句寫(xiě)得沒(méi)有心情，但是學(xué)習(xí)也懶得去了。當(dāng)初，還堅(jiān)持學(xué)習(xí)，就是為了寫(xiě)好詩(shī)。

我們還會(huì)見(jiàn)到一些城里的孩子，到了農(nóng)村，被父母禁止去田野抓蝴蝶，挖泥鰍，更不能游泳。但是孩子脫離父母的視線(xiàn)，馬上就去了田野和溪流。

孩子認(rèn)為，自己反抗了父母，這是快樂(lè)的事情。

隨著孩子在長(zhǎng)大，父母反對(duì)的力量越發(fā)強(qiáng)大，那么孩子就一直惦記“反對(duì)的事”，變成迷茫的人。他要做的，父母認(rèn)為不對(duì)；他怎么做，父母都不認(rèn)可。

這一切，如思想家布魯諾說(shuō)的：“一味地挖苦、貶低，會(huì)導(dǎo)致孩子的反抗，反對(duì)父母，反對(duì)學(xué)校，或者反對(duì)整個(gè)世界。”

02

“這要做，那要做”的教育，讓兒女疲憊不堪。

父母難免有控制欲，希望孩子成為什么樣子的人，因此會(huì)逼著孩子去做“所謂正確的事情”。

在其過(guò)程中，父母往往不考慮孩子的感受，也不能引導(dǎo)孩子的心理。

見(jiàn)過(guò)太多的父母，一定要讓孩子贏在起跑線(xiàn)上。

三歲的孩子，就去學(xué)國(guó)學(xué)，能夠讓孩子更加禮貌，懂得禮儀。

四歲的孩子，一大早就去學(xué)跳舞，下午還得去奧數(shù)班。

五六歲的孩子，練習(xí)書(shū)法，彈鋼琴，跳舞，英語(yǔ)......所有能想到的，都一擁而上。

十幾歲的孩子，父母就更著急了。除了課堂上的內(nèi)容，還得另外學(xué)點(diǎn)什么吧。周末是不能休息的，假期是用來(lái)“彎道超車(chē)”的。

我見(jiàn)過(guò)本小區(qū)的一位母親，為了孩子上學(xué)，她辭職了。

孩子到了初中，成績(jī)很普通，母親就哭訴：“為了你，媽媽都辭職了，你那么不省心？”這是道德綁架嗎。

孩子也很痛苦，因?yàn)橐惶斓酵淼陌才藕軡M(mǎn)，看起來(lái)很有規(guī)律，但是很亂。

孩子真的不是天才少年，也沒(méi)有大富大貴的潛質(zhì)?？墒歉改覆幻靼?，就認(rèn)為孩子是可以上清華北大的。

什么都要做，這是父母的教育；什么都不想做，這是孩子的真實(shí)想法。對(duì)比之下，這教育的失敗，就顯而易見(jiàn)了。

在《三湘都市報(bào)》上有一個(gè)例子：小宇是雨花區(qū)的六年級(jí)的孩子，周末下午四點(diǎn)多，被安排去上英語(yǔ)課。

孩子很難受，就躲到小區(qū)其他單元樓梯里，到第二天才被找到。

非常明顯，小宇已經(jīng)沒(méi)有了主觀能動(dòng)性，如父母手下的一顆棋子。但是從本性來(lái)說(shuō)，孩子是不同意變成棋子的，人都有自己的個(gè)性。

03

有一段時(shí)間，“女孩路邊練舞獅，偶遇舞獅隊(duì)敲鑼助威”的消息不脛而走，大家都為女孩點(diǎn)贊。

女孩林熙悅是揭陽(yáng)榕城人，父母開(kāi)小店。

談起女孩的成功，父親林凱榮說(shuō)：“她是發(fā)自?xún)?nèi)心地喜歡，經(jīng)常放學(xué)后自己練習(xí)，逢年過(guò)節(jié)也會(huì)給家人表演?！?/p>

當(dāng)有舞獅隊(duì)邀請(qǐng)女孩去互動(dòng)學(xué)習(xí)，父親非?？隙ǖ卣f(shuō)：“熙悅就非常期待。”

舞獅有什么用，能當(dāng)飯吃嗎？父親沒(méi)有這樣想，而是堅(jiān)持鼓勵(lì)，期待夢(mèng)想成真。

每一個(gè)孩子都有一個(gè)仗劍走天涯的夢(mèng)，我們?yōu)槭裁匆ザ髿⒛兀考热环磳?duì)是錯(cuò)的，那就鼓勵(lì)，只要夢(mèng)想不是惡劣的。

所有的父母，都能對(duì)兒女提出要求，但是要求要不違背孩子的理想，不是強(qiáng)加于人。

父母不要總是說(shuō)：“孩子，我吃過(guò)的鹽，比你吃過(guò)的米多；我過(guò)的橋，比你走的路長(zhǎng)。”應(yīng)該看到自己也有認(rèn)知短板。

愛(ài)孩子，從來(lái)不是左右孩子，而是托舉孩子去高處，做出理性的判斷和調(diào)整。

父母要常常這樣想，孩子行不行，走著瞧，堅(jiān)持就行。

作者：布衣粗食。

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