很抱歉，我無法獲取到2001年初中《中國歷史》第一冊的具體詳細內(nèi)容，但我可以大致為你介紹一下這一時期初中中國歷史教材第一冊通常涵蓋的主要板塊和可能的內(nèi)容重點：

1. 史前時期：

· 中國早期人類的代表：會介紹如元謀人、北京人、山頂洞人等中國境內(nèi)早期人類的發(fā)現(xiàn)地點、生活年代、體質(zhì)特征、生產(chǎn)生活方式等。比如北京人會使用天然火，能夠打制石器等，讓學生了解人類的起源和早期演化過程。

· 原始農(nóng)耕生活：講述河姆渡居民和半坡居民的原始農(nóng)耕生活，包括他們的居住房屋樣式（河姆渡的干欄式建筑、半坡的半地穴式房屋）、農(nóng)作物種植（河姆渡的水稻、半坡的粟）、生產(chǎn)工具（骨耜、磨制石器等），使學生認識到原始農(nóng)業(yè)的興起對人類社會發(fā)展的重要意義。

2. 夏商周時期：

· 夏、商、西周的更替：介紹夏、商、周三個朝代的建立時間、建立者、都城、重要事件以及朝代的更替過程，讓學生了解早期國家的形成和發(fā)展，如商湯滅夏、武王伐紂等。

· 青銅器與甲骨文：講解夏商周時期青銅器的發(fā)展，包括青銅器的種類、用途、制作工藝以及典型的青銅器代表（如司母戊鼎、四羊方尊等）；同時介紹甲骨文的發(fā)現(xiàn)、內(nèi)容、意義等，讓學生感受古代文明的輝煌成就。

3. 春秋戰(zhàn)國時期：

· 動蕩的春秋時期：介紹春秋時期的政治格局變化，諸侯爭霸的背景、主要霸主（齊桓公、晉文公、楚莊王等）以及爭霸戰(zhàn)爭的影響，使學生理解這一時期的社會動蕩和變革。

· 戰(zhàn)國時期的社會變化：講述戰(zhàn)國時期的兼并戰(zhàn)爭、各國的變法運動（如商鞅變法），以及都江堰、鄭國渠等水利工程的修建，讓學生認識到戰(zhàn)國時期社會的變革和經(jīng)濟的發(fā)展。

· 百家爭鳴：介紹春秋戰(zhàn)國時期儒家、道家、墨家、法家等主要思想流派的代表人物（孔子、老子、墨子、韓非子等）、思想主張及其對后世的影響，讓學生了解這一時期思想文化的繁榮。

4. 秦漢時期：

· 秦統(tǒng)一中國：講述秦始皇統(tǒng)一六國的過程、統(tǒng)一后的措施（如統(tǒng)一文字、度量衡、貨幣等）以及秦長城的修建等，讓學生認識到秦統(tǒng)一的重要意義和秦始皇的歷史功績。

· 秦末農(nóng)民大起義：介紹陳勝、吳廣起義的原因、過程和影響，以及劉邦和項羽的楚漢之爭，使學生理解秦末農(nóng)民起義對秦朝滅亡的推動作用。

· 西漢建立和“文景之治”：講述西漢的建立、漢文帝和漢景帝時期的“文景之治”，包括休養(yǎng)生息政策的實施、經(jīng)濟的恢復和發(fā)展等，讓學生了解漢初的政治和經(jīng)濟狀況。

· 漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝：介紹漢武帝在政治（推恩令、刺史制度）、思想（“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”）、經(jīng)濟（鹽鐵專賣等）、軍事（抗擊匈奴）等方面采取的措施，讓學生認識到漢武帝時期中央集權(quán)的加強和國家的強盛。

· 東漢的興衰：講述東漢的建立、光武中興以及東漢后期的外戚宦官交替專權(quán)、黃巾起義等，讓學生了解東漢的歷史發(fā)展脈絡。

5. 對外交流：可能會涉及到秦漢時期對外交流的相關(guān)內(nèi)容，如絲綢之路的開辟、與周邊國家和地區(qū)的交往等，讓學生了解古代中國對外交流的開端和發(fā)展。

以上只是基于一般初中歷史教材的編寫邏輯和常見內(nèi)容的推測，具體的2001年初中《中國歷史》第一冊的內(nèi)容可能會因教材版本、地區(qū)差異等因素有所不同。如果你能提供更具體的信息或需求，我將盡力為你提供更準確的回答。