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新時(shí)代教育亟須重構(gòu)師生關(guān)系 ——《時(shí)代與邏輯》讀后感 郭珍 《時(shí)代與邏輯》是檀傳寶老師的一本教育隨筆。這本書讓我意識(shí)到新時(shí)代教育亟須重構(gòu)師生關(guān)系，同時(shí)也讓我對(duì)師生關(guān)系有了更深刻的思考。 一、學(xué)會(huì)關(guān)心是師生共同努力的方向 教育學(xué)就是關(guān)系學(xué)。作為教育學(xué)中的兩大主體，師生關(guān)系毋庸置疑被推到關(guān)系中的核心地位。學(xué)會(huì)關(guān)心是新時(shí)代師生共同努力重構(gòu)師生關(guān)系的方向。 老師關(guān)心學(xué)生需要從創(chuàng)造安全輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境著手，在備好課、上好課等教學(xué)素養(yǎng)發(fā)力，以傾聽為理念哺育學(xué)生心靈、精神等，用關(guān)心貫穿于教育活動(dòng)，達(dá)到愛智統(tǒng)一。除了讓學(xué)生關(guān)心學(xué)習(xí)，還要學(xué)會(huì)關(guān)心動(dòng)植物，關(guān)心大自然，關(guān)心人類與宇宙。 學(xué)生關(guān)心老師需要換位思考，尊重老師的教學(xué)，理解老師的辛苦，相信老師的用心。 譬如，當(dāng)學(xué)生因病請(qǐng)假耽誤課程，老師除了為學(xué)生單獨(dú)“開小灶”，還要關(guān)心學(xué)生的身體與心理；學(xué)生接受老師的關(guān)心后，也要學(xué)會(huì)表達(dá)情感，和老師說聲謝謝，讓老師內(nèi)心中也流動(dòng)一絲暖意，這樣才能形成真正的關(guān)心關(guān)系。 新時(shí)代師生關(guān)系應(yīng)是構(gòu)建一種以互愛為底層邏輯的人際關(guān)系。師生關(guān)系是一種動(dòng)態(tài)變化的建構(gòu)，師和生都是主體，也都是客體，只有師生共同努力，相互之間懷著互相關(guān)心的信念形成傾聽關(guān)系，在對(duì)話中讓彼此互相看見，師生關(guān)系才能和諧健康。 二、人人都是師生關(guān)系的構(gòu)建者 良好的師生關(guān)系構(gòu)建是提高教育質(zhì)量的堅(jiān)實(shí)保障。除了師生共同努力，師生關(guān)系的構(gòu)建也離不開家長、學(xué)校、社會(huì)。簡(jiǎn)而言之，人人都是師生關(guān)系的構(gòu)建者。比如，有些醫(yī)院為教師免費(fèi)體檢，博物館、紀(jì)念館等免費(fèi)為教師開放，政府也不斷出臺(tái)為教師減負(fù)的相關(guān)政策，讓教師感受到社會(huì)各界對(duì)教育工作者的重視與關(guān)愛，從而深化教師工作的意義。尊師重教，不只是師生之間的事，更需要全社會(huì)共同努力形成的一種文化氛圍。 三、“我想要什么樣的教育”與“你想要什么樣的教育”之間的平衡 檀傳寶老師在《回望“打他，就是看得起我”》一文中，提過他上學(xué)時(shí)被老師打在家長心里是一種對(duì)家長的重視，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛。學(xué)生在家長思維方式的引導(dǎo)下對(duì)教師的責(zé)打也沒有怨恨之心。如今，老師別說打?qū)W生，說幾句不悅耳的話都有可能被被大眾推到風(fēng)口浪尖?！皯土P”的天平傾斜如此之快，是“我想要什么樣的教育”與“你想要什么樣的教育”之間出現(xiàn)了鴻溝。師生之間本質(zhì)上是平等的人與人的關(guān)系，家長學(xué)生拒絕不當(dāng)懲罰，這是大家“人”的意識(shí)的覺醒。新時(shí)代的家長、學(xué)生保護(hù)自身生命健康的權(quán)利意識(shí)已經(jīng)發(fā)芽，學(xué)生犯錯(cuò)，教師可以懲罰，但懲罰的方式必須科學(xué)、合理，合法。懲戒作為一種中性的教育手段，是教師的專業(yè)權(quán)力與崗位職責(zé)。無條件回避懲戒不僅不會(huì)更道德，反而可能是一種有違師德的教育瀆職行為。新出臺(tái)的《中共中央國務(wù)院關(guān)于弘揚(yáng)教育家精神加強(qiáng)新時(shí)代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》明確提出“維護(hù)教師教育懲戒權(quán)，支持教師積極管教”，鼓勵(lì)教師用好“戒尺”。當(dāng)然，在新時(shí)代的教育中，教師要慎用懲戒，多采用表揚(yáng)、激勵(lì)等科學(xué)有愛的方式幫助學(xué)生成長。 如今，“亦師亦友、共同成長”，已經(jīng)成為新時(shí)代師生關(guān)系的風(fēng)向標(biāo)。尊重與平等、權(quán)利與責(zé)任、理性與自由將成為構(gòu)建新時(shí)代教育師生關(guān)系重構(gòu)的導(dǎo)向。
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