位于現(xiàn)在紅山區(qū)新華路與長(zhǎng)青街相交處西北角的赤峰第十中學(xué)始建于1974年5月，系遼寧省教育局( 1969-1979年赤峰市歸遼寧省管轄）投資建設(shè)的原赤峰市第一座校舍為樓房的中學(xué)學(xué)校。校址原本是當(dāng)時(shí)的城郊公社團(tuán)結(jié)大隊(duì)的菜園子。

上世紀(jì)八十年代老紅山區(qū)航拍圖，紅圈內(nèi)為赤峰十中教學(xué)樓及操場(chǎng)。

  1977年9月，赤峰十中教學(xué)樓竣工交付使用。它是一座地下一層，地上四層的磚混結(jié)構(gòu)樓房，清水墻體，水泥平面樓頂，呈南北走向。樓里中間是走廊，東西兩面是教室。教學(xué)樓東西寬14.68米，南北長(zhǎng)86.85米，整座樓的建筑面積近6400平方米。學(xué)校的東面、北面的全部和西面一部分是紅磚院墻，南面是臨街平房，校園臨新華路的一面南北兩端各有一個(gè)大門。南端大門是主門，登上八步臺(tái)階穿過雨蓬即可進(jìn)入教學(xué)樓，步行樓梯南面一至四樓是老師和校領(lǐng)導(dǎo)的辦公室，北面一至四樓是從初一至高二年級(jí)的教室（當(dāng)時(shí)中學(xué)是五年制）。走進(jìn)北端的大門便是東西向的二百米跑道操場(chǎng)，大門右側(cè)（靠著北院墻）是學(xué)校的鍋爐房，供教學(xué)樓的取暖。校院的西北角是平房旱廁。

赤峰十中老教學(xué)樓外景（上世紀(jì)八十年代）

       教學(xué)樓西面毗鄰操場(chǎng)處有三間正房的平房，是學(xué)校儲(chǔ)存雜物的倉(cāng)庫(kù)，記得每當(dāng)學(xué)校組織大掃除、大搞衛(wèi)生或者冬天鏟雪等，就是從這個(gè)倉(cāng)庫(kù)里取掃帚或鐵鍬；它的南面還有若干間防震棚，住著教導(dǎo)處主任等四戶教師人家；再南面即是臨長(zhǎng)青街的平房了；西南角臨街平房的后面是一家農(nóng)戶，一座坐北朝南的三間土房，院門朝西臨銀行胡同，院墻是土墻，對(duì)著學(xué)校的東面和北面是用竹竿編成的柵欄；大大的院子里種有蘋果、梨和李子等果樹，夏天種了好多畦的蔬菜，有黃瓜、茄子、辣椒、西紅柿、豆角等。主人是一位年齡大約五十多歲的白胡子老大爺?？赡苁寝r(nóng)民出于一種對(duì)莊稼和果蔬愛護(hù)的本能，夏秋季節(jié)，每當(dāng)上體育課或至下午自由活動(dòng)時(shí)，老大爺便坐在院子里的小板凳上，時(shí)刻關(guān)注著同學(xué)們打籃球或踢足球的動(dòng)向：只要有籃球或足球不小心落到他家園子里，他立即撿起球來，抱在懷里，直到“肇事”的同學(xué)們把一角或兩角錢交給他，他才怏怏不樂地把球還給同學(xué)們，作為對(duì)損壞果樹和蔬菜的賠償。當(dāng)時(shí)的一、兩角錢對(duì)于同學(xué)們來說是一筆“巨款”，有時(shí)一個(gè)同學(xué)拿不出來，那就凡是參與的同學(xué)一起來湊“份子”。所以，同學(xué)們對(duì)這個(gè)老大爺“恨”得牙癢癢的。落進(jìn)園子里的球有時(shí)確實(shí)砸壞了一些水果和蔬菜，對(duì)老大爺來說的確是一種損失。

赤峰十中校園南（長(zhǎng)青街）建校初期尚未拆遷的平房(現(xiàn)信息大樓）

      1977年9月，我由赤峰市第一小學(xué)轉(zhuǎn)入赤峰十中。當(dāng)時(shí)初二年級(jí)共十二個(gè)班。初二（七班）的班主任是傅新民老師，十二班班主任是杜公旦老師。這是兩位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教課水平較高、嚴(yán)厲且責(zé)任感強(qiáng)又敬業(yè)的男老師。因此，這兩個(gè)班的同學(xué)都引以為豪。我恰巧被分到了初二（十二）班。杜老師當(dāng)時(shí)年齡四十歲，身高l75㎝，身材勻稱，國(guó)字型臉龐，大眼晴，雙眼皮，濃濃的眉毛，目光深遂犀利 ，仿佛一眼就能看透你的內(nèi)心世界，有一股不怒自威的威嚴(yán)，因而同學(xué)們對(duì)杜老師是敬而畏之。

       杜老師教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真，在學(xué)校里也是師生公認(rèn)的。他講課聲音洪亮，激情洋溢；板書剛勁有力，講課層次清晰。尤其是句子成分分析、修辭及古文等，講一遍就能讓同學(xué)們聽的明白，記得牢固。有一次講句子成分分析后在課堂上做練習(xí)，杜老師提問了幾個(gè)同學(xué)都沒有回答對(duì)，當(dāng)提問我時(shí)答對(duì)了，杜老師高興地說道：“看一看，這就是有心的人！”雖然表?yè)P(yáng)的我有些不好意思，但心里卻非常得意，同時(shí)也激起了我學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和積極性。后來考入二中的一位女同學(xué)說，有一次不知道她們語(yǔ)文老師從哪兒找來一段誰(shuí)也沒有見過的古文，讓給這段古文標(biāo)注上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。全班五十多名同學(xué)，只有她一人的答案完全正確。她說，這是在杜老師班打下的扎實(shí)古文基礎(chǔ)的結(jié)果。

       杜老師還經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行家訪，向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：深入了解學(xué)生在家里的全面情況等，力爭(zhēng)做到因人施教、因勢(shì)利導(dǎo)。

     事實(shí)證明，這種做法是有行之有效的。 中考后十二班考進(jìn)赤峰二中的就有5人（二中當(dāng)年在全市共招錄了四個(gè)班，其中市區(qū)兩個(gè)班），后來陸續(xù)考上大專以上的（有參加1981年高考，也有參加1982年參加高考的），有南開大學(xué)、中央美術(shù)學(xué)院、北京廣播學(xué)院（今中國(guó)傳媒大學(xué))、內(nèi)蒙古大學(xué)等院校共14人。在當(dāng)年我市高考錄取率只有3%-5%的情況下這個(gè)成績(jī)是相當(dāng)出色的。這些同學(xué)后來都成為了各個(gè)行業(yè)和領(lǐng)域的佼佼者。

老年時(shí)期的杜公旦老師

      二年級(jí)結(jié)束后，杜老師調(diào)到了紅山區(qū)一行政機(jī)關(guān)工作。

     1978年秋季，我升到了初三年級(jí)。學(xué)校為了順應(yīng)高考制度的改革，提高教學(xué)質(zhì)量和高考升學(xué)率，根據(jù)初二年級(jí)期末考試的成績(jī)，選擇分?jǐn)?shù)高的同學(xué)組成初三（三）班和初三（七）班兩個(gè)“快班”。初三（三）班的班主任由物理老師劉大偉擔(dān)任；初三（七）班班主任仍然是傅新民老師。其他課程也都由教學(xué)水平較高的老師來?yè)?dān)任。當(dāng)時(shí)組建的初三（三）班共56名學(xué)生，其中從初二（十二）班錄取的有16人：男生3人，女生13人，占到該班人數(shù)的近三分之一，由此也可見初二（十二）班基礎(chǔ)是比較雄厚的。同時(shí)還組成了一個(gè)“次快班”，考試分?jǐn)?shù)比前兩個(gè)“快班”的低一些，但比另外九個(gè)班的分?jǐn)?shù)高一些。我被分到了這個(gè)班。班主任是原教十二班數(shù)學(xué)的張老師。當(dāng)時(shí)的自己還沒有完全清楚地意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，因而對(duì)學(xué)習(xí)沒有足夠的重視，學(xué)習(xí)完全是被動(dòng)的，對(duì)老師留下的作業(yè)有時(shí)勉強(qiáng)完成，有時(shí)甚至不寫，大多數(shù)時(shí)間在盡情地與同學(xué)或伙伴們玩耍。

赤峰十中初三（三）班畢業(yè)留念

     1979年9月，我升到了高中一年級(jí)。

     在初三期末全市的統(tǒng)一中考中，學(xué)習(xí)成績(jī)好的，被當(dāng)時(shí)已是自治區(qū)重點(diǎn)中學(xué)的赤峰二中錄取，稍差一些的被赤峰四中錄取，其余的被本校留下，那些沒有考上高中的就直接走向了社會(huì)。原來的十二個(gè)班，經(jīng)過層層選拔、淘汰，最后組建了六個(gè)班：一個(gè)文科班，五個(gè)理科班。學(xué)校為了提高高考升學(xué)率，又把五個(gè)理科班中成績(jī)前50多名的學(xué)生集中到一個(gè)“尖子班”里，配備了最好的班主任和科任老師，即高一（一）班，我有幸進(jìn)入了這個(gè)班級(jí)。記得當(dāng)時(shí)還有幾位被赤峰四中錄取的同學(xué)又回到十中，進(jìn)入了這個(gè)“尖子班”。

     班主任是教語(yǔ)文的王振中老師，數(shù)學(xué)是韓玉芝老師，物理是馬素霞老師，化學(xué)是甄玉琴老師。以上四位老師均為優(yōu)中選優(yōu)的全校的教學(xué)能手。英語(yǔ)老師是一位姓齊的中年男性。

       王老師時(shí)年四十歲上下，1.65米左右的身高，身材壯實(shí)，圓圓的臉龐，戴著一副圓邊眼睛，和藹親切的同時(shí)顯示出知識(shí)分子特有的斯文儒雅，同學(xué)們對(duì)王老師是敬而親之。

       王老師對(duì)管理班級(jí)有著獨(dú)特的一套。

       （1）進(jìn)入高一一班后，王老師對(duì)我們開始了半軍事化的管理：每天早晨出早操，親自帶領(lǐng)全班同學(xué)從校園出來，沿著新華路一直向南跑步，跑到最南端的鐵路貨場(chǎng)后，原路返回。有時(shí)跑全程，有時(shí)看到有掉隊(duì)的同學(xué)時(shí)就走一段后再繼續(xù)跑，直到返回學(xué)校，再做一些放松、整理活動(dòng)后解散，讓同學(xué)們回家吃早飯，然后來學(xué)校上課。這樣堅(jiān)持了整整兩個(gè)學(xué)期，除了特殊天氣（如下雨、下雪等）從未間斷。目的是通過跑步來增強(qiáng)了同學(xué)們的身體素質(zhì)，鍛煉同學(xué)們的意志品質(zhì)，從而以飽滿的精神和充沛的體力投入到緊張、勞累的學(xué)習(xí)之中。

       （2）下午，同年級(jí)的其他班上完四節(jié)課后即放學(xué)，各自回家，而我們班晚上6:30 — 9:30要上自習(xí)。

      （3）當(dāng)時(shí)人們的正常工作時(shí)間每周休星期日一天。但這一周僅休的一天，再上半天課。不論是晚自習(xí)還是周日的半天加課，王老師自始至終都陪伴著我們，幾位課任老師也都爭(zhēng)著搶著上自習(xí)課。當(dāng)時(shí)的老師，既沒有課時(shí)費(fèi)，也沒有加班費(fèi)，全憑著教師的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。這種無私的奉獻(xiàn)和敬業(yè)精神，讓同學(xué)們深受感動(dòng)，也成為了同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)老師的一股強(qiáng)大的動(dòng)力。

      （4）每當(dāng)各科課程學(xué)完一個(gè)單元后，都要進(jìn)行一次考試，并且把考試成績(jī)按分?jǐn)?shù)高低公布出來。我記得每次公布成績(jī)，前幾名的輪流著總是那么幾位同學(xué)，鮮有較大的變動(dòng)。這種做法于無形之中形成了一種“比學(xué)趕超”的學(xué)習(xí)氛圍。所以同學(xué)們個(gè)個(gè)刻苦學(xué)習(xí)，不甘落后，人人都在拼命的用功，努力取得好的學(xué)習(xí)成績(jī)，為考上大學(xué)而奮斗。但不爭(zhēng)氣的是我的成績(jī)每次排名基本上都是后十名之內(nèi)的，為此，我的壓力是山大的！雖然也盡了最大的努力，每晚都是學(xué)習(xí)到十一、二點(diǎn)，有時(shí)母親總是心疼地催促我“別學(xué)了，趕緊睡覺吧，明早還要早起出操呢！”我才不情愿的閉燈睡覺。

        為了方便我學(xué)習(xí)，父親根據(jù)我獨(dú)居的大約六平米左右小屋除了一鋪火炕剩余的地方，用四根圓木柱和十幾條薄木板“量身”釘成了一個(gè)簡(jiǎn)易的桌子，上面鋪上一層厚白紙，然后再蒙上一層塑料布，便成了我學(xué)習(xí)的最好的“書桌”。我終于有了屬于自己的“書房”，不用再在縫紉機(jī)上學(xué)習(xí)寫作業(yè)，為此興奮了好長(zhǎng)一段時(shí)間。

王振中老師在印試卷

     王老師講起課來總是那樣的情緒飽滿，激情四射，因而能夠很快地調(diào)動(dòng)起學(xué)生積極參與的興致。記得在學(xué)習(xí)《岳陽(yáng)樓記》一文時(shí)，我仿佛跟隨著王老師抑揚(yáng)頓挫、聲情并茂的朗誦，穿越到了岳陽(yáng)樓上，看到了洞庭湖“銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千”的雄偉景象；情緒隨著王老師對(duì)課文的深入解讀，時(shí)而“陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空”似的“蕭條”陰沉，時(shí)而“皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答”般的心曠神怡；既為“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”的心情而糾結(jié)，也為最后能夠做到“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”而釋懷！

        這一千古名篇，由于王老師講的形象、生動(dòng)，條理清晰，極易理解和記憶，因而在短短的兩節(jié)課的時(shí)間里，學(xué)完并使大多數(shù)同學(xué)背誦了下來，節(jié)省了課外背誦時(shí)間，提高了學(xué)習(xí)效率。直到現(xiàn)在我大體上還能背誦下來。

      從高一開始，讓父親在他單位給我訂了一份《中國(guó)青年報(bào) 》 。因?yàn)椤吨袊?guó)青年報(bào)》上還經(jīng)常登有一些諸如《名人名言》、《哲人督語(yǔ)》《名人小故事》等給人警示、勉勵(lì)等內(nèi)容的故事和資料，我見到后都剪下來貼在8k紙的本子上，反復(fù)閱讀，強(qiáng)迫記憶，從中汲取營(yíng)養(yǎng)，以備在寫作文時(shí)參考應(yīng)用，從而增加作文的文彩和內(nèi)涵！還有，現(xiàn)中國(guó)作家協(xié)會(huì)主席鐵凝的處女作《哦，香雪 》和馬未都的《今夜月兒圓》的短篇小說就是在《中國(guó)青年報(bào)》上看到的。到高考結(jié)束前，我已經(jīng)積累了厚厚的三大本。

      1980年元宵節(jié)，紅山區(qū)工會(huì)舉辦了職工迎春燈展。市內(nèi)各大單位、機(jī)關(guān)制作了許多精美的花燈晚間在長(zhǎng)青公園里展出。觀看的人熙熙攘攘，摩肩接踵、絡(luò)繹不絕。燈展中有生肖中的龍騰虎躍、猴子撈月、還有鯉魚躍龍門、喜鵲登梅等等，惟妙惟肖，精美絕倫，既增添了節(jié)日氣氛，使觀看的人們又得到了文化享受。就此，我寫了一篇《觀迎春燈展》的作文，沒想到，王老師竟然在課堂上當(dāng)做范文給予了點(diǎn)評(píng)，同學(xué)們都向我投來了贊賞和羨慕的眼光，進(jìn)而助燃了我喜歡寫作的火苗。

赤峰十中八0級(jí)高一（一）班留念照

        我偏愛英語(yǔ)，所以英語(yǔ)成績(jī)還算不錯(cuò)，高考時(shí)雖然只學(xué)到初中第六冊(cè)（滿分100分），但我卻考了33分，按當(dāng)時(shí)50%折算后16.5分，已算是較高分?jǐn)?shù)。在大約上了三、四個(gè)月的課后，有一次王老師對(duì)我說：“你的文科不錯(cuò)，如果你改學(xué)文科可能比理科成績(jī)更好一些?！蔽译m然聽懂了王老師話的含義，但當(dāng)時(shí)由于對(duì)文科中的歷史、地理不太感興趣，所以沒有聽從王老師的善意勸告，繼續(xù)學(xué)理科，直到高一結(jié)束，待到高二時(shí)，數(shù)理化成績(jī)?cè)絹碓讲睿催@個(gè)成績(jī)考上大學(xué)的希望是非常渺茫的，于是在當(dāng)年十月底時(shí)下定決心轉(zhuǎn)到了文科班。這時(shí)離高考僅有六個(gè)多月的時(shí)間。盡管感覺對(duì)地理、歷史等課程還沒有學(xué)深、學(xué)透就匆匆忙忙地參加了高考，但是地理仍然得到了80分，所以考完就后悔了當(dāng)初自己的執(zhí)拗，如果及時(shí)改學(xué)文科，多出七個(gè)月的學(xué)習(xí)時(shí)間，成績(jī)肯定要比現(xiàn)在更好一些！說不定能考上一個(gè)自己所理想的學(xué)校呢。不由的佩服起王老師洞察學(xué)生潛質(zhì)的超強(qiáng)能力！

      1981年，由于教育體制改革，赤峰十中被調(diào)整為獨(dú)立初級(jí)中學(xué)。因此，高一年級(jí)五個(gè)理科班全部轉(zhuǎn)入赤峰第十一中學(xué)，并升到了高二年級(jí)。不知是什么原因，王老師并沒有跟隨。由此告別了十中，告別了敬愛的各位老師，帶著些許的遺憾和新的希望開始了新的征程。

現(xiàn)赤峰十中老教學(xué)樓外景

    后來，原高一（一）班考上大連理工大學(xué)、東北財(cái)經(jīng)學(xué)院（今東北財(cái)經(jīng)大學(xué)）西安交通大學(xué)、天津商學(xué)院（今天津商業(yè)大學(xué)）、內(nèi)蒙古醫(yī)學(xué)院（今內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)）、昭烏達(dá)蒙族師范?？茖W(xué)校（今赤峰學(xué)院）等中專以上學(xué)校的共有29人。升學(xué)率達(dá)到了近54%，一半還多一些，創(chuàng)造了十一中的高考升學(xué)記錄！

      王老師的工作成績(jī)，得到了社會(huì)的認(rèn)可和肯定。1982年8月被自治區(qū)命名為“模范班主任”，1984年被《人民日?qǐng)?bào)》等七大報(bào)命名為“全國(guó)優(yōu)秀班主任”（獲金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)拢?988年被國(guó)家教委命名為“中小學(xué)德育先進(jìn)工作者”。 

     歲月像指間的流沙，雖然轉(zhuǎn)瞬間流逝了44年，但現(xiàn)在依然懷念當(dāng)年在十中三年的讀書時(shí)光，懷念那播撒下知識(shí)種子的紅墻灰頂?shù)慕虒W(xué)樓，懷念當(dāng)年的老師，懷念當(dāng)年的同學(xué)，更懷念那段青春懵懂，回不去的青蔥歲月！