PDMS-2（Peabody Developmental Motor Scales 2，Peabody運(yùn)動(dòng)發(fā)育量表）由美國(guó)發(fā)育評(píng)估與干預(yù)治療專家編寫，是一套優(yōu)秀的嬰幼兒運(yùn)動(dòng)發(fā)育評(píng)估量表。

該量表由6個(gè)亞測(cè)試組成，包括反射、姿勢(shì)、移動(dòng)、實(shí)物操作、抓握和視覺(jué)-運(yùn)動(dòng)整合等，共249項(xiàng)。

PDMS-2的特點(diǎn)

針對(duì)性，應(yīng)用范圍廣采用了將運(yùn)動(dòng)功能從低級(jí)到高級(jí)的分類方式，并考慮到各種運(yùn)動(dòng)障礙的特點(diǎn)。因此該量表不僅可用于運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩評(píng)價(jià)，也適用于腦性癱瘓的運(yùn)動(dòng)功能評(píng)估，并可用于兒童運(yùn)動(dòng)康復(fù)的評(píng)定。

配套有運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方案

根據(jù)評(píng)測(cè)結(jié)果可以確立訓(xùn)練目標(biāo)和訓(xùn)練方案。訓(xùn)練方案詳盡而又具體，體現(xiàn)了以家庭和患兒為中心的康復(fù)理念。該套訓(xùn)練方案不僅具有很高的專業(yè)水平，而且又易學(xué)易用。

PDMS-2是一個(gè)同時(shí)具有定量和定性功能的評(píng)估量表。完成了標(biāo)準(zhǔn)化。

PDMS-2原理

基于“運(yùn)動(dòng)技能可以通過(guò)練習(xí)、與環(huán)境的交互作用和學(xué)習(xí)等來(lái)促進(jìn)運(yùn)動(dòng)發(fā)育連續(xù)成熟階段的整合而得到提高”這一理論，近三十余年的實(shí)踐證實(shí)：孩子接受有目標(biāo)的運(yùn)動(dòng)干預(yù)訓(xùn)練方案以促進(jìn)識(shí)別出來(lái)的序列技能，在運(yùn)動(dòng)發(fā)育方面取得了顯著進(jìn)步。

PDMS-2包含的內(nèi)容

1.反射（0~11個(gè)月）：含8項(xiàng)的反射分測(cè)試，評(píng)估小兒對(duì)環(huán)境事件自動(dòng)反應(yīng)能力。

2.姿勢(shì)：含30項(xiàng)的姿勢(shì)分測(cè)驗(yàn)，評(píng)估小兒維持其身體控制在重心之內(nèi)的能力和保持平衡的能力。

3.移動(dòng)：含89項(xiàng)的移動(dòng)分測(cè)試，評(píng)估小兒從一處移往另一處的能力。評(píng)估的動(dòng)作包括爬、走、跳、單腳跳、向前跳等。

4.實(shí)物操作（>12個(gè)月）：含24項(xiàng)的實(shí)物操作分測(cè)驗(yàn)，評(píng)估小兒操控球的能力。評(píng)估的動(dòng)作如接、扔和踢。

5.抓握：含26項(xiàng)的抓握分測(cè)驗(yàn)，評(píng)估小兒用手的能力。從用一手抓握物體開始，發(fā)展到控制性使用雙手手指的動(dòng)作。

6.視覺(jué)-運(yùn)動(dòng)整合：含72項(xiàng)的視覺(jué)-運(yùn)動(dòng)整合分測(cè)驗(yàn)，評(píng)估小兒應(yīng)用視知覺(jué)技能來(lái)執(zhí)行復(fù)雜的手眼協(xié)調(diào)任務(wù)的能力，如伸手抓握一個(gè)物體、堆積木、摹仿繪畫等。

PDMS-2有五種分?jǐn)?shù)，即原始分、相當(dāng)年齡、百分位、分測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)分（有時(shí)稱為量表分）以及綜合發(fā)育商，其中最可信的分?jǐn)?shù)就是商數(shù)。商數(shù)包括粗大運(yùn)動(dòng)商（GMQ）、精細(xì)運(yùn)動(dòng)商（FMQ）和總運(yùn)動(dòng)商（TMQ）。

GMQ：是一種評(píng)估大肌肉系統(tǒng)使用的各分測(cè)驗(yàn)結(jié)果的綜合分。由以下四項(xiàng)

分測(cè)驗(yàn)中的3項(xiàng)組成：

反射（0~11個(gè)月）

姿勢(shì)（所有年齡）

移動(dòng)（所有年齡）

實(shí)物操作（>=12個(gè)月）

FMQ：是一種評(píng)估小肌肉系統(tǒng)使用的2個(gè)分測(cè)驗(yàn)結(jié)果的綜合分。

抓握（所有年齡）

視覺(jué)-運(yùn)動(dòng)綜合（所有年齡）

TMQ：綜合GMQ和FMQ的最終結(jié)果

PDMS-2的用途

1. PDMS-2的結(jié)果可以用于評(píng)估一名兒童相對(duì)于同齡兒的運(yùn)動(dòng)技能水平。

2. GMQ和FMQ可以進(jìn)行比較，從而判斷一名兒童的粗大運(yùn)動(dòng)和精細(xì)運(yùn)動(dòng)的發(fā)育水平是否有差異。

3. 應(yīng)用PDMS-2可以對(duì)每一個(gè)個(gè)體的運(yùn)動(dòng)技能同時(shí)進(jìn)行定量和定性分析，被測(cè)試者的運(yùn)動(dòng)技能缺陷能夠被識(shí)別出來(lái)并且轉(zhuǎn)換到個(gè)體的訓(xùn)練目標(biāo)中去，所以PDMS-2對(duì)教育和干預(yù)治療是很有價(jià)值的。

4. PDMS-2可以用于評(píng)價(jià)一名兒童的運(yùn)動(dòng)技能進(jìn)步情況，收集的定量信息可以讓測(cè)試者在不同的領(lǐng)域進(jìn)行比較。

5. PDMS-2可用作研究工具，因?yàn)榈梅挚梢杂糜谘芯扛鞣N兒童群體運(yùn)動(dòng)發(fā)育的性質(zhì)，運(yùn)動(dòng)能力在學(xué)業(yè)成就中作用，以及各種運(yùn)動(dòng)干預(yù)的效果

運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的基本原則

1、新技能的產(chǎn)生是建立在孩子自己已有的全部能力之上的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)上；

2、孩子是通過(guò)與人交往學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能的；

3、練習(xí)、反覆強(qiáng)化及必要時(shí)調(diào)整訓(xùn)練對(duì)成功獲得技能至關(guān)重要；

4、孩子學(xué)習(xí)他們感興趣的東西；

5、具體目標(biāo)促進(jìn)人的學(xué)習(xí)；

6、安全可靠的環(huán)境促進(jìn)運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)；

7、利用其他領(lǐng)域促進(jìn)運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)。